תוכנית מחשב כתו"ם והאפשרויות ללמידה בכל מקום ובכל זמן Ubiquitous Learning

1. משרד החינוך תוכנית מחשב כתו"םוהאפשרויות ללמידה בכל מקום ובכל זמןUbiquitous Learning מינהל מדע וטכנולוגיהגף יישומי מחשב בחינוך המזכירות הפדגוגית, מידענות, אתיקה וערכים ברשת ד"ר ישראל פורת ושות' Yisrael.porath@weizmann.ac.il

2. שותפים לתוכנית מחשב כתו"ם (כיתה, תלמיד ומורה) ולשינוי יחס 1:12 (תלמידים:מחשב) ליחס 1:1 Ubiquitous Learning משרד החינוך- מחוז מרכז פרופ' חיים הררי והנהלת מכון דוידסון לחינוך מדעי: ד"ר יהודה בן-חור, ד"ר עובד קדם, ד"ר זהבה שרץ ד"ר ישראל פורת, מנהל תוכנית מחשב כתו"ם, מכון דוידסון לחינוך מדעי, ליד מכון וייצמן למדע; מרצה בבית-הספר לחינוך, האוניברסיטה העברית; חגית נתן, מתאמת אדמיניסטרטיבית, תוכנית מחשב כתו"ם; נוריתה בר-יוסף, רכזת טכנית; שולי זהרוני, מינהלנית, דקלה לוי, מזכירה; ד"ר חנה ויניק, מנהלת מינהל מדע וטכנולוגיה, משרד החינוך; סמי קפלן, מ"מ מנהלת מינהל מדע וטכנולוגיה, משרד החינוך; רוני דיין, מנהל גף יישומי מחשב בחינוך, מינהל מדע וטכנולוגיה ; נורית בר-יוסף, רפרנטית פרויקט כתו"ם, מחוז המרכז, משרד החינוך; אתי סמואל, מפקחת תקשוב, מחוז המרכז, משרד החינוך; ציפי דובב, רכזת השתלמות והדרכה, פרויקט כתו"ם, משרד החינוך; אתי יהלום, מפקחת תקשוב מחוז תל-אביב, משרד החינוך; נילי בוסל, מפקחת תקשוב מחוז צפון, משרד החינוך; דורית בכר, מפקחת מידענות, אתיקה וערכים ברשת, המזכירות הפדגוגית.

3. רציונאל עם הפנים אל העתידמחשב נייד בתיקו של כל תלמיד ובתיקו של כל מורה, בהתאם לחזון של פרופ' חיים הררי ממכון "דוידסון": "כל חייל נושא בתרמילו את שרביט המרשל, כל תלמיד נושא בילקוטו את מחשב המחר."

4. מחשב השותפים מכון דוידסון לחינוך מדעי משרד החינוך רשויות הורים מורים

5. Ubiquitous Learning 1:1הוראהבכל זמן למידה בכל מקום • 1:1יחס מחשבים לתלמידבעתידלעומת • 1:12 יחס מחשבים לתלמיד כיום • גיוון ההוראה • העמקה בלמידה • צמצום פערים דיגיטאליים

6. למה ניידים?? Why Laptops • תחושת בעלות של התלמידים • מוטיבציה • עלות סבירה בהשוואה לנייחים • סביבה מגוונת • אפשרות למימוש סל תועלות מחשוב www.learningwithlaptops.com

7. חט"ב יערת העמק מנהל דוד גרוסרו חט"ב גוונים-ראש העין מנהלת רותי רוזנטל חט"ב שז"ר-כפר סבא מנהלת כרמלה ינוביץ חט"ב תורנית מדעית-יבנה מנהל מוטי אהרון חט"ב היובל-ראש העין מנהל יגאל תובל תיכון עירוני ז', יפו מנהל בן-דוד בתי הספר בניסוי

8. מטרות לשלב מחשבים ניידים בכיתות "רגילות",בהן לכל תלמיד ומורה יש מחשב נייד זמין להוראה/למידה לגלות מהםהתנאים האופטימאליים לשילוב הדרגתישל מחשבים ניידיםבחטיבות ביניים בישראל לבחוןהשפעות השימוש במחשביםעל תהליכי ותוצרי למידה להפיץ את הרעיון, הדרך והכלים האפשריים למימושו, באופן שכל בית ספר, הרוצה להפעיל פרויקט "כתום", יוכל לעשות זאת באופן עצמאי

9. ציוד לכיתת כתו"ם • מחשבים נישאים לכל התלמידים ולכל מורה • שרת קבצים+רשת תקשורת אלחוטית • מקרן מחשב/ וידאו • מדפסת +סורק • מצלמה

10. תשתית פיזיים פדגוגיים מחשבים למורים ותלמידים שרת קבצים מקרן ברקו לכיתה ולשכבה רשת אלחוטית מדפסת+סורק טכניים טכנאי מדריכות בית ספריות מדריכות השתלמות משאבים

11. ממדים בתוכנית כתו"ם • הפעלה שוטפת • מימון/הצטיידות/תחזוקה • שילוב בתוכניות לימודים • הכשרה, הדרכה והשתלמויות מורים • תיעוד הערכה ובסיס למחקר • הסברה/שיווק/לובי

12. מנגנוני הפעלה וניהול • צוות מוביל בית-ספרי • וועדת היגוי יישובית: • ראש הרשות או נציג מטעמו • מנהל מחלקת חינוך • מנהלי בתי-ספר • נציגי משרד החינוך/מנהלת המחוז • נציגי הורים

13. צוות מטלות אישיות תלמיד/ה מטלות צוות תלקיט Portfolio שעורי בית מקרן כיתה מצגת מורה שיעור בכתה server הרצאה הערכה חלופית מצגת תלמידים משוב עמיתים אינטרנט לומדות קבלת מטלות עבודת בית עבודה בחברותא כתה/בית התחלת עבודה בכיתה הכנת תלקיט הכנת תלקיט בדפי עבודה במחשב מטלות פתוחות בספר המשך עבודה בצוות במחברת חקר שדה איסוף מידע עבודת חקר תצפיות ראיונות מודל תהליך הוראה/ למידה בסיסי בכיתת כתום

14. הכשרה והדרכה בית ספרית מדריכה בית ספרית 3 ש' שבועיות פיתוח צוותי עבודה בית-ספריים ליווי אישי של מורים פיתוח תכנית לימודים משולבות תקשוב- זיהוי מטרות הוראה, מיומנויות למידה ואוריינות נדרשות

15. לסיכום • תהליך מתמשך: כשלוש שנים • התקדמות משמעותית בשילוב הניידים בתחומי הדעת השונים דרושים מאמצים נוספים: • מיפוי והתאמה של חומרי למידה ותוכניות לימודים • העמקה והרחבה של תהליכי תיעוד משובוהערכה הפצת המודל במגוון דרכים לשותפים רבים תמיכה במורים ובמנהלים הפצת מידע וידע לפרויקטים מקומיים

17. בין פדגוגיות לטכנולוגיות ד"ר ישראל פורת ושות' Yisrael.porath@weizmann.ac.il

18. Embedding Ubiquitous Use of Educational Technology: is it possible, do we want it and, if so, how do we achieve it? Chris O’HaganDean of Learning DevelopmentUniversity of Derby, Derby DE22 1GBUnited Kingdom המאמר מתייחס למגמת המעבר משמוש במחשבים נייחים לניידים בחינוך כחלק מגישת "למידה בכל זמן ובכל מקום" http://www.ifets.info/journals/2_4/introduction.html