Multimedijalna podr ka kolske knji nice nastavi
Download
1 / 57

Multimedijalna podrška školske knjižnice nastavi - PowerPoint PPT Presentation


  • 84 Views
  • Uploaded on

Multimedijalna podrška školske knjižnice nastavi. Josip Rihtarić, prof., dipl. knjiž. www.josiprihtaric.iz.hr [email protected]

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Multimedijalna podrška školske knjižnice nastavi' - king


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
Multimedijalna podr ka kolske knji nice nastavi

Multimedijalna podrška školske knjižnice nastavi

Josip Rihtarić, prof., dipl. knjiž.

www.josiprihtaric.iz.hr

[email protected]



  • Mi imamo pravo biti sretni: njihov ih je Stvoritelj obdario neotuđivim pravima, među kojima su život, sloboda i

    • Na svom poslu (u svojoj školskoj knjižnici)

    • U svom poslu (u školskom knjižničarstvu)

    • Biti uspješan

      • Stručno se usavršavati

        • Koristiti se internetom


Asocijacije rije i ili kratke sintagme
Asocijacije njihov ih je Stvoritelj obdario neotuđivim pravima, među kojima su život, sloboda i (riječi ili kratke sintagme)

  • Koje će školski knjižničari iz cijelog svijeta moći povezati sa školskim knjižničarstvom


Kada je sve po elo
Kada je sve počelo? njihov ih je Stvoritelj obdario neotuđivim pravima, među kojima su život, sloboda i

Dajem vam riječ!

asocijacije

PREmalo informacija?

Prije 4 i pol milijarde godina.


  • Prije 4500 milijuna godina nastao je svemir. njihov ih je Stvoritelj obdario neotuđivim pravima, među kojima su život, sloboda i

  • Prije 3500 milijuna godina nastao je život.

  • Prije 2 milijuna godina nastali su ljudi.

  • Prije 1,4 milijuna godina ljudi počinju koristiti vatru

  • Prije 5000 godina izumljeni su plug i kotač.


Kako je sve zapo elo
Kako je sve započelo? njihov ih je Stvoritelj obdario neotuđivim pravima, među kojima su život, sloboda i

“U početku bijaše RIJEČ…i Riječ bijaše kod Boga –i Riječ bijaše Bog.Ona u početku bijaše kod Boga.Sve je po njoj postaloi ništa što je postalonije bez nje postalo.U njoj bijaše životi život bijaše svjetlo ljudima.I Svjetlo svijetli u tami,i tama ga ne obuze.” Ivan, 1,16


“Znanje o ljudskoj vrsti povećava se vrtoglavom brzinom. Mapiranje ljudskog gena uključuje opisivanje 100.000 gena koji, raspoređeni unutar 23 kromosoma, čine kemijsku formulu ljudskog bića.Cijeli taj nerazumljivi i dugački tekst – oko milijardu riječi, što je ekvivalentno količini teksta od 800 Biblija – postaje posve čitljivim, dajući nam detaljne informacije o našoj prošlosti i budućnosti. A što je bolje, taj se tekst može i ispraviti”

(Bard i Söderqvist, Netokracija, Zagreb : 2003.)


  • Genetska informacija brzinom. Mapiranje ljudskog gena uključuje opisivanje 100.000 gena koji, raspoređeni unutar 23 kromosoma, čine kemijsku formulu ljudskog bića.→ pokretač života

    • Zapis ljudskog genotipa

    • Boja kože, boja kose…bolesti

    • Osjećaji i ponašanja

    • Genetske modifikacije← jabuka iz raja

  • Govornim organima i tijelom prenosimo informacije.

  • Informacije se koriste ljudima da bi se (re)generirale.


Prijelomnice s informacijskog aspekta
Prijelomnice brzinom. Mapiranje ljudskog gena uključuje opisivanje 100.000 gena koji, raspoređeni unutar 23 kromosoma, čine kemijsku formulu ljudskog bića.(s informacijskog aspekta)

  • Korištenje govora (prije 150.000 do 35.000 godina)

  • Korištenje pisma (prije 6.000 godina)

  • Korištenje tiskarstva (prije 500 godina)

  • Korištenje interneta (prije 15 godina)

  • Što slijedi?


Eksplozija informacijske tehnologije

Prije 30 godina: brzinom. Mapiranje ljudskog gena uključuje opisivanje 100.000 gena koji, raspoređeni unutar 23 kromosoma, čine kemijsku formulu ljudskog bića.

izbjegavamo fotokopiranje zbog skupoće, prepisujemo rukom

nema videa, CD-ova, PC-ova,

Prije 20 godina:

CD-ovi istisnuli gramofonske ploče i audio kasete

nije bilo interneta

Prije 15 godina:

informacija ima malo, skupe su, teško dostupne, nekoliko tjedana knjige putuju u međuknjižničnoj posudbi

Danas:

skeniramo, digitaliziramo, “kopiramo & lijepimo”, multipliciramo, objavljujemo na mreži

Danas:

rijetki su mladi bez kolekcije MP3 pjesama

internet je dostupan na zaslonu mobitela

Danas:

informacije su besplatne, lako dostupne, ali nepregledne, najveći je problem kako doći do željenih u moru nepotrebnih

Eksplozija informacijske tehnologije


Globalne promjene u zajednici
Globalne promjene u zajednici brzinom. Mapiranje ljudskog gena uključuje opisivanje 100.000 gena koji, raspoređeni unutar 23 kromosoma, čine kemijsku formulu ljudskog bića.

  • nove tehnologije (fotokopiranje, mikrofilm, magnetofoni, kasetofoni, video-vrpce, CD, CD-ROM, DVD, flash-štapići, internet)

  • informacijska tehnologija → porast proizvodnje informacija → opća povezanost na globalnoj razini → stvaranje informacijskog društva


ZNANJE JE MOĆ brzinom. Mapiranje ljudskog gena uključuje opisivanje 100.000 gena koji, raspoređeni unutar 23 kromosoma, čine kemijsku formulu ljudskog bića.


Odlu uju i imbenici koji uvjetuju dinami ku razvojnost programa ine spoznaje
Odlučujući čimbenici koji uvjetuju dinamičku razvojnost programa čine spoznaje:

  • da se svakih pet godina ukupni fond ljudskog znanja udvostručuje, a to pred obrazovanje postavlja potpuno nove izazove;

  • da redovno školovanje više nema cilj pružiti sva potrebna znanja, nego pružiti osnove za uspješan start u posao i cjeloživotno učenje;

  • da je stalno učenje i stjecanje novih znanja osnovni preduvjet za konkurentnost gospodarstva u uvjetima svjetske globalizacije

    (HNOS, 2005.)


Globalizacija
Globalizacija programa čine spoznaje:

  • više izbora kupcima, prednosti za potrošače

  • nesigurna radna mjesta, neizvjesnost za zaposlenike

  • utrka u ostvarenju “američkog sna” ↓

    3 milijarde natjecatelja


Konkurentnost gospodarstva

kvalitetno obrazovanje – preduvjet za gospodarski uspjeh programa čine spoznaje:

dalekoistični “tigrovi” imaju pozitivan stav prema obrazovanju

Singapur: 25% BDP-a za obrazovanje, znanost i razvoj!

rješenje: više raditi, više štedjeti, VIŠE UČITI

ekonomski uspjeh: rad + štednja + UČENJE

svijetom će vladati oni koji budu ZNALI koristiti se morem informacija

Konkurentnost gospodarstva


Znanje: najjače oružje programa čine spoznaje:

  • znanjem upravlja pojedinac

  • svatko sam odlučuje u kojoj će mjeri iskoristiti mogućnosti vlastitog mozga

  • znanje uporabom raste

  • znanje je prenosivo – nosimo ga sa sobom


Cjelo ivotno u enje
Cjeloživotno učenje programa čine spoznaje:

  • svi smo trajno nedovoljno obrazovani (jer ono što je vrijedilo jučer, danas više ne vrijedi)

  • informacije su postale “besplatne”, nemaju više cijenu, ne mogu se kupiti, dostupne su, zahvaljujući internetu bilo komu, bilo gdje i bilo kada

  • najviše se cijeni znanje pronalaženja “pravih” informacija

  • treba naučiti kako učiti

  • treba stvoriti naviku cijeloga života učiti - radi opstanka na vrhu!

  • najvažnija vještina: naučiti kako cijelog života učiti (tehnike cjeloživotnog učenja)

  • obrazovanje mora biti kontinuirano i trajati tijekom cijelog života


Multimedij

“tjeranje” i “motiviranje” na učenje može biti neučinkovito

tehnike cjeloživotnog učenja “najbezbolnije” se svladavaju korištenjem multimedija

MI možemo stvoriti okružje koje djecu potiče na učenje

Multimedij


Kultura i moral
Kultura i moral: neučinkovito

  • nema više središnjeg moralnog autoriteta,

  • nejasan sadržaj pojma “opće kulture”,

  • različitio shvaćanje kućnog odgoja:

    • stariji se miču s prolaza mlađima,

    • bake ustupaju slobodno mjesto djeci u autobusu i tramvaju,

    • mlađi se obraćaju starijima s “ti”,

    • u učionicu se ulazi ne čekajući da učenici prethodnog razreda izađu,

    • kolege se u zbornici ne pozdravljaju,

    • nitko više djecu ne poučava:

      • kako propustiti starijeg,

      • kako se kretati desnom stranom (pločnika, hodnika)

      • kako stati u red

      • kako ne upadati u riječ

      • kako govoriti glasno, jasno i razgovjetno…


U enici danas odrastaju i ive s medijima
Učenici danas odrastaju i žive s medijima: neučinkovito

  • svaki učenik ima mobitel

  • većina učenika ima:

    • MP3 plejer,

    • PC ili Playstation igrice,

    • na stotine satelitskih TV programa,

    • filmove na DVD-u u DIVX formatu,


Dana njoj djeci dosadno je
Današnjoj djeci dosadno je: neučinkovito

  • slušanje priča,

  • gledanje TV-a ili filmova,

  • čitanje knjiga,

  • rješavanje križaljki,

  • igranje šaha

    → jer iziskuje koncentraciju dulju od 15-ak minuta

    → jer nisu stekla/stvorila naviku pasivnog slušanja/gledanja/čitanja, odrastaju u interaktivnoj komunikaciji s multimedijom


Nekad: neučinkovito

kultura pričanja epskih pjesama uz gusle i gajde,

kultura zajedničkog provođenja dugih večeri uz “čehanje perja” i “trijebljenje kuruze” s pričanjem anegdota i pjevanjem pjesama,

čuvanje i hranjenje domaćih životinja

učitelj priča ili čita, a učenici pozorno slušaju svaku izgovorenu riječ,

sredstva rada: riječ učitelja, ploča i kreda, udžbenik i bilježnica

Danas:

nogomet, rukomet, košarka, tenis, odbojka, šah, stolni tenis, karate, tekvando, hrvanje, boks, atletika, gimnastika, skijanje, klizanje, rolanje, kuglanje, mačevanje, savate, karting, bejzbol, golf, konjički šport, skvoš, plivanje, vaterpolo, ronjenje, planinarenje, modelarstsvo, folklor, klasični i latinoamerički plesovi, ritmika, ritmička gimnastika, strani jezici, glazbena škola, zbor, dramska družina…

udžbenik, čitanka, radna bilježnica, vježbenica, zbirka zadataka, lektirni listići, nastavni listići, mementa…


Kvalitetan u itelj knji ni arstva
Kvalitetan učitelj neučinkovito knjižničarstva:

  • dobar komunikolog,

  • dobar intuitivni psiholog,

  • savršen voditelj,

  • savršen glumac

  • savršen zabavljač

  • savršen šoumen


Mi nau imo
Mi naučimo: neučinkovito

  • 10% od onoga što čitamo

  • 20% od onoga što slušamo

  • 30% od onoga što vidimo

  • 50% od onoga što vidimo i čujemo

  • 70% od onoga što izgovorimo

  • 90% od onoga što izgovorimo i učinimo

    Verona A. Magnesen, Kvantno poučavanje


Multimedij1

1 CD-ROM = 360.000 stranica teksta neučinkovito

veće mogućnosti manipulacije

kraći rok trajanja

informacijama se koristiti maštovito

pružiti multimedijalnu informaciju, uz tekst i sliku, zvuk, video i animaciju

Multimedij


Razli iti mediji u knji nici
Različiti mediji u knjižnici: neučinkovito

  • knjige, časopisi i druge tiskovine

  • audio-kasete, video-kasete

  • CD-ovi, CR-ROM-ovi i DVD-ovi

  • internet – multimedijalni medij sam po sebi

Različita tehnika u školi:

  • pisači

  • digitalni foto-aparati i video-kamere

  • CD, DVD, audio i video snimala i reproduktori

  • računala


Prednosti knjiga na c d romu
Prednosti knjiga na C neučinkovito D-romu

  • cijena

  • multimedijalni zapisi

    • zvučni i video zapis

  • pretraživanje

    • brzina

    • različiti ključevi

  • kopiranje i obradba svih vrsta zapisa


Moramo izuzetno veliku pozornost posvetiti informati kim vje tinama
Moramo izuzetno veliku pozornost posvetiti informatičkim vještinama

  • Jer enormno raste količina informacija dostupna u digitalnom obliku putem interneta. Ako znamo samo potražiti informaciju u knjizi, ali ne i na internetu, novim generacijama više nismo potrebni.

  • Jer se zahvaljujući informatičkim vještinama najefikasnije stručno usavršavamo, najsigurnije zadržavamo svoje radno mjesto, najlakše napredujemo.


Enciklopedija britan n ica na cd romu
Enciklopedija Britan vještinamanica na CD romu



Moramo izuzetno veliku pozornost posvetiti informati kim vje tinama1
Moramo izuzetno veliku pozornost posvetiti informatičkim vještinama

  • Jer enormno raste količina informacija dostupna u digitalnom obliku putem interneta. Ako znamo samo potražiti informaciju u knjizi, ali ne i na internetu, novim generacijama više nismo potrebni.

  • Jer se zahvaljujući informatičkim vještinama najefikasnije stručno usavršavamo, najsigurnije zadržavamo svoje radno mjesto, najlakše napredujemo.



Www knjiznicari hr
www.knjiznicari.hr kompetencije, raste naše samopouzdanje, drugi primjećuju naš napredak, postajemo zadovoljniji svojim poslom.

  • Budite sretni – na svom poslu i u svom poslu.


ad