Formation du JA

1. Formation du JA • Architecture de la progression pédagogiques • Trois niveaux dans la formation • Sensibilisation (orientation TJA) • Apprentissage • Confirmation

2. ARCHITECTURE DE LA PROGRESSION PEDAGOGIQUE TJA & JA niveau 1 Confirmation TJA & JA niveau 2 Apprentissage TJA & JA niveau 3 Sensibilisation Séance 1 - 8321 Les fautes attaquants/défenseurs dans la lecture du jeu Séance 1 - 8331 Les principales fautes de jeu Séance 1 - 8311 Les fautes dans la lecture du jeu Séance 2 - 8332 Les conditions d’exécution des jets Séance 2 - 8322 L’arbitrage en binôme Séance 2 - 8312 Les relations du binôme Séance 3 - 8332 Le placement de l’arbitre Séance 3 - 8313 Les actions entre attaquants et défenseurs Séance 3 - 8323 Les différentes sanctions disciplinaires Séance 4 - 8334 Une faute – une sanction Séance 4 - 8324 La notion d’avantage Séance 4 - 8314 Les formalités administratives

3. Niveau 1 - Sensibilisation • Un petit texte d’explications à rédiger

4. Niveau 3Objectifs de la 1ere séance Les principales fautes de jeu • Objectif de formation : • A lafin de la séance, le JA sera capable d’identifier les principales fautes de jeu • Objectif pédagogique : • A la fin de la séance, le JA sera censé décrire l’empiètement, le marcher, le double dribble, le pied.

5. Niveau 3Objectifs de la 2eme séance Les conditions d’exécution des jets • Objectif de formation : • A la fin de la séance, le JA sera capable d’indiquer les conditions d’exécution des jets • Objectif pédagogique : • A la fin de la séance, le JA pourra citer la règle d’exécution de l’engagement, du jet franc, le respect de la distance des 3m, la remise en jeu, le renvoi, le jet de 7m,

6. Niveau 3Objectifs de la 3eme séance Le placement de l’arbitre • Objectif de formation : • A la fin de la séance, le JA sera capable de montrer le placement de l’arbitre sur le terrain. • Objectif pédagogique : • A la fin de la séance, le JA saura situer son placement / déplacement sur le terrain et distinguer les gestes de base.

7. Niveau 3Objectifs de la 4eme séance Une faute – Une sanction • Objectif de formation : • A la fin de la séance, le JA sera capable de siffler une faute de jeu et une sanction. • Objectif pédagogique : • A la fin de la séance, le JA sera sensé appliquer le jet de 7m après une faute et distinguer les agressions dans le contexte du jeu.

8. Niveau 2 - Apprentissage • Un petit texte d’explications à rédiger

9. Niveau 2Objectifs de la 1ere séance Les fautes attaquants/défenseurs dans la lecture du jeu • Objectif de formation : • A la fin de la séance, le JA sera capable de reconnaître les fautes dans la lecture du jeu. • Objectif pédagogique : • A la fin de la séance, le JA sera sensé expliquer les fautes des attaquants et des défenseurs, et distinguer les fautes de jeu de celles d’anti-jeu dans le rapport attaquant/défenseur.

10. Niveau 2Objectifs de la 2eme séance L’arbitrage en binôme • Objectif de formation : • A la fin de la séance, le JA sera capable d’intégrer l’arbitrage en binôme. • Objectif pédagogique : • A la fin de la séance, le JA sera sensé citer les tâches de chacun des arbitres et leur relation avec la table.

11. Niveau 2Objectifs de la 3eme séance Les différentes sanctions disciplinaires • Objectif de formation : • A la fin de la séance, le JA sera capable d’identifier les différentes sanctions. • Objectif pédagogique : • A la fin de la séance, le JA pourra énumérer les différentes sanctions dans le respect de l’échelle des sanctions et d’appliquer ces sanctions dans une cohérence entre elles.

12. Niveau 2Objectifs de la 4eme séance La notion d’avantage • Objectif de formation : • A la fin de la séance, le JA sera capable d’expliquer la notion d’avantage. • Objectif pédagogique : • A la fin de la séance, le JA sera sensé différencier l’appréciation entre le laisser jouer et le laisser faire.

13. Niveau 3 - Confirmation • Un petit texte d’explications à rédiger

14. Niveau 1Objectifs de la 1ere séance Les fautes dans la lecture du jeu • Objectif de formation : • A la fin de la séance, le JA sera capable de reconnaître les fautes dans la lecture du jeu. • Objectif pédagogique : • A la fin de la séance, le JA sera sensé utiliser la sanction différée dans la notion d’avantage, utiliser la progressivité des sanctions.

15. Niveau 1Objectifs de la 2eme séance Les relations du binôme • Objectif de formation : • A la fin de la séance, le JA sera capable d’expliquer toutes les relations d’un binôme dans l’utilisation totale du terrain. • Objectif pédagogique : • A la fin de la séance, le JA sera sensé utiliser toute la surface du terrain, appliquer une gestuelle efficace dans une attitude ferme et sereine.

16. Niveau 1Objectifs de la 3eme séance Les actions entre attaquants et défenseurs • Objectif de formation : • A la fin de la séance, le JA sera capable d’identifier les actions complexes entre les attaquants et les défenseurs. • Objectif pédagogique : • A la fin de la séance, le JA sera sensé distinguer les notions de jeu passif, d’apprécier la gestion des conflits.

17. Niveau 1Objectifs de la 4eme séance Les formalités administratives • Objectif de formation : • A la fin de la séance, le JA sera capable d’expliquer les formalités administratives. • Objectif pédagogique : • A la fin de la séance, le JA sera sensé citer les formalités administratives et le rituel d’avant, pendant et après match, énoncer tous les gestes de l’arbitre.