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Guía para formular el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013

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Guía para formular el Programa Integral de Fortalecimiento Institucional 2012-2013. Contenido Presentación Diferencias entre esta Guía y la del 2010-2011 Objetivos generales Puntos de énfasis del PIFI 2012-2013 Proceso de actualización Información c omplementaria

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Guía para formular el

Programa Integral de Fortalecimiento Institucional2012-2013

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Contenido

Presentación

Diferencias entre esta Guía y la del 2010-2011

Objetivos generales

Puntos de énfasis del PIFI 2012-2013

Proceso de actualización

Información complementaria

Criterios para la asignación de recursos

Fechas importantes

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1.- Presentación

Esta Guía es un documento orientador para quienes coordinan y participan en el proceso de formulación del PIFI 2012-2013 a partir de la actualización del PIFI 2010-2011.

  • Insumos para el análisis y la reflexión
  • Guía para la formulación del PIFI 2012-2013
  • Reglas de Operación para el PIFI 2012
  • Los resultados de la evaluación del PIFI 2010-2011 (Evaluación original y Evaluación in situ)
  • Programas de Fortalecimiento de las Dependencias de Educación Superior (ProDES)
  • Programa de Fortalecimiento de la Gestión Institucional (ProGES)
  • Evolución en el periodo 2001 a febrero de 2012(corte al 31 de enero de 2012) de los principales indicadores institucionales que integran la capacidad y competitividad académicas.
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Para continuar con el proceso de planeación, es conveniente llevar a cabo análisis integrales y profundos sobre:

    • los avances hasta ahora logrados (2001 a febrero de 2012) en la mejora de la capacidad y competitividad académicas institucionales, de su gestión y en el desarrollo de la innovación educativa, la internacionalización, la vinculación, la atención y formación integral del estudiante y el aseguramiento de la pertinencia de los PE;
    • el cumplimiento de los objetivos y metas de los ProDES y ProGES del PIFI y,
    • la situación actual académica y de la gestión con el propósito de identificar las acciones a desarrollar para alcanzar los objetivos del Plan de Desarrollo Institucional y las Metas Compromiso establecidas en el PIFI 2010-2011.
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La institución deberácomplementar y actualizar la información, utilizando los mecanismos que considere pertinentes, así como adecuar y enriquecer los análisis sugeridos.

  • Esta Guía atiende lo dispuesto en las Reglas de Operación e indicadores de evaluación y gestión del PIFI que se publicaron en el Diario Oficial de la Federación el 29 de diciembre de 2011.
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2.- Diferencias entre esta Guía y la del 2010-2011:

    • 2.1. Análisis y la planeación de los resultados del EGEL
      • 2.1.1.Clasificar a los programas/campus con los estándares 1 ó 2 del Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento del CENEVAL.
    • 2.2. Nuevo énfasis en la formación en valores como parte de la atención y formación integral del estudiante;
      • 2.2.1. Apoyo para la atención y prevención de las adicciones.
    • 2.3. Un nuevo proyecto en ProGES para la adecuación, remodelación y/o equipamiento de Estancias Infantiles o Guarderías.
    • 2.4. Nuevos anexos con formatos para sistematizar la información de:
      • 2.4.1. Estudios de egresados y empleadores;
      • 2.4.2 Cooperación académica nacional e internacionalización;
      • 2.4.3 Principales acciones de vinculación;
      • 2.4.4 Informes sobre los principales avances de los Proyectos de Guarderías apoyados en 2011.
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3.- Objetivos generales:

    • Promover y contribuir a la mejora y al aseguramiento de una educación superior de calidad que forme profesionistas, especialistas y profesores-investigadores capaces de aplicar, innovar y transmitir conocimientos actuales, académicamente pertinentes y socialmente relevantes en las distintas áreas y disciplinas.
    • Consolidar en las IES los procesos de planeación estratégica participativa que den lugar a esquemas de mejora continua y aseguramiento de la calidad de sus PE y de sus más importantes procesos de gestión.
    • Fortalecer que la actividad educativa en las IES esté centrada en el aprendizaje efectivo de los estudiantes y en el desarrollo de su capacidad de aprender a lo largo de la vida.
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Consolidar los procesos de autoevaluación institucional, de evaluación externa y de mejora continua de la calidad, para:

    • Conservar la acreditación de PE de TSU o Profesional Asociado y Licenciatura que haya sido otorgada por organismos especializados reconocidos por el COPAES y/o conservar la clasificación en el nivel 1 del Padrón de Programas Evaluados por los CIEES.
    • Mejorar y asegurar la calidad y permanencia de los PE de posgrado que lograron su ingreso al PNPC.
    • Certificar, por la Norma Internacional ISO-9000:2008, los procesos académico-administrativos.
    • Consolidar la rendición de cuentas a la sociedad sobre su funcionamiento.
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4.- Puntos de énfasis del PIFI 2012 – 2013

  • Mantener la continuidad del proceso de planeación.
  • Mejorar la capacitación y actualización del personal docente de las IES.
  • Avanzar en la consolidación de los cuerpos académicos..
  • Mejorar y asegurar la calidad de los programas y servicios académicos que ofrece la institución.
  • Analizar el funcionamiento e impacto de los programas y procesos de innovación educativa.
  • Impulsar la internacionalización.
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  • Analizar y asegurar la pertinencia de los programas y servicios académicos que ofrece la institución.
  • Fortalecer la vinculación con el entorno.
  • Avanzar en la mejora de la calidad de los programas educativos de posgrado.
  • La prioridad del PIFI es la calidad del posgrado, sin descuidar la consolidación de la calidad de los PE de TSU y Licenciatura.
  • Impulsar la educación ambiental para el desarrollo sustentable.
  • Continuar cerrando brechas de capacidad y competitividad.
  • Avanzar en la atención y formación integral del estudiante.
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  • Articular políticas, objetivos, estrategias, metas y proyectos.
  • Fomentar la equidad de género entre personal académico, administrativo y estudiantes.
  • Rendir cuentas.

El PIFI 2012-2013 debe hacer énfasis en la mejora continua de los elementos que caracterizan a una institución de educación superior reconocida por su calidad.

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6.- Información complementaria

Evaluación

Documentos y criterios que orientarán la evaluación del PIFI 2012-2013:

  • El PIFI 2012-2013 Institucional,
  • El ProGES y los 27 ProDES actualizados,
  • Los proyectos que constituyen el planteamiento integral, que serán evaluados por los Comités de Evaluación.
    • Se pondrá particular atención a la forma en que el PIFI, los ProDES y el ProGES puedan impactar en la mejora de la calidad y el cierre de brechas de calidad entre DES y al interior de ellas.
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Aspectos relevantes en el proyecto integral de cada DES:

    • Contribuir de manera significativa al cumplimiento de las Metas Compromiso.
    • Mostrar que sus metas sean congruentes con los objetivos y las políticas de la institución y de la DES, así como la factibilidad de su realización.
    • Contener de manera explícita la priorización de metas, acciones y recursos asociados y su calendarización.
    • Justificar los recursos solicitados en términos de logros académicos (no se evaluará el proyecto cuyo objetivo sólo sea adquirir infraestructura).
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7.- Criterios para la asignación de recursos

  • En atención a las Reglas de Operación del PIFI 2012, en la asignación de recursos tendrán prioridad las IES:
    • Cuyos dictámenes de evaluación del PIFI, sus ProDES y el ProGES por los Comités de Evaluación sean favorables.
    • Que recibieron recursos del PIFI de los dos años anteriores, comprobar a más tardar el 13 de julio de 2012 la aplicación de al menos el 50% del recurso financiero asignado por la SEP en el ejercicio fiscal 2011, teniendo presente que el último día hábil del mes de noviembre del 2012, las IES deberán haber ejercido y comprobado el 100% de los recursos asignados en 2011 en el marco del PROGRAMA.
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Conceptos que no apoya la SEP en el marco del PIFI:

  • Apoyos de transporte, alimentación y hospedaje a PTC para realizar estudios de posgrado (deben canalizarse al PROMEP).
  • Apoyos de transporte, alimentación y hospedaje a evaluadores para realizar las acreditaciones de los organismos reconocidos por el COPAES.
  • Apoyos de transporte, alimentación y hospedaje a evaluadores de los organismos certificadores.
  • Becas de estudios de posgrado para PTC (deben canalizarse al PROMEP).
  • Becas para estudiantes (los aspirantes a becarios deben canalizarse al PRONABES).
  • Compensaciones salariales.
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Compra de muebles para oficinas administrativas.

Compra de obsequios.

Compra de vehículos (terrestres, acuáticos y/o aéreos).

Contratación de bases de datos y revistas electrónicas. (Esto se canalizará a través del CONSORCIO).

Estímulos económicos al personal académico y administrativo que labora en la IES.

Eventos culturales sin relación con la misión de los PE.

Gastos de operación tales como: el pago de servicios de la IES (agua, luz y teléfono), servicios de internet, mantenimiento de vehículos, tractores, lanchas y servicio de mensajería.

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Honorarios para personal de la propia IES.

Materiales de oficina, cafetería o combustibles (este requerimiento se debe atender con los recursos del presupuesto ordinario de la IES).

Materiales para promoción.

Materiales para reproducción de cursos, talleres y/o diplomados, sólo se apoyará con un máximo del 15% (quince por ciento) con respecto al costo total del evento.

Los rubros restringidos conforme a lo dispuesto en el PEF 2012.

Pago de personal de apoyo.

Plazas de personal académico (deberán canalizarse al Programa de Mejoramiento del Profesorado, PROMEP) y administrativo que labora en la IES.

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Proyectos, objetivos, metas, acciones o conceptos que se dupliquen con los inherentes a apoyos financieros otorgados o por otorgarse en el marco de fondos extraordinarios previstos en el PEF 2012.

Publicación de tesis para obtención de grado académico para PTC o viáticos para presentación de exámenes (deben canalizarse al PROMEP).

Publicaciones no arbitradas.

Reconocimientos o estímulos a estudiantes.

Recursos para firma de Convenios.

Renta de espacios y mobiliario para la realización de eventos académicos.

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Sobresueldos.

Sueldos (Excepto para los proyectos de Estancias Infantiles y/o Guarderías con evaluación favorable).

Pago a profesores bajo los rubros de honorarios o servicios para atender actividades de docencia.

Apoyo a solicitudes de gastos (triviales) que no impactan a la mejora de la calidad.

La SEP, por conducto de la Subsecretaría de Educación Superior, resolverá los casos no previstos en las presentes Reglas de Operación.

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8.- Fechas importantes

  • Entrega – recepción en la DGESU
    • La fecha de entrega de los documentos del PIFI 2012-2013 será en la semana del 16 al 20 de abril de 2012, el día y hora será comunicada oportunamente a cada institución por parte de la DGESU/SES.
  • Elaboración del PIFI, ProGES, ProDES 2012-2013
    • Del 18 de enero al 30 de marzo (46 días hábiles)
  • Reproducción, integración y firma de documentos
  • Del 9 al 13 de Abril(5 días hábiles)
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  • Integración de grupos de trabajo
    • Conformación e integración de los grupos académicos de trabajo de la DES para la formulación del ProDES.
    • Del 18 al 20 de enero (3 días hábiles)
  • Designación del responsable del ProDES y de la estadística
    • Designación de los responsables del ProDES y de la Estadística de la DES que será el único enlace con la Secretaría Académica y la DPI.
    • Del 18 al 20 de enero (3 días hábiles)
  • Autoevaluación preliminar
    • Determinación de los requerimientos académicos de la DES para su valoración por la Secretaría Académica.
    • Del 19 al 25 de enero (5 días hábiles)
    • Formatos