1 / 27

Training Insights from Fate-Changing Fate Translator Program in Fadd, November 30, 2009

This report details the experiences and outcomes of a training program in Fadd, emphasizing handling absences, trainer development, and socialization modules. It highlights challenges faced and solutions implemented, including strategies for improving training effectiveness and collaboration with the community. The report also includes feedback from trainers, focusing on areas of improvement and commendations for successful aspects of the program.

kita
Download Presentation

Training Insights from Fate-Changing Fate Translator Program in Fadd, November 30, 2009

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. A Sorsfordító-sorsformáló program képzési tapasztalatai Fadd 2009.november 30.

  2. A képzések a számok tükrében

  3. Eredmények Tamási

  4. Együttműködés az EG-VÉD Bt.-vel • Hiányzások kezelése • Képzők képzése • Szocializációs modul oktatása

  5. Hiányzások • A hiányzások száma az elméleti oktatási napokon megnövekedett. • Kritikus hiányzási időszak volt az augusztus (fáradtság, iskolakezdés…) Probléma kezelése • Hiányzások igazolására levélben hívtuk fel az érintettek figyelmét. • EDVÉD Bt.-n keresztül a kritikus személyek felkeresése.

  6. Képzők képzése • Probléma: az elméleti oktatók szakmai maximalizmusra törekedtek • Megoldás:az oktatók részére mindkét helyszínen megbeszélést tartottunk. A megbeszélésre meghívtuk az EGVED Bt. munkatársait is.

  7. A megbeszélés céljai: • A psziho-szociális felmérés eredményeinek megismertetése az oktatókkal. Azok gyakorlati alkalmazásának lehetőségei. (Pl. XY reggel azért késik rendszeresen, mert testvéreit rendezi…stb.) • Tudatosítani az oktatókkal, hogy betanított képzésen oktatnak. A hallgatók számára csak a gyakorlatban hasznosítható szakmai ismereteket kell oktatni. • Szemléltetés fontossága. Ennek érdekében az oktatók scannelt képanyagot és fotókat kaptak. • A tananyagban tételszerűen kell haladni. Elvárásunk, hogy a hallgatók minden tételt (max. 1 gépelt lap - 2 oldal - terjedelemben) kézbe kapják.

  8. Szaktanácsadási szolgáltatás

  9. Problémák a szaktanácsadás területén • A szaktanácsadó szolgáltatását el kell fogadni! • Pl. Nagy Ferenc jelezte a nyár folyamán, hogy a településeken szakmai segítségre lenne szükség a zöldmetszéshez, és egyéb területeken is. Az oktatókat megkeresve, (konkrét problémák, időpont egyeztetés… stb.) NEM IGÉNYELTÉK a segítséget.

  10. Szaktanácsadási szolgáltatás • külön forrás nem állt rendelkezésre, ezért a szaktanácsadó is oktatói megbízást kapott a tanácsadás időpontjára. Ez egyben azt is jelentette, hogy a településen megbízott gyakorlati oktató a szaktanácsadás napjaira nem kapott bért! • A program továbbvitele esetén erre forrás szükséges!

  11. Az oktatók értékeléseiből • a szocializációs blokk foglalkozásainak 80%-a a képzés elején legyen. Motivációban, csapatépítés tekintetében hatékonyabb lenne. • A hallgatókkal a képzés elején pontosan tisztázni kell mindent- írásos anyagot kell készíteni, megjelölve a telefonon elérhető kapcsolattartót. • nagyon érzékenyek voltak mindkét csoportban a hallgatók. Több esetben megfogalmazták, ha sértő módon tárgyaltak velük. • Fontos tisztázni a hallgatókkal milyen szerződési , munkavállalási lehetőség várható a foglalkoztatás során a vizsgák után

  12. Az oktatók értékeléseiből • Sok gondot okozott az is,főleg a tanfolyam első felében hogy a munkakezdés ill. befejezés nem egyezett a mezőgazdaságban megszokott idővel. • Az oktatás egész ideje alatt probléma volt hogy egyes tanulók szerint ők ingyenmunkátvégeznek a gyakorlati helyet biztosító gazdáknak.  • A csoport olyan emberekből tevődik össze akik régóta folyamatos munkát nem végeztek,még alkalmi munka szintjén sem.Ez meglátszott a munkavégzésen is, nehezen szoktak hozzá a teljesítménymunkához .

  13. Az oktatók értékeléseiből • Pozitívnak találtam a tanfolyam során: • A hallgatók munkába járási morálját • Az általános hozzáállást, érdeklődést a hallgatók részéről • Az iskola és csoportvezetők együttműködését • Szerintem a térségben egyedülálló képzési forma jött létre • Negatív vagyis lehet, hogy másképp kellett volna • Az elmélet és a gyakorlat tagolását megoldani • Szerintem havi 3 nap elmélet lehetett volna

  14. Az oktatók értékeléseiből • szociális alapon lettek kiválasztva az emberek ami szerintem nem túl szerencsés. • úgy gondoltam, hogy sokan ki fognak esni de hál istennek nem így történt. • Sajnos azokhoz a gazdákhoz, akikhez kimentünk dolgozni, nem mind tudták értékelni azt a segítséget amit a dolgozók nyújtottak, illetve a saját embereiket dolgoztatták inkább, habár én úgy gondolom hogy a tanulók kellő szaktudáshoz jutottak. • Ami hiányzott a tanfolyamból az a szabadságolás kérdése

  15. Akiknek köszönettel tartozunk • Polgármesterek • Az oktatók, gyakorló helyek • EGVED Bt. munkatársai • DDRMK, • Tamási és Bonyhádi kirendeltségek vezetői • Koordinátor • Munkatársaim

  16. Képek a záróvizsgáról

  17. Köszönöm a figyelmet! Dömötör Csaba főigazgató FVM Dunántúli Agrár-szakképző Központ, Csapó Dániel Középiskola, Mezőgazdasági Szakképző Iskola és Kollégium

More Related