ŞCOALA PRIMARĂ “TEDDYBÄR” BUCUREŞTI, SECTOR 1 PROF. ÎNV. PRIMAR RĂDUŢĂ GEORGIANA

1. HAI LA DRUM,MICI PIETONI!ACTIVITATE DE EDUCAŢIE RUTIERĂ Clasa pregătitoare ŞCOALA PRIMARĂ “TEDDYBÄR” BUCUREŞTI, SECTOR 1 PROF. ÎNV. PRIMAR RĂDUŢĂ GEORGIANA

2. ARGUMENT • În perioada şcolară mică,copilul câştigă îndemânări, abilităţi, capacităţi, învaţă să înţeleagă şi să aprecieze conduita celor din jurul său, începe să cunoască, în parte, valoarea socială a acţiunilor sale, pentru ca, mai târziu, să înceapă a se conduce după anumite norme morale, prin raportarea faptelor proprii la faptele celorlalţi semeni adulţi. • Educaţia rutieră trebuie implementată de la vârsta preşcolară în scopul dezvoltării capacităţilor de înţelegere, de formare a unor deprinderi practice şi a unor abilităţi specifice percepţiei traficului rutier, a simţurilor orientării şi concentrării, a capacităţii de a lua repede decizii corecte. • În ceea ce priveşte învăţarea normelor de circulaţie, este cunoscut faptul că numai prin educaţie şi exerciţiu pot fi asimilate cunoştinţe largi, complexe şi precise, iar copilul îşi dezvoltă deprinderea de a gândi şi acţiona corespunzător în acea situaţie rutieră în care ajunge să fie implicat. • Acţiunea de învăţare a circulaţiei rutiere se exercită prin intermediul particularităţilor de vârstă şi a celor individuale, copilului dezvoltându-i-se nu numai interese cognitive, ci şi capacităţi, aptitudini, abilităţi, deprinderi.

3. SCOPUL ACTIVITĂŢII: • Activitatea porneşte de la premisa că ,la vârstele mici ,capacitatea copilului de a lua decizii este afectată de multiple procese, cum sunt: • Estimarea eronată a distanţei, vitezei şi timpului • Anticiparea inadecvată a posibilelor acţiuni ale altor participanţi la trafic • Perceperea inadecvată a cauzalităţii accidentelor de circulaţie, ceea ce provoacă o acceptare a riscului, întrucât sunt ignorate implicaţiile periculoase ale traficului rutier • Impulsivitatea, specifică şcolarilor mici, generată de conduita lor neastâmpărată • Ritmul propriu în procesul asimilării informaţiei

4. MODALITĂŢI DE REALIZARE A ACTIVITĂŢII : • Materialele care au fost utilizate în cadrul activităţii se referă la abordarea integrată, respectul pentru interesul copilului, adaptarea la specificul mediului, funcţia jocului pentru educaţia rutieră. Ele asigura antrenarea copilului în exersarea unor deprinderi şi capacităţi vizând învăţarea regulilor de circulaţie rutieră. • Conţinuturile posibile pentru lărgirea sferei de reprezentări despre elementele educaţiei rutiere au fost eşalonate în activităţi de tipul: Lecturi după imagini Observări / memorizări / povestiri / convorbiri Activităţi artistico-plastice / activităţi practice Jocuri şi activităţi liber-creative Jocuri interdisciplinare

5. OBIECTIVE CADRU • Însuşirea unor cunoştinţe de educaţie rutieră, a unor reguli şi norme corecte de deplasare pe drumurile publice • Cultivarea interesului şi curiozităţii pentru cunoaşterea şi respectarea în practica zilnică a unor indicatoare, semne, reguli şi norme de circulaţie potrivit vârstei • Formarea unor deprinderi de educaţie rutieră şi moral-civică, necesare protejării vieţii, pe baza unor reguli cunoscute şi unanim acceptate • Educarea capacităţii de a manifesta un comportament disciplinat şi preventiv pe drumurile publice prin respectarea şi aplicarea în situaţii diverse a unor cunoştinţe privind normele de educaţie rutieră cunoscute

6. TEMA: „ŞI NOI SUNTEM PIETONI!” OBIECTIVE DE REFERINŢĂ: • Să-şi însuşească şi să respecte regulile de circulaţie a pietonilor pe drumurile publice. DICŢIONAR RUTIER: • Pieton • Trotuar • Loc de joacă • Accident

7. TEMA:„TRAVERSAREA NU-I UN JOC, PE MARCAJ LA SEMAFOR” OBIECTIVE DE REFERINŢĂ: • Să posede deprinderi de a traversa strada prin locuri marcate DICŢIONAR RUTIER • A traversa • Marcaj – zebră • Semafor • Semn de circulaţie „Trecere pentru pietoni”

8. AŞA DA! AŞA NU!

9. TEMA: „PE ORICE VREME E PREZENT ÎN INTERSECŢIE, ATENTTRAFICUL ÎL DIRIJEAZĂSTRADA O SUPRAVEGHEAZĂ.” OBIECTIVE DEREFERINŢĂ: • Să cunoască rolul agentului de circulaţie şi modul său de semnalizare DICŢIONAR RUTIER: • Agent de circulaţie • Baston reflectorizant • Intersecţie • Semnal • Trafic rutier

10. TEMA: „DE VREI SĂ CIRCULI CORECT LA INDICATOARE SĂ PRIVEŞTI ATENT OBIECTIVE DE REFERINŢĂ: • Să cunoască indicatoarele rutiere pentru pietoni DICŢIONAR RUTIER: • Presemnalizare trecere pietoni • Accesul interzis pietonilor • Trecere pentru pietoni • Trecere denivelată pentru pietoni • Copii • Drum obligatoriu pentru pietoni

11. TEMA: „DE E IARNĂ, FII PRUDENT, FEREŞTE-TE DE ACCIDENT!” OBIECTIVE DE REFERINŢĂ: Să înveţe ce înseamnă circulaţia pe timp de iarnă, unde se pot juca, în condiţii meteorologice deosebite DICŢIONAR RUTIER: Vizibilitate redusă Partea stângă a sensului de mers Loc de joacă special amenajat

12. TEMA : „CU UN MIJLOC DE TRANSPORT TREBUIE SĂ CIRCULI PRUDENT!” OBIECTIVE DE REFERINŢĂ: Să-şi însuşească regulile ce se impun atunci când folosesc mijloacele de transport DICŢIONAR RUTIER: • Pasager • Staţie • Autovehicul

13. TEMA: „DE E NOAPTE , FII PRUDENT, FEREŞTE-TE DE ACCIDENT!” OBIECTIVE DE REFERINŢĂ: • Să înveţe ce înseamnă circulaţia pe timp de iarnă, unde se pot juca, în condiţii meteorologice deosebite DICŢIONAR RUTIER: • Acostament • Vizibilitate redusă • Partea stângă a sensului de mers • Elemente reflectorizante • Lanţ antiderapant

14. TEMA: „CU BICICLETA DE PORNEŞTI VOIOS ÎN GRABĂ MARE,, TU TREBUIE SĂ ŢII CONT TOT DE INDICATOARE!” OBIECTIVE DE REFERINŢĂ: • Să cunoască regulile de circulaţie pentru biciclişti DICŢIONAR RUTIER: • Biciclist • Accesul interzis bicicletelor • Pistă obligatorie pentru biciclete

15. JOCUL COPIILOR ŞI CONDUITA PREVENTIVĂ UN COPIL de Gh. Zarafu Jocu-i pentru parc sau curte Toţi copiii să m-asculte! Nu pe străzi sau pe trotuar… Fii cuminte aşadar, Poartă-te civilizat, Să nu fii accidentat!

16. Modalităţi de evaluare aplicate în cadrul activităţii de educaţie rutieră

17. Fişe cu caracter interdisciplinar

18. Identificaţi greşelile pe care le fac copiii din imagine. • Alegeţi imaginea în care copilul se comportă ca un bun pieton.

19. Identificaţi ordinea imaginilor şi stabiliţi relaţiile dintre acestea

20. Interpretarea unei situaţii care necesită un comportament preventiv • Într-una din zilele vacanţei de vară pe care Costel a petrecut-o în satul bunicilor, băieţii au scos mingea, dornici să joace un meci de fotbal. Locul retras în care se jucau de obicei era ocupat de alţi copii care se amuzau cu fel de fel de jocuri, ştiindu-se feriţi de accidente. Unul dintre băieţi le-a propus să meargă pe o stradă ce nu era prea circulată de maşini. Credeţi voi că a acceptat Costel propunerea prietenului său? Dacă da ,ce credeţi că s-a întâmplat, iar dacă nu a acceptat spuneţi ce credeţi despre comportamentul lui Costel?

21. 4.Numiţi obiectele prezentate în fiecare sector de cerc urmărind sensul indicat de săgeată. Asociaţi fiecărei imagini reguli şi norme de circulaţie.

22. Rezolvarea unor fişe cu tematică rutieră