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Gruppenarbeit erfolgreich einsetzen - Elemente des Kooperativen Lernens

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Gruppenarbeit erfolgreich einsetzen - Elemente des Kooperativen Lernens. Wolfram Thom. Lehrer für Mathematik/Physik am Gymnasium Donauwörth Seminarlehrer für Pädagogik Multiplikator für Offene Unterrichtsformen der ALP Dillingen Redaktionsleitung: Freies Arbeiten am Gymnasium (D, M, B, WR)

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Presentation Transcript
wolfram thom
Wolfram Thom

Lehrer für Mathematik/Physik am Gymnasium Donauwörth

Seminarlehrer für Pädagogik

Multiplikator für Offene Unterrichtsformen der ALP Dillingen

Redaktionsleitung: Freies Arbeiten am Gymnasium (D, M, B, WR)

ISB-Arbeitskreis„Pädagogische Diagnose und individuelle Förderung am Gymnasium“

bekanntschaft mit dem kooperativen lernen
Bekanntschaft mit dem Kooperativen Lernen

Norm Green, Canada († 2010)

Erfolgreich unterrichten durch Kooperatives Lernen (Bd.1 + 2)

2004: ALP-Lehrgang „Schule im Wandel“

2007:

Ludger Brüning,

Tobias Saum

methode placemat platzdeckchen4
Methode Placemat (Platzdeckchen)

10 min

Nr.1 ist Schriftführer

pr sentation placemat
Präsentation Placemat

C

B

D

A

A

B

D

C

Gruppenarbeit – Probleme und Lösungen

Präsentation

  • Drei Gruppen präsentieren ihre Ergebnisse: Äpfel – Kirschen - Pflaumen
  • Die anderen Gruppen vergleichen ihre Ergebnisse und ergänzen evtl. am Ende.
methode placemat
Methode Placemat

C

B

D

A

A

B

D

C

Methode Placemat (Platzdeckchen)

Didaktischer Ort

  • Vorwissen aktivieren
  • Mathematikaufgabe lösen
  • Reflexion über einen Text/Film/...
  • Erarbeitung einer Zusammenfassung

Lerntheoretische Aspekte

  • Dreischritt: Einzelarbeit – Gruppenarbeit - Plenum
  • Dreischritt wird durch das Placemat visualisiert
  • Lehrer hört nicht zu / korrigiert nicht gleich / kritisiert nicht gleich

Teambildende Aspekte

  • Zufallsgruppen erhöhen Effektivität
  • Gemeinsames Papier unterstützt Gruppenarbeit
  • Zufällige Wahl des präsentierenden Schülers erhöht Verantwortlichkeit
die methode placemat
Die Methode Placemat …

… habe ich bereits im Unterricht eingesetzt.

… kenne ich, habe sie aber noch nicht eingesetzt.

… kannte ich bisher nicht.

methode placemat pr sentation
Methode Placemat Präsentation

A

B

D

C

Methode Placemat (Platzdeckchen)

Präsentation (in großen Klassen)

  • Themenverschiedene Gruppenarbeit (2-4 Themen)
  • (Halbe) Overheadfolien ausgeben für Mittelfeld. Evtl. zwei Projektoren.
  • Galeriegang:Ergebnisse aufhängen, in gemischten Gruppen herumgehen
  • One stay, three stray:Ein Gruppenmitglied bleibt sitzen, die anderen drei gehen reihum.
einsatz von gruppenarbeit
Einsatz von Gruppenarbeit
  • Kostet viel Zeit
  • Straffe Organisation, häufiger Einsatz
  • Die Gruppen schwätzen über anderes
  • Zufallsgruppen
  • Nur ein Schüler arbeitet, die anderen schreiben ab
  • Rollen verteilen, zufällige Wahl des Präsentators
  • Fehlende Lehrerkontrolle
  • Kurze Aufträge, einfache Aufgaben
  • Die Gruppen sind unter-schiedlich schnell fertig
  • Kurze Aufträge, einfache Aufgaben
  • Schlechte Ergebnispräsentation, die anderen Schüler lernen wenig
  • Anfangs Zeit einplanen zur Vor- und Nachbereitung der Präsentation
einsatz von gruppenarbeit1
Einsatz von Gruppenarbeit

In der Schule

In der Wirtschaft

Steigerung der Effizienz.

Steigerung des Lernerfolgs.

  • Eigenaktivität(kognitive Aktivierung)
  • Kommunikation(Vergleich der individuellen Lernergebnisse)
  • Große Aufgaben auf mehrereTeams verteilen.
  • Mehr Ideen.
  • Gegenseitige Kontrolle.

Lernen ist ein individueller Vorgang!

gruppeneinteilung berlegen2
Gruppeneinteilung überlegen

Die ideale Gruppengröße liegt bei 3-4.

Größere Gruppen bringen in der Regel nur Nachteile.

sitzplan f r gruppenpuzzle berlegen
Sitzplan für Gruppenpuzzle überlegen

30 Schüler 

6 Vierergruppen,

2 Dreiergruppen

Pult

sitzplan f r placemat berlegen1

6 Vierergruppen und 2 Dreiergruppen = 30

Sitzplan für Placemat überlegen

Vierergruppe

Vierergruppe

Vierergruppe

Vierergruppe

Vierergruppe

Vierergruppe

Dreiergruppe

Dreiergruppe

Pult

1 Stuhl fehlt

1 Stuhl fehlt

einteilung der gruppen mit zufallskarten
Einteilung der Gruppen mit Zufallskarten

Wie berechnet man die Fläche eines Dreiecks? Erkläre die Formel möglichst anschaulich.

Gehe bitte zu Deinem Placemat und beginne die Einzelarbeit in Deinem Feld.

Dein Placemat: B

Du bist Teammitglied 3

Jeder Schüler bekommt eine Karte mit

  • Auftrag
  • Placemat
  • Teammitglied

Zufallsgruppen erhöhen Effektivität

Klare Einteilung spart Zeit

was macht die lehrkraft w hrend der gruppenarbeit
Was macht die Lehrkraft während der Gruppenarbeit?
  • Ziel: Möglichst keine Intervention
  • Präziser + verständlicher Arbeitsauftrag

Probleme bei unpräzisem Arbeitsauftrag:

 Lehrkraft beobachtet Desorientierung

 Lehrkraft geht hin und greift ein (invasive Intervention)

 Gruppenarbeit wird unterbrochen, Arbeitszeit verkürzt

 Eigenständiges Nachdenken wird abgenommen

 Geduld haben!

 Gruppe ruft um Hilfe (responsive Intervention)

 Aufmerksam zuhören, wenig reden, nicht die Probleme der S lösen

 Hilfe verweigern, falls S das alleine können müssten

 S ermutigen

 Keine zusätzlichen Anweisungen

 Intervention so kurz wie möglich

was macht die lehrkraft w hrend der gruppenarbeit1
Was macht die Lehrkraft während der Gruppenarbeit?
  • Selbst am Pult arbeiten (Vorbild).
  • Gruppen aus der Ferne beobachten.
  • Nicht ständig durch die Klasse laufen, um keine unnötigen Interventionen zu provozieren.
training von sozialkompetenz
Training von Sozialkompetenz

und muss

Kooperatives Verhalten kann

man lernen.

mikrokompetenzen
Mikrokompetenzen

Training von Sozialkompetenz

Mikrokompetenzen für gelingende Gruppenarbeit

  • Eine neue Zufallsgruppe bilden.
  • Ergebnisse mit anderen vergleichen.
  • Leise sprechen.
  • Aktiv zuhören.
  • Konstruktive, nicht verletzende Kritik üben.
  • Gemeinsam Ergebnisse sichern.
  • Gemeinsam Ergebnisse präsentieren.
  • Sich gegenseitig loben.
  • ...
t chart leer
T-Chart leer

Training von Sozialkompetenz

T-Chart: Eine neue Zufallsgruppe bilden

t chart zusammenfassung
T-Chart Zusammenfassung

Training von Sozialkompetenz

  • Sozialziel festlegen
  • Thematisieren: Warum ist diese soziale Fertigkeit wichtig?
  • Indikatoren bestimmen (T-Chart)
  • Demonstrieren
  • Einüben
  • Reflektieren
partnerpuzzle
Partnerpuzzle

Drei Möglichkeiten zur Unterstützung der Teambildung

3 min

4 min

A, B, C, D, ...

2 x 3 min

1, 2, 3, 4, ...

partnerpuzzle im unterricht
Partnerpuzzle im Unterricht

Geeignetes Thema wählen

  • Lässt sich in 2 unabhängige, etwa gleich schwere Portionen aufteilen.
  • Schwierigkeitsgrad des Themas eher niedrig (Informationen sammeln, strukturieren, Diagramme interpretieren ...).

Mögliche Aufträge für die Expertenpaare

  • Hefteintrag gestalten: Mindmap, Tabelle, ...
  • Von Lehrkraft vorgegebene Tabelle für beide Expertengruppen Tabelle wird in den gemischten Paaren vervollständigt.

Anschließend an Partnerpuzzle

  • Zusammenschau im Plenum
  • Zusammenhänge herstellen
  • Wichtiges vertiefen.
die methode partnerpuzzle
Die Methode Partnerpuzzle …

… habe ich bereits im Unterricht eingesetzt.

… kenne ich, habe sie aber noch nicht eingesetzt.

… kannte ich bisher nicht.

partnerpuzzle1
Partnerpuzzle

M12

C4

B1

F5

G8

L9

C3

G7

M11

D4

H8

N12

N11

A2

K10

E6

H7

D3

L10

A1

E5

K9

F6

B2

Pult

1 schritt einzelarbeit am platz
1. Schritt: Einzelarbeit am Platz

M12

C4

B1

F5

G8

L9

C3

G7

M11

D4

H8

N12

N11

A2

K10

E6

H7

D3

L10

A1

E5

K9

F6

B2

Pult

2 schritt expertenpaare
2. Schritt: Expertenpaare

M12

C4

B1

F5

G8

L9

C3

G7

M11

D4

H8

N12

N11

A2

K10

E6

H7

D3

L10

A1

E5

K9

F6

B2

Pult

2 schritt expertenpaare1
2. Schritt: Expertenpaare

H8

N12

N11

D3

D4

H7

G8

C3

G7

M11

C4

M12

L10

F5

L9

B1

B2

F6

Experten für Text 2

E6

A1

E5

K9

A2

K10

Pult

Experten für Text 1

3 schritt gemischte paare
3. Schritt: Gemischte Paare

H8

N12

N11

D3

D4

H7

G8

C3

G7

M11

C4

M12

L10

F5

L9

B1

B2

F6

E6

A1

E5

K9

A2

K10

Pult

vorbereitung der texte
Vorbereitung der Texte

Text 1

Text 2

A1

B1

A2

B2

A3

B3

sortierung der texte
Sortierung der Texte

Sortierung der Texte so, dass Tischnachbarn immer in getrennten Gruppen sind.Beispiel für 16 Schüler/innen

A1 B2 A2 D3 C3  …

ampel methode
Ampel-Methode

Ampel-Methode

Didaktischer Ort

  • Vorwissen aktivieren
  • Schwierige Frage beantworten
  • Meinungsbild einholen
  • Diagnose des Lernerfolgs

Lerntheoretische Aspekte

  • Aktivierung aller Schüler
  • Motivierend
  • Transparenz

Tipp

  • Bezug über www.memo.de (250 Stück für 5,30€)
man entdeckt keine neuen erdteile ohne den mut zu haben alte k sten aus den augen zu verlieren

Man entdeckt keine neuen Erdteile, ohne den Mut zu haben, alte Küsten aus den Augen zu verlieren

Download dieser Präsentation www.wolfram-thom.de Lehrerfortbildung Materialien

André Gide