2011 年普通高考广西英语科质量分析 南宁二中 戴丽萍

1. 2011年普通高考广西英语科质量分析南宁二中 戴丽萍

2. 高考质量分析的目的： 广西英语科质量分析报告数据详实，分析全面、仔细（每一题均有详细的分析）。我今天是希望通过这些数据，反思我们教学中的得与失，主要是存在的问题，提出教学及备考的一些建议。希望能对大家的备考及日常教学有所启发和帮助。

3. 2011年我区高考英语试卷采用 大纲全国卷1 与新课标全国卷的不同之处： 1.阅读仍然是5篇，但删除了大纲卷中的B篇，保留了A、C、D、E篇，增加了任务型阅读语篇Money matters, 题型为“7选5”。 2.短文改错：文中设10处语言错误，每句中最多有两处。（只允许修改10处，从第11处起不计分）

4. 全区总体情况： 平均分：77.17分 难度系数：0.51 区分度： 0.49 优秀率： 6.74% 05年6.61% 09年6.58% 及格率： 38.16% 平均分比去年减少了4.07分，是2005年以来最低的一年。主要是客观题少了4.20分，主观题比去年略有上升。大部分的数据与2005年及2009年比较接近。

5. 听力答题情况 平均分：16.89分，2008年以来最低。 优秀率：14.00%，近三年最低。 满分人数：1951人，09年1638人，2010年4427人 0分人数：3582人，近三年最多。 答对率较低的题：第4题 （27.03%） 第15题（30.69%） 第19题（30.68%） 主要特点： 语速较快；一些含有关键信息的句子较长；加强了对语境的考查；但需要对信息进行加工的题有所减少。

6. 例1 4. What will the man do? A. Change the plan. B. Wait for a phone call. C. Sort things out. 分析：考查考生对细节信息的把握及推理判断能力。从第四段材料中女方说的…I’ll phone you tomorrow. I should have everything sorted out by then.可以直接听出答案。本题很简单，但答对率是听力中最低的，仅27.03%。选C的考生达136733人，主要原因是题干问的是man要做什么，而C项是woman要做的事情，考生答非所问导致失分。（听前读题技巧没掌握好）

7. 例2 7. What will the children do in the afternoon? A. Help set the table. B. Have a party. C. Do their homework. 分析：考查考生对细节信息进行简单推理判断的能力。在第六段材料中，女方问“When’ll the party start?”，男方回答“Ben invited eight children from school. And they’ll arrive at about two in the afternoon. ”。从男方的回答中可以得出答案。本题得分率低，仅36.62%，164866位考生选了A，根据材料A选项是妈妈要做的事情，考生答非所问，而选C的考生则脱离材料，主观臆断。（听前读题技巧掌握不好）

8. 考生在听力考试中存在的问题： 1. 审题不仔细,答非所问。 2. 不会做简要的记录，以致听了这个句子，就忘了前一个句子。 3. 思想过于紧张，造成头脑不清或因基础差，听得不太懂而捕捉不到信息。 4. 缺乏筛选有效信息的能力。 5. 逻辑推理能力不强。 6. 缺乏文化背景知识，不了解中西方文化的差异。

9. 教学建议 1.持之以恒有效地训练听力。 2.强化精听，重视泛听，做到精听与泛听相结合。 3.引导学生养成良好的做题习惯，如听前读题的好习惯，学会带着问题有重点地去听，以便快速捕捉关键信息。 4.引导学生把握文章的中心内容，并对文中出现的人物、时间、地点、事件、数字等（when, who, where, what, why, etc.）重要信息做适当的笔记，记录要有重点，有技巧。

10. 单项填空答题情况 平均分：7.38分，近三年最低。 优秀率：10.07%，低于去年，高于2009年。 满分人数：184人，近三年最少， 2010年为8981人，2009年为765人。 0分人数：4194人，近三年最多。 答对率较低的题：第30题（16.04%） 第34题（25.51%） 第35题 （31.75%）

11. 主要特点： 1.突出语境 2.动词为主 3.交际运用 试题设计突出在语境中考查考生对语法知识和词汇的掌握；以考查动词为主，重点考查了动词时态、非谓语动词、情态动词及动词短语；突出对交际英语的考查。

12. 例1 30. The form cannot be signed by anyone ______ yourself. A. rather than B. other than C. more than D. better than 分析：考查固定搭配。句意：这个表格不能给除了你本人以外的任何人填。other than 表示除了，一般用于否定句，符合题意。本题的正确率仅25.51%，78933人选择C，主要是基础知识不扎实所致。

13. 例2 34. William found it increasingly difficult to read , for his eyesight was beginning to ______. A. disappear B. fall C. fail D. damage 分析：句意：威廉发现阅读起来越来越困难了，因为他的视力开始下降了。fail表示失败；变弱，根据题意选择C。该题的正确率最低，仅16.04%，122524人选择B，一是因为考生没全面掌握fail的用法，二是因为汉语思维习惯所致。教学中应重视中西方文化差异的渗透。

14. 例3 35. - Artistic people can be very difficult sometimes. - Well, you married one.______. A. You name it B. I’ve got it C. I can't agree more D. You should know 分析：考查交际用语。句意：- 艺术家有时生活是挺困难的。 - 恩，你嫁了一个艺术家，应该了解的。you name it. 表示全都说出来，I‘ve got it. 表示我明白了，I can’t agree more. 表示我同意。根据句意选择D。本题的正确率仅31.75%，102723人选择C，主要问题：基础知识、语境。

15. 存在的问题： 1.词汇或习惯表达掌握不全面。 2.缺乏有效的解题策略（如：23题 时态） 3.不能正确把握语境。 复习策略： 系统全面，聚焦考点，针对有效

16. 完形填空答题情况 平均分：13.47分，比去年少了3.24分。 优秀率：4.13%， 去年19.57%。 及格率：24.26%，去年51.40%。 满分人数：68人， 去年1313人。 0分人数：3788人，去年3020人。 答对率低于30%的题共5题，去年仅1题： 第44题（16.43%）、第48题（12.29%） 第46 题（27.74%）、第53 （28.54%） 第55题 （20.65%）

17. 主要特点： 1.文章入口容易、深入难。 2.只考查了三种实词：名词7个、动词10个、形容词3个。（实词能较好地体现语境。） 3.文章前两段与最后一段的衔接不太紧凑，加大了理解难度。 4.从以往的正面影响转向负面影响，学生一时转不过弯。 （如：42题，88958人选择A. lose）

18. 存在的主要问题： 1.词汇的基本用法掌握不好（37、41 、 44） 2.脱离文章的中心思想。（42、55） 3.没有依据上下文（无依据（46、52 、 53） 4.逻辑思维能力不强，分析能力欠缺。（48、54 ）

19. 例1 44（16.43%） C，describe描述，respect尊敬，serve as担任、充当，see oneself as 把自己当成……，认为，根据后句的说明，教授认为他在邀请学生去未知世界开始一次令人兴奋的航程，这是他自己认为的事情，因此C选项符合语境。考查固定搭配及分析判断能力。

20. 例2 48（12.29%） A，D选项干扰性较强。但句中的even是一个语气较强的递进关系词，而couldn’t accept it 与 refuse 之间没有递进关系。在课堂上“听见”符合语境。考查逻辑思维能力。

21. 备考建议： 1.夯实基础（扎实的语法知识，丰富的词汇量） 2.加强解题思路的训练及解题过程的跟踪指导，了解学生解题过程中出现的问题，并作具体指导。 3.解题策略 主题思想（所有的答案均应围绕它）、上下文（根据线索捕捉相关信息）、固定搭配（习惯表达）、逻辑关系、合理推理 温馨提示（Tips）： 少“放羊”，“少教”，多“引导”，多“感悟”。充分利用有限的课堂时间发现和解决学生的实际问题。

22. 阅读理解答题情况 平均分：21.95分。 优秀率：22.09%。 及格率：47.53%。 满分人数：3489人，去年2868人，增加了621人 0分人数： 3706人，去年3125人，增加了621人 （注意：2011年与2010年的阅读理解的命题比率基本保持在5：3：2，考试结果今年略好些。） 答对率低于30%的题共0题（去年1题），低于40%的题共3题： 第63题（30.94%）、第69题（31.72%） 第66题（36.66%）

23. 例1 63. Which of the following might be the best title for the text? A. The Story of Advertising B. The Value of Advertising Designs C. The Role of Newspaper Advertising D. The Development of Printing for Advertising 问题：缺乏阅读策略及解题技巧。（文章体裁，中心 词，B、C、D选项中的 中心词均偏离了文章的中心思想。误选D的考生为142952人 。）（71题）

24. 例2 69.By saying “a win-win situation all around”，Ms.Gartin means that________. A. she is happier and her garden bigger B. she may spend less and lose weight C. she is selling more and buying less D. she has grown more varieties of vegetables （误选C：74216人 误选D： 73562人）

25. …This year she has made it much larger because，she said，“The cost of everything is going up and I was looking to lose a few pounds，too；so it‘s a win-win situation all around．” 问题： 不以文章及相关细节信息为依据， 而是主观臆断。

26. 例3 66. What may happen to restaurants with small tables? A. They may lose some customers． B. They may start businesses elsewhere． C. They have to find easy chairs to match the tables． D. They have to provide enough space for the long-legged．（129333人）

27. (Para5)Similarly, restaurant tables can cause no end of problems．Small tables，which mean the long- 1egged have to sit a foot or so away from them，are enough to make tall customers go elsewhere． 问题：缺乏根据题干要求辨认主要事实或细 节的能力（技巧）。

28. 短文改错答题情况 平均分：3.46分 满分人数：413人 总体来看，近三年最好，特别是8分以上的优秀人数增加7000多人，增幅达三分之一，及格人数增加41448人，是去年的近三倍，及格率增长14.72%，是去年的两倍半。 存在的问题：1. 不按要求作答； 2. 拼写错误多 ； 3. 用中文作答； 4. 冠词掌握不好（77题）； 5. 0分人数为24561人；

29. 书面表达答题情况： 平均分：13.77分，比2010年少0.05分 优秀率：25.76% 满分人数：3896人 0分人数：24777人 今年与前三年比，优秀率、满分人数均是较好的一年，但0分人数再创新高，达到8.67%。

30. 存在的问题： 1.抄袭。 2.生搬硬套，将自己背诵来的文章原封不动地默写下来，造成文不对题。 3.审题不清：按要求要写出自我介绍、遇到学习上的困难，约定请教时间和联系方式，但不少考生抓不住主旨中心，没有把要帮助解决的疑难问题讲清楚，也没有约定求教具体时间，只作自我介绍和联系方式，漏掉要点。 4.书定不规范，拼写错误多，标点符号乱用，没有控制好词数等。 5.中国式英语，甚至用汉语、壮文表达。

31. 教师如何提高复习效率？ 系统全面抓主线 总结归纳靠真题 多思多想悟策略 精讲巧练促能力 例如：1. 词汇复习策略（词、短语） 2. 2011年南宁市高三视导课

32. exist vt. organize vt. 组织 • relationship n. 关系 spread vt. 扩展， 传播　 • convenience n. 便利 repetition n. 重复 repeat • production n. 生产 pattern 形式 • practical adj. 实用的 belief n. 信念　　 　　 be devoted to 致力于 refer to 涉及 • respectable adj. announcement n. 声明 • effective adj.有效的 merchant n. 商人 • resident n. 居民 preferably adv. 更喜欢地 expression n. 表情 eye -catching adj.引人注意的 • pattern n. 样式 average adj. 平均的 • standard adj. 标准的 remain vt. 保持 • request similarly adv. 相

33. 一词多义（熟词生义） 2010: expect “预料” （71题） 2011： fail “（视力）变弱 ” （34题） pounds “ 磅（重量单位）” （69题） look to do “计划、盼望做…” place vt. 放置 （完形） garden vt. 从事园艺，种植花木 see … as 把…当做

34. 短语 • march into • get through • come on • turn up

35. 请思考： 老师教得好，学生就一定学得好吗？ 学生学了，就一定学得好吗？ 如何让“教”与“学”和谐共进，相辅相成？ “ 授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，终生享用不尽。”

36. 指导学生复习的策略：一激发，六多 激发学生的积极性、主动性、自主性 “六多” 一、多记 二、多练 三、多悟 四、多归纳 五、多合作讨论 六、多坚持

37. 一、多记： • 1.单词: • 词义，一词多义，词性（影响从句连接词的确定，非谓语的用法），同义词、近义词辨析，固定搭配（in honor of， make preparations for） • 2.词组：take off/up/over/on/in/down • 对比： take over (接管) • hand over(移交)

38. 3.重点句型（每单元中的句型) 我有58位学生，其中15位是男学生。 I have 58 students, and 15 of them are boys. I have 58 students,15 of whom are boys. 如果你努力学习，你就能上你梦寐以求的大学。 Study hard，and you can go to the university you have been longing for.= If you study hard，you can go to the university you have been longing for.

39. 如果你不努力学习，你就上不了你梦寐以求的大学。如果你不努力学习，你就上不了你梦寐以求的大学。 • Study hard，or you can’t go to the university you have been longing for.= • If you don’t study hard, you can’t go to the university you have been longing for.= • Unless you study hard, you can’t go to the university you have been longing for.

40. 4.经典考题： • Missing a bus means waiting for another hour. • I was talking about my daughter, while she thought I was talking about her daughter. • While I admit that he is not perfect, I still like her very much.

41. 4.语法规则 • 非限制性定语从句中的which，what 不能引导定语从句,现在分词表…… • 5.书面表达中的一些常用句型 • I am writing to tell you… • I’m looking forward to your earliest reply.

42. 二、多练 • 充分利用已有的复习资料 • 1.一轮复习资料：落实基础，查漏补缺 • 单元的重点知识—练—自测题—全班测验—小组讨论—老师讲评（归纳考点及解题思路） 要求：题不二错 • 效果：短文改错能力提高快 • 2.五年高考三年模拟：专项复习，归纳运用，提升能力 • 3.听力天天练。精听-思考-策略

43. 4.书面表达隔周练： • 小组审题，讨论要点，确定时态、语态 约10句话，分三段 加上连词及一些常用句式 • 自查小问题 工整地抄写到答题卡上 交给老师改 • 5.完形阅读天天练： • 做题 对答案 小组讨论 解题思路、方法 • 归纳存在的问题，悟出解决办法。

44. 三、多悟 • 1.语境： • 语境中的词义（完形中最突出） • 语境中的时态 • 2.语法规则：从句（对比法） • 3.解题方法： • 时态（翻译法） 虚拟语气（找时间点） • 情态动词（分类：语气、对现在推测、对过去推测）

45. 四、多归纳 • 考点、解题思路及解题方法 • 完形填空： • 什么是上下文？如何通过上下文来确定正确项？通读全文有哪些好处？这些知识平时只听老师讲或埋头做，不去思考，去悟，去归纳，所以“事倍功半”。 • seriously sick, get up shakily, can’t long. live

46. 阅读理解：考点：文章主旨+细节 • 注意：高考绝大部分的试题答案在文章中都可以找到信息。一定要练习如何快速找。平常练的时候不要追求速度，记住：只有仔细琢磨，才能形成能力，才能在规定的时间内比别人更胜一筹。Practice makes perfect. • 解题技巧：题干考什么，干扰项是如何设置的，不同文体的文章如何快速确定主旨大意，弄懂文章结构，如：记叙文（5个W+一个how，重点：细节）。议论文（论点+论据，重点：首尾段及每段第一句），首段中有but，文章的重点在but后等。

47. 五、多合作、多讨论 六、多坚持（持之以恒） 1.高考英语难不倒我 2.正确对待每一次考试 3.自我心理调节很重要

48. Thank you!