Puutarha-alan ammatillisen koulutuksen kehittämisstrategia -hanke Loppuseminaari 12.12.2013

1. Puutarha-alan ammatillisen koulutuksen kehittämisstrategia -hankeLoppuseminaari 12.12.2013 Anne Liimatainen

2. Ammatillisen tutkintojärjestelmän kehittämisen tavoitteita (Tutke2-hanke) Osaamisperusteisuus Työelämälähtöisyyden kehittäminen Työelämälähtöisyys Ohjaamisen kehittäminen Reagointikyky Joustavuus Yksilölliset opinto- ja tutkintopolut Valinnaisuus Osaamisen kehittäminen Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Koulutus- ja tutkinto-tarjonnan kehittäminen Johdonmukaisuus Selkeys Tutkintojen kehittäminen Hahmottuminen kokonaisuutena

3. Tutkintotyyppien määritelmät • Ammatillinen perustutkinto: Laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet alan eri tehtäviin sekä erikoistuneempi osaaminen ja työelämän edellyttämä ammattitaito vähintään yhdellä osa-alueella • Ammattitutkinto: Työelämän tarpeiden mukaan kohdennettua ammattiosaamista, joka on perustutkintoa syvempää tai kohdistuu rajatumpiin työtehtäviin • Erikoisammattitutkinto: Työelämän tarpeiden mukaan kohdentunutta ammattiosaamista, joka on syvällistä ammatin hallintaa tai monialaista osaamista Toimenpide-ehdotus 25

4. Tutkinnot ja tutkintojen perusteet • Tutkintojen nimet alaan tai toimintaan viittaaviksi • Tutkintonimikkeet mahdollisia myös ammatti- ja erikoisammattitutkintoihin • Määritellään tutkinnon perusteissa (at ja eat) • Osaamisalat tarvittaessa ammatti- ja erikoisammattitutkintoihin • Valinnaisuuden lisääminen – joustavuuden edistäminen Toimenpide-ehdotus 26 Toimenpide-ehdotus 28 Toimenpide-ehdotus 29

5. Ammatillisen koulutuksen rahoitusjärjestelmän uudistaminen • Hallitusohjelman mukaan • Ammatillisen koulutuksen rahoitus uudistetaan tukemaan paremmin koko ikäluokan kouluttamista, koulutuksen läpäisyn parantamista ja nopeampaa siirtymistä työelämään • Oppilaitoksia palkitaan koulutuksen laadusta ja laadun parantamisesta • Näyttötutkintokoulutuksen rahoitus siten, että ei kannusta tarpeettoman valmistavan koulutuksen järjestämiseen

6. Valtioneuvoston rakennepoliittisen ohjelman toimeenpano • Toisen asteen koulutuksen järjestäjäverkon rakenteellinen uudistaminen ja rahoitusjärjestelmän uudistaminen • Toteutetaan koulutuksen järjestäjäverkon rakenteellinen uudistaminen ja rahoitusjärjestelmän uudistaminen siten, että rahoitus perustuu ensisijaisesti suorituksiin (esim. tutkinnot, osatutkinnot, osaamispisteet) ja tuloksiin, ei opiskeluaikaan. • Tiivistetään 2.asteen koulutuksen järjestäjäverkkoa siten, että vahvojen lukio- ja ammatillisen koulutuksen (perus- ja lisäkoulutus) järjestäjien toimintaedellytyksiä parannetaan ja jatko-opintoihin ja työelämän tarpeisiin vastaavan koulutuksen alueellinen saavutettavuus voidaan turvata. • Toisen asteen koulutuksessa keskitytään tutkintojen rahoitukseen ja luovutaan muun koulutuksen julkisesta rahoituksesta • Keskitytään jatkossa tutkintojen osien ja tutkintojen järjestämiseen

7. Koulutuksen järjestämiseen liittyviä kehittämistoimenpiteitä • Valtionavustushankkeita kohdistettu mm. seuraaviin teemoihin • Ammatillisen koulutuksen kansainvälistyminen • Joustavien ja yksilöllisten opinto- ja tutkintopolkujen rakentamisen tuki • Laajennetun työssäoppimisen kokeiluhankkeet • Maahanmuuttajien ammatillisen koulutuksen kehittäminien • Moniammatillinen ohjaus ja opiskelijahuolto • Työpaikalla tapahtuva oppiminen ja ammattiosaamisen näytöt Useat toimenpide-ehdotukset näistä teemoista

8. Laadunhallintaa ja laadun jatkuvaa parantamista tukevan järjestelmän kriteeristö • KESU: Vahvistetaan ammatillisen koulutuksen laadunhallintaa siten, että kaikilla ammatillisen koulutuksen järjestäjillä on vuoteen 2015 mennessä toimiva laadunhallintaa ja laadun jatkuvaa parantamista tukeva järjestelmä. Kehitetään systemaattinen menettely ja tukimuodot laatutyön eri vaiheessa olevien koulutuksen järjestäjien kannustamiseksi laadun jatkuvaan parantamiseen. • Laadittu luonnos kriteeristöstä, jolla arvioidaan onko koulutuksen järjestäjillä toimiva laadunhallintajärjestelmä • Laatukulttuuri ja laadunhallinnan kokonaisuus • Strateginen johtaminen ja toiminnan ohjaus • Henkilöstö ja muut koulutuksen toimijat strategian toteuttajana ja kehittäjänä • Perustehtävien laadunhallinta • Arviointi ja tulosten käyttö • Parantaminen Toimenpide-ehdotus 19

9. Yhteenvetona • Visio selkeä ja käytännönläheinen • Toimenpide-ehdotukset linjassa koulutus- ja rakennepoliittisten tavoitteiden kanssa • Vastuutahot opetushallinto, koulutuksen ja tutkintojen järjestäjät sekä työelämä yhdessä