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UNIDAD Algunas Jergas de los chilenos. Adán Caro Catalán Francisca Dote Antonio Vega. Objetivo Fundamental: Comprender que cada lengua está perfectamente adaptada a las necesidades de identificación, comunicación y expresión de la comunidad que la usa.

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unidad algunas jergas de los chilenos

UNIDADAlgunas Jergas de los chilenos

Adán Caro Catalán

Francisca Dote

Antonio Vega

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Objetivo Fundamental:

  • Comprender que cada lengua está perfectamente adaptada a las necesidades de identificación, comunicación y expresión de la comunidad que la usa.
  • Identificar algunos de los usos fonéticos, léxicos, semánticos y estilísticos, propios del castellano de Chile, analizando el sentido y el valor de la función homogenizadora de la norma culta.

Contenido mínimo obligatorio:Reconocimiento de los distintos niveles del habla, para apreciar la riqueza de posibilidades lingüísticas, las diferencias que se dan en el habla y la pertinencia de las normas sociales en uno u otro nivel

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Objetivo Fundamental transversal:

  • Conocimiento de sí mismo, a través de la comprensión de la diversidad lingüística como forma de conocer la realidad y de emplear este conocimiento para favorecer el autoconocimiento y afirmar la identidad personal.
  • La persona y su entorno, ofreciendo a los estudiantes la oportunidad de tomar conciencia de la existencia de hablas particulares propias de diversos grupos sociales, para que de esta manera puedan desarrollar una efectiva y adecuada interacción social
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Aprendizajes esperados:

  • Los y las estudiantes:
  • Reconocen las características de las lenguas de los jóvenes como una manifestación de la estratificación social del discurso.
  • Analizan el registro informal inculto de la jerga juvenil, y definen sus características de pronunciación, prosódicas, léxicas, semánticas y estilísticas.
  • Toma de conciencia respecto de la precariedad del lenguaje existente en el habla de los jóvenes chilenos.
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Habilidades del pensamiento:

  • Los y las estudiantes :
  • Analizan e infieren los componentes del nivel de habla representado en el video.
  • Juzgan y evalúan los posibles resultados del enfrentamiento de los niveles de habla entre un inculto informal y los registros superiores de habla, como lo es el formal.
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Actividad:

Tema:La jerga de los jóvenes chilenos: de lo informal inculto al formal inculto.

Nivel:NM3 electivo: Lenguaje y Sociedad.

Aprendizajes previos:La estructura de los niveles del habla. Características del habla de los jóvenes chilenos: Prosódica, léxica, semántica, estilística y pronunciación.

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Ejecución de la actividad

I PARTE: trabajo Individual

Consigna:

1.Observa el video detenidamente y anota en tu cuaderno 5 expresiones que demuestren el nivel del habla inculto informal de los jóvenes chilenos.

http://www.youtube.com/watch?v=1s78Uy-DlTg

2.Da el significado de las 5 palabras a partir del video de los dos primos.

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II PARTE: Trabajo grupal

1.Reúnete en grupo de 4 con tus compañeros cercanos a tu puesto y selecciona sólo 5 interpretaciones, con las cuales trabajará el grupo.

2. A partir de las 5 expresiones extraídas del video, infieran los rasgos de: Prosodia (pronunciación, tono de voz) y estilo (proxémica, kinésica) de los primos. Luego transforma dichas expresiones a la norma inculta formal.

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3.De acuerdo a esta actividad, qué pasaría si uno de estos primos, considerando el nivel de habla que posee, va a buscar trabajo de vendedor a una tienda comercial. Evalúa y justifica lo que sucedería :

¿Conseguirá trabajo?

¿Qué impresión se llevaría el empleador?

¿Qué pensarían los clientes?

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GUÍA DE TRABAJO GRUPAL

TEMA: La jerga de los jóvenes chilenos: de lo informal inculto al formal inculto.

1.Reúnete en grupo de 4 con tus compañeros cercanos a tu puesto y selecciona sólo 5 interpretaciones, con las cuales trabajará el grupo.

EXPRESIONES

1………………………………… 4………………………………

2………………………………… 5………………………………

3…………………………………

INTERPRETACIONES

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2.A partir de las 5 expresiones extraídas del video, infieran los rasgos de estilo (proxémica, kinésica) de los primos. Luego transforma dichas expresiones a la norma inculta formal.

PROSODIA

ESTILO

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3.De acuerdo a esta actividad, qué pasaría si uno de estos primos, considerando el nivel de habla que posee, va a buscar trabajo de vendedor a una tienda comercial. Evalúa y justifica lo que sucedería :

¿Conseguirá trabajo?

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¿Qué impresión se llevaría el empleador?

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¿Qué pensarían los clientes?

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