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La baladodiffusion en classe de langues vivantes. Sommaire. Qu’est-ce que la baladodiffusion? Comment mettre en place la baladodiffusion dans un établissement scolaire? Quelles sont les applications pédagogiques de la baladodiffusion? Où peut-on trouver des ressources?.

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sommaire
Sommaire
  • Qu’est-ce que la baladodiffusion?
  • Comment mettre en place la baladodiffusion dans un établissement scolaire?
  • Quelles sont les applications pédagogiques de la baladodiffusion?
  • Où peut-on trouver des ressources?
la baladodiffusion k sako
La baladodiffusionKésako?
  • La baladodiffusion ou podcasting est un mot-valise qui vient de la contraction d'iPod, le baladeur à succès d'Apple, et de broadcasting, signifiant diffusion. Ce nom a été choisi par Adam Curry qui est a l'origine du développement du podcasting, car il s'agit du baladeur le plus utilisé.
  • Les termes baladodiffusion et baladiffusion ont été proposés fin octobre 2004 par l'Office québécois de la langue française pour traduire podcasting. Il s'agit de mots-valises issus de la contraction de baladeur et de radiodiffusion. Ils ont été adoptés par certains grands baladodiffuseurs comme Radio Canada et Astral radio.
  • Un balado, ou fichier balado, est la traduction de "un podcast". "

Source: Wikipédia : http://fr.wikipedia.org/wiki/Podcasting#Terminologi

la baladodiffusion k sako4
La baladodiffusionKésako?
  • Baladodiffusion
  • Podcasting
  • Diffusion pour baladeur
  • Trois termes pour désigner un même concept : écouter et visionner ce que l ’on veut où et quand on veut….
  • Cette nouvelle technologie, particulièrement populaire auprès des élèves, consiste à écouter, quand ils le souhaitent, des programmes téléchargés sur Internet au moyen d'abonnements gratuits. Les programmes téléchargés peuvent être écoutés sur un baladeur spécialement conçus pour lire des fichiers de type mp3, un ordinateur personnel ou un téléphone mobile acceptant les fichiers mp3.
  • Source:http://www2.educnet.education.fr/sections/langues/ressources/dossiers/baladodiffus/baladodiffus
mise en place 1 le mat riel n cessaire
Mise en place: 1. Le matériel nécessaire
  • Une clé USB MP3 dictaphone. (minimum 256 MO)
  • Choisir des clés USB rechargeables sur secteur et sur ordinateur.
  • Eviter les piles.
  • Des chargeurs secteur. (certaines clés USB sont vendues avec).
  • Numéroter chaque clé (graver avec un fer à souder) afin de les identifier et de faciliter le prêt
mise en place 2 formalit s administratives
Mise en place:2. Formalités administratives
  • Etablir une convention de prêt à donner à l’élève qui emprunte une clé USB pour l’amener chez lui.
  • Etablir une fiche de prêt.
  • Voter au CA le montant du remboursement en cas de dégradation ou perte du matériel.
  • Demander l’autorisation auprès des parents (pour les élèves mineurs) avant de diffuser les fichiers son (sur un blog, site de l’établissement).
mise en place 3 comment donner un fichier son aux l ves
Mise en place3. Comment donner un fichier son aux élèves ?
  • Sur le réseau intranet de l’établissement :

- Aller dans le répertoire de la classe.

- Copier puis coller le fichier son dans le dossier approprié.

Par exemple : « documents en consultation ».

- L’élève peut alors aller le chercher et le télécharger sur la clé USB.

  • Par E-mail :

- Envoyer un message aux élèves en mettant le fichier joint en pièce jointe.

mise en place 4 comment r cup rer un fichier son l ve
Mise en place:4.Comment récupérer un fichier son « élève » ?
  • Sur le réseau du collège :

- Aller dans le répertoire de la classe;

- Puis ouvrir le dossier où les élèves ont déposé leur fichier .

- Sélectionner les fichiers, les copier et les coller sur votre clé USB.

  • Par E-mail :

- L’élève envoie son fichier sur votre boite académique.

Prénom.nom@ac-rennes.fr ou une autre adresse de votre choix.

mise en place 5 l l ve r cup re et d pose un fichier
Mise en place:5. L’élève récupère et dépose un fichier
  • Il doit bien identifier son fichier : nom/classe/sujet-thème

Ex : pmartin3eCinterviewgreenpeace.MP3.

  • Il ne doit pas enlever ou modifier l’extension (.mp3, .wav, .wma)

- vérifier le nom du fichier et l’extension.

mise en place 5 l l ve r cup re et d pose un fichier10
Mise en place:5. L’élève récupère et dépose un fichier
  • Sur le réseau intranet de l’établissement :

- A partir du CDi, de la salle multimédia…

- Aller dans le répertoire de sa classe.

- Aller dans le dossier que le professeur a déterminé.

- Copier le fichier son / déposé le fichier

  • Par E-mail :

- Ouvrir sa boite de courrier électronique.

- Ouvrir le fichier joint et l’enregistrer dans un dossier ou sur une clé.

- Envoyer un e- mail à son professeur.

- joindre le fichier son en pièce jointe.

- vérifier le nom du fichier et l’extension.

quelles activit s 1 au sein de la classe
Quelles activités?1. Au sein de la classe
  • Exercices de phonologie:
  • Discrimination auditive.
  • Accents de mots.
  • Lecture de phrases etc…
  • Récitation de poésie, de dialogues, chansons…
quelles activit s 1 au sein de la classe12
Quelles activités?1. Au sein de la classe
  • Compréhension orale.
  • activités habituelles de compréhension orale.
  • activités de compréhension orale par groupe: faire travailler les élèves sur des documents de nature différente.
quelles activit s 1 au sein de la classe13
Quelles activités?1. Au sein de la classe
  • Production orale:en continu et en interaction.

- Présentation de soi.

  • spot publicitaire radiophonique.
  • Audio guide pour un parc national par ex.
  • Bulletin météorologique.
  • Interview: d’un des candidats à la maison blanche par ex.
  • Annonce suite à la disparition d’un animal, d’un objet..;
  • Trace orale du cours.
quelles activit s 2 dans le prolongement du cours
Quelles activités?2. Dans le prolongement du cours
  • Compréhension orale:
  • travail hebdomadaire/bimensuel.
  • Expression orale:
  • Entraînement à la prise de parole en continu.
  • Entraînement à la lecture de phrases, de textes.
  • Entraînement à la récitation de dialogue, poésie…
  • Exercices de phonologie.
les ressources
Les ressources
  • http://www.toutatice.fr
  • Espace de travail de l’académie de Rennes : dossier « anglais » / « allemand »
  • http://www.audio-lingua.eu/
  • Audio-Lingua propose des enregistrements mp3 en plusieurs langues : allemand, anglais espagnol.
  • http://wwwphp.ac-orleans-tours.fr/anglais/audio/
  • Ce site propose des ressources audio au format mp3 libres de droits pour une utilisation non
  • commerciale. Ces documents sonores ont été enregistrées par des anglophones (assistant(e)s
  • professeurs ...).et remaniés à l'aide du gratuiciel Audacity.
  • http://langues.tice.free.fr/academe.htm
  • les documents audio en anglais ont été créés en 2000-2001 à la Maison des Langues de l'Universitéde Poitiers.
  • http://www.elllo.org/
les ressources16
Les ressources
  • http://www2.educnet.education.fr/sections/langues/ressources/baladodiffus/anglais/actualites/view
  • http://www2.educnet.education.fr/sections/langues/ressources/baladodiffus/allemand
  • http://www2.educnet.education.fr/sections/langues/ressources/baladodiffus/espagnol
les ressources17
Les ressources

podcasts

  • http://www.podcastsinenglish.com/index.htm
  • http://www.listen-to-english.com/index.php?cat=podcasts