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CRIATIVIDADE Ferramenta para obtenção de diferencial competitividade - PowerPoint PPT Presentation


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CRIATIVIDADE Ferramenta para obtenção de diferencial competitividade. Prof. Luiz Alberto Machado Jundiaí 10 de outubro de 2007. OBJETIVO DA PALESTRA. Desenvolver o potencial criativo existente em cada um. Solte a imaginação !!! Todos são criativos !!! Só depende de você !!!.

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Presentation Transcript
slide1

CRIATIVIDADEFerramenta para obtenção de diferencial competitividade

Prof. Luiz Alberto Machado

Jundiaí

10 de outubro de 2007

slide2

OBJETIVO DA PALESTRA

  • Desenvolver o potencial criativo existente
  • em cada um

Solte a imaginação !!!

Todos são criativos !!!

Só depende de você !!!

considera es gerais a respeito de pol tica econ mica
Considerações gerais a respeito de política econômica

Necessidade de articular ações macro com ações microeconômicas.

desbalanceamento
Desbalanceamento

Nos últimos tempos houve uma preocupação excessiva e quase exclusiva com a macroeconomia, especialmente com as questões das taxas de juros e de câmbio.

slide5

A importância das instituições

Há 2 fatores básicos a serem considerados. Se bem resolvidos a economia funciona; caso contrário, não há sistema que funcione:

Devem privilegiar a eficiência

e recompensá-la (e não

aos detentores de privilégios

1

REGRAS

DO

JOGO

D e p a r t a m e n t o

2

QUALIDADE DOS JOGADORES

Em “economês” - Capital Humano: Resultado de investimento em educação, em treinamento, em preparação profissional

D e p a r t a m e n t o

burocracia para abrir uma empresa
O Brasil tem o sexto pior desempenho da lista.

Como houve empates, os 133 países classificados pelo Banco Mundial no documento Fazendo Negócios 2004 foram distribuídos em 78 posições.

O Brasil ficou em um péssimo 73º lugar.

Burocracia para abrir uma empresa
burocracia para fechar uma empresa
O Brasil é o segundo pior país do mundo nesse processo. Aqui também houve diversos empates e os 133 países foram distribuídos por 48 posições. O Brasil só perdeu a última colocação para a Índia, cuja burocracia exige 11,3 anos para encerrar a atividade de uma empresa. Todos os países industrializados e outros emergentes estão melhor que o Brasil, deixado na incômoda vizinhança do Chade (10 anos), Mauritânia (8 anos) e Omã (7 anos).Burocracia para fechar uma empresa
qualidade das leis trabalhistas
O Brasil ficou na penúltima colocação nesse quesito, em que o Banco Mundial classificou os países pelo grau de adequação da legislação trabalhista à necessidade de geração de empregos formais. Só o Panamá e Portugal têm leis menos flexíveis. Contando os empates, os 133 países foram classificados em 49 posições no ranking que avalia o grau de desestimulo das leis à criação de empregos formais. Ele vai de 20 (desestímulo menor) a 79 (desestímulo maior). O Brasil está em penúltimo lugar. Panamá e Portugal (com 79 pontos no índice) empatam na posição de países com leis trabalhistas menos flexíveis.Qualidade das leis trabalhistas
funcionamento da justi a
O Brasil tem a trigésima mais lenta do mundo quando um credor recorre a ela para fazer valer um contrato ou receber uma dívida. Com os países empatados ocupando a mesma posição na classificação, o ranking que mede o tempo gasto em tribunais para receber uma dívida não paga tem 92 posições. Mais uma vez, estamos muito mal colocados. Com 380 dias de tramitação, o Brasil ocupa o 63º lugar do ranking e tem, portanto, a 30ª Justiça mais lenta do mundo.Funcionamento da Justiça
slide10
Todos esses fatores elevam nossoscustos de transação,tirando competitividade dos produtos e serviços brasileiros
slide12

“A globalização não é apenas palavra da moda, mas a síntese das transformações radicais pelas quais vem passando a economia mundial desde o início dos anos 80. Suas dimensões básicas, que estão revolucionando a atividade produtiva e o modo de vida neste fim de milênio, são a aceleração do tempo e a integração do espaço. O paradoxo é que embora façamos as coisas que desejamos em cada vez menos tempo, falte também cada vez mais tempo para fazer aquilo que desejamos. Quanto mais economizamos tempo, mais carecemos dele.”

GIANNETTI DA FONSECA, Eduardo

“Globalização, Transição Econômica e Infra-estrutura no Brasil”

em “Competitividade na Infra-estrutura para o Século XXI”

Pág. 52

slide13

NUMA TENTATIVA DE DEFINIÇÃO, PODERÍAMOS DIZER QUE A GLOBALIZAÇÃO RESULTA DA CONJUNÇÃO DE TRÊS FORÇAS PODEROSAS:

1. A TERCEIRA REVOLUÇÃO TECNOLÓGICA (tecnologias ligadas à busca, processamento, difusão e transmissão de informações; inteligência artificial; engenharia genética);

2. A FORMAÇÃO DE ÁREAS DE LIVRE COMÉRCIO E BLOCOS ECONÔMICOS INTEGRADOS

(União Européia, Nafta, Mercosul etc.);

e

3. A CRESCENTE INTERLIGAÇÃO E INTERDEPENDÊNCIA DOS MERCADOS FÍSICOS E FINANCEIROS EM ESCALA PLANETÁRIA.

ganham import ncia na economia globalizada
GANHAM IMPORTÂNCIA NA ECONOMIA GLOBALIZADA
  • A estabilidade e a previsibilidade macroeconômicas;
  • O capital humano (não só no seu componente cognitivo, necessário para interagir com as novas tecnologias, mas também no que diz respeito à ética e à confiabilidade interpessoal);
  • A agilidade e a flexibilidade empresariais.
slide15

QUANTO CUSTARIAM ALGUMAS MERCADORIAS SE O GOVERNO NÃO TIVESSE CORTADO 9 ZEROS DA MOEDA E DIVIDIDO TUDO POR CR$ 2.750,00, QUANDO DA IMPLANTAÇÃO DO REAL

PREÇOS EM CRUZEIROS ATUALIZADOS PELA INFLAÇÃO ACUMULADA DE JANEIRO/1980 A JUNHO/1995

1980 em Cr$

1995 em R$

Quanto seria hoje em CR$

Ônibus

9,00

0,65

726.427.806.551,85

Cafezinho

15,00

0,50

1.210.713.010.919,75

Leite C ( I )

16,73

0,63

1.350.348.578.179,16

Fogão

7.290,00

242,00

588.406.523.306.998,00

Geladeira

9.990,00

460,00

806.334.865.272.553,00

Televisão

35.390,00

395,00

2.856.475.563.763.330,00

A inflação acumulada seria de 8.071.420.072.698%

por outro lado e simetricamente perdem import ncia
POR OUTRO LADO E SIMETRICAMENTE PERDEM IMPORTÂNCIA
  • A noção de Estado nacional soberano e o ativismo macroeconômico keynesiano;
  • A mão-de-obra barata e os recursos naturais abundantes como fatores de competitividade e atração de investimento direto estrangeiro;
  • A auto-suficiência econômica como objetivo nacional.
a criatividade e o conhecimento sobre o c rebro humano
A CRIATIVIDADE E O CONHECIMENTOSOBRE O CÉREBRO HUMANO

A intensificação dos estudos e pesquisas a respeito do cérebro nos últimos 20 ou 30 anos foi, seguramente, um dos fatores fundamentais para que a humanidade despertasse para a importância da criatividade.

c rebro tri nico
CÉREBRO TRIÚNICO

Quando falamos em cérebro humano, estamos nos referindo a um complexo sistema que compreende, na verdade, três subsistemas:

  • Reptiliano  relacionado aos nossos instintos
  • Límbico  relacionado às nossas emoções
  • Neocortical  o mais sofisticado deles, relacionado ao nosso intelecto
slide19

PRINCÍPIOS DO CÉREBRO

Seguem-se os chamados princípios de funcionamento do cérebro, ou, em outras palavras, leis aparentes que regem as interações entre as diversas estruturas de células dentro deste fantástico órgão. As explicações dadas a cada princípio tem por objetivo clarificar o seu funcionamento, de forma que se possa lançar mão dos mesmos.

slide21

LADO ESQUERDO DO CÉREBRO

Controla o lado direito do corpo,

estimula a lógica, a análise,

a linearidade etc. e é onde está

assentado o pensamento convergente

LADO DIREITO DO CÉREBRO

Controla o lado esquerdo do corpo,

Estimula a criatividade, a imaginação, as fantasias etc. e é onde está assentado o pensamento divergente

HEMISFÉRIOS CEREBRAIS EPROCESSOS MENTAIS DO CÉREBRO

caracter sticas dos hemisf rios cerebrais
CARACTERÍSTICAS DOS HEMISFÉRIOS CEREBRAIS

Hemisfério Esquerdo

Mecânico

Substância

Preto e branco

Linguagem

Fechado

Cauteloso

Verbal

Cético

Detalhista

Hemisfério Direito

Criativo

Essência

Cores

Meditação

Aberto

Aventureiro

Visual

Receptivo

Amplo

slide23

O LADO ESQUERDO DO CÉREBRO CONTROLA O LADO DIREITO DO CORPO

O LADO DIREITO DO CÉREBRO CONTROLA O LADO ESQUERDO DO CORPO

slide24

Dominância cerebral

1. PENSADOR _____

2. SONHADOR _____

3. DETALHISTA _____

4. VISIONÁRIO _____

5. FALANTE _____

6. IDEALISTA _____

7. ORGANIZADO _____

8. EXCÊNTRICO _____

9. PRECISO _____

10. IMAGINATIVO _____

11. CONTROLADO _____

12. MUSICAL _____

13. PERSISTENTE _____

14. ARTÍSTICO _____

15. MATEMÁTICO _____

16. EMOTIVO _____

17. CALCULISTA _____

18. CRIATIVO _____

19. PREVISÍVEL _____

20. ROMÂNTICO _____

slide25

Analisa,

quantifica,

é lógico, é crítico,

é realista,

gosta de números,

entende de dinheiro,

sabe como as

coisas funcionam.

Conjectura,

imagina,

especula,

arrisca-se,

é impetuoso,

quebra regras,

gosta de surpresas,

é curioso, brinca.

D

EXPERIMENTAL

A

RACIONAL

Adota ação

preventiva, estabelece

procedimentos,

faz as coisas.

Confiável,

organiza, pontual,

esmerado,

planeja.

Fala bastante, sente,

gosta de ensinar,

toca as pessoas,

é sensível

com os outros,

é expressivo,

é emocional,

é suportivo.

C

CINESTÉSICO

B

SALVAGUARDADOR

Quadralidade Cerebral

(Modelo de Ned Herrmann)

slide26

Estado Emocional

Velho paradigma

2

estado emocional novo paradigma

Espírito

Corpo

Mente

Estado EmocionalNovo Paradigma

O estado emocional das pessoas exerce poderosa influência na criatividade. Para desenvolver o potencial criativo de forma plena, precisamos buscar o equilíbrio e a estabilidade nos três planos constituidores da pessoa humana: no plano físico (corpo), no plano mental (cabeça) e no plano emocional (coração). Distúrbios em qualquer desses planos acabam por acarretar prejuízos aos demais.

Emoções

o desenvolvimento do potencial criativo come a com
O desenvolvimento do potencial criativo começa com

aprender a

desaprender

que consiste

em

rever, questionar,

atualizar,

descobrir novos:

  • Valores
  • Crenças
  • Preconceitos
  • Paradigmas
  • Percepções

Floriano Serra

os seis p s bloqueadores
OS SEIS “PÊS” BLOQUEADORES:
  • Pais
  • Professores
  • Patrões
  • Perfeição
  • Proibições
  • Preguiça
slide30

Definições

de Criatividade

slide31

O QUE A CRIATIVIDADE NÃO É?

  • DOM NATURAL
  • Com o qual alguns nascem e outros não
  • MAGIA
  • As pessoas criativas conhecem algum truque
  • MISTÉRIO
  • A fonte da criatividade é algo misterioso
  • LOUCURA
  • As pessoas criativas são excêntricas
slide34

“CAPACIDADE DE OLHAR A MESMA COISA QUE TODOS OS OUTROS, MAS VER ALGO DIFERENTE NELA”

Charles Chic Thompson

slide36

LASAM

C= f (Co, I, A)

  • C = Criatividade
  • Co = Conhecimento
  • I = Imaginação
  • A = Avaliação

)

= f (

,

,

slide37

Estratégias para Resultados Criativos...

  • Senso de Propósito e/ou Urgência
  • Ambiente Seguro
  • Convite à Diferença
por que perdemos nosso potencial criativo
Por que “perdemos” nosso potencial criativo?
  • Apego ao estabelecido
  • Conformidade com a 1ª solução
  • Medo de errar
  • Dar ouvidos à opinião alheia
  • Temor ao desconhecido
  • Fé cega na estatística
  • Isso não tem lógica
  • Isso é muito difícil
  • Deve ser proibido
  • Eu não sou criativo

Deixe-me ouvir

seus bloqueios

quatro gera es no estudo da criatividade
QUATRO GERAÇÕES NO ESTUDO DA CRIATIVIDADE

1ª. Pensamento Criativo

Ênfase: Desenvolvimento de Habilidades (anos 50)

2ª. Solução Criativa de Problemas

Ênfase: Produtividade (liderança - Buffalo)

3ª. O Viver Criativo

Ênfase: Auto-Transformação

4ª. Criatividade como Valor Social

Ênfase: Solução de problemas sociais, aberta à vida, à juventude, ao cotidiano

processo criativo

Motivação

  • Preparação
  • Incubação
  • Implementação
  • Verificação
  • Iluminação
Processo Criativo
esquema de solu o de problemas

???

Esquema de solução de problemas

Problema

III

Seleção dos

fatos que definem

o problema

I

Um enredo

II

Busca de

fatos

IV

Busca de possíveis

soluções

Solução

V

Vislumbra-se a

solução viável

VI

Implementação

da solução

slide43

O modelo Osborn-Parnes

de solução criativa de problemas

DO

CD

DP

GI

DS

DA

DI

Coleta

de

Dados

Definição

de

objetivo

Definição

do

problema

Geração

de

idéias

Definição

de

solução

Definição

de

Aceitação

Implemen-

tação

PENSAMENTO

CONVERGENTE

PENSAMENTO

DIVERGENTE

a criatividade a aprendizagem e o meio ambiente
A CRIATIVIDADE, A APRENDIZAGEME O MEIO AMBIENTE

Quando nos referimos ao ambiente, estamos considerando dois aspectos distintos: os aspectos físicos, tais como luminosidade, temperatura, acústica, disposição dos móveis, cores das paredes e outros fatores que podem estimular ou comprometer a criatividade; e também os aspectos ambientais, capazes de deixar qualquer pessoa mais confortável e descontraída.

o perfil de uma organiza o criativa

C

apacidade de adaptação em um mundo em rápida mudança, marcado pela incerteza, competição crescente e turbulências.

R

espeito, no ambiente de trabalho, à dignidade e valorização dos indivíduos.

I

ntensa atividade de treinamento e aperfeiçoamento de seus quadros.

A

dministração orientada para o futuro.

T

olerância e aceitação das diferenças e diversidades entre seus membros.

I

ncorporação de criatividade, novos procedimentos políticos e experiências.

V

alorização das idéias inovadoras.

A

utonomia e flexibilidade presentes.

Eunice Soriano de Alencar

O perfil de uma organização criativa
estado mental positivo
ESTADO MENTAL POSITIVO

A criação de um estado mental positivo, auxiliado por uma rica variedade de estratégias de apresentação, tais como música, jogos, movimentos e exercícios, mantém os níveis de energia e concentração.

Deve-se respeitar, dependendo da idade, o limite de tempo de concentração em uma única atividade.

Saber manter o estado mental positivo das pessoas envolvidas – ou o “alto astral” – reflete a capacidade de liderança do profissional. Aliás, capacidade de liderança é uma das características cada vez mais valorizadas nas organizações contemporâneas.

auto estima
AUTO-ESTIMA

A auto-estima e as expectativas pessoais podem afetar intensamente a motivação e o progresso.

As atitudes relacionadas ao desenvolvimento da criatividade e da capacidade de aprendizado das pessoas são adquiridas e confirmadas em casa, na escola e na empresa e influem por toda a vida.

Pessoas destituídas de auto-estima (ou com este sentimento fortemente abalado) tendem a se tornar excessivamente hesitantes e encontram enorme dificuldade para se defrontar com situações adversas, inesperadas ou desconhecidas.

vencedores e perdedores
VENCEDORES E PERDEDORES

 Um vencedor é sempre parte da resposta

Um perdedor é sempre parte do problema

Um vencedor sempre tem um programa

 Um perdedor sempre tem uma desculpa 

Um vencedor diz: “Deixe-me ajudá-lo

Um perdedor diz: “Não é minha obrigação”

Um vencedor enxerga uma resposta para cada problema

Um perdedor enxerga um problema para cada resposta

Um vencedor diz: “Pode ser difícil, mas é possível”

Um perdedor diz: “Pode ser possível, mas é tão difícil

Seja um vencedor!!!

intelig ncias m ltiplas

A teoria das inteligências múltiplas, de Howard Gardner, sob a ótica do estilo individual de aprendizagem, é largamente aceita como importante fator para o desenvolvimento da criatividade e da AA (Aprendizagem Acelerada).

  • LÓGICO / MATEMÁTICA
  • INTRAPESSOAL
  • CORPORAL / CINESTÉSICA
  • NATURALISTA
  • VERBAL / LINGUÍSTICA
  • INTERPESSOAL
  • VISUAL / ESPACIAL
  • MUSICAL / RÍTMICA
INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS
imagina o
IMAGINAÇÃO

Recomenda-se a utilização de jogos imaginativos e outras atividades combinadas com movimentos físicos, cores e emoções positivas. Técnicas de visualização contribuem para melhorar a criatividade, a memorização, a verbalização, a escrita e outras habilidades.

“Eu olho para as coisas como elas sempre foram e pergunto:

Por quê ?

Eu olho para as coisas como elas poderão vir a ser e pergunto:

Por que não ?”

George Bernard Shaw

sugest o
SUGESTÃO

Sugestão é algo que deve estar sempre presente nas atitudes do profissional: na linguagem corporal, na escolha das palavras e na expectativa em torno dos colegas.

“As conquistas dos profissionais, grandes ou pequenas, precisam ser comemoradas”

slide53

Atividades cooperativas permitem que profissionais de todas as habilidades beneficiem-se na realização de suas tarefas, melhorem a comunicação interpessoal e a capacidade de administrar o tempo, além de desenvolverem talentos criativos.

Como os métodos tradicionais de ensino – largamente utilizados em nossas escolas e faculdades, e até mesmo em muitos programas de treinamento – priorizam atividades individuais, este item deve merecer uma atenção especial por parte dos educadores/facilitadores, quer na área acadêmica, quer nos programas de treinamento empresarial.

Modelo Pedagógico Predominantenas Escolas e Faculdades

Ensino Padronizado com

Avaliação Individualizada

+

Método da Memorização

clareza e transpar ncia dos objetivos
CLAREZA E TRANSPARÊNCIA DOS OBJETIVOS

“Quem não sabe o que procura

não percebe quando encontra”

Caio Domingues

o processo de aperfei oamento da criatividade
O PROCESSO DE APERFEIÇOAMENTO DA CRIATIVIDADE

“Se você aprender apenas uma palavra em japonês, que seja KAIZEN”

Masaaki Imai

slide56

“O dicionário é o único lugar em que o sucesso vem antes do trabalho”

Mas, pode apostar, vale a pena tentar, pois o resultado é super gratificante. Portanto, mãos à obra: arregace as mangas, prepare-se para um trabalho árduo e boa sorte!!!

slide57

“Quando precisares que façam alguma coisa por ti,

procura sempre o homem mais

ocupado, pois os outros nunca têm tempo...”

Provérbio Chinês