楽しみながら学ぶ算数学習 ～たしざん“１０のまとまりくん”“さくらんぼちゃん”となかよくなろう～ の実践から

1. 第１学年実践事例 楽しみながら学ぶ算数学習 ～たしざん“１０のまとまりくん”“さくらんぼちゃん”となかよくなろう～ の実践から 富山市立倉垣小学校　　　　　　　　　三箇　智絵

2. 目指す子供像 喜び 成就感 できた 分かった おもしろい 算数の楽しさを味わうことができる 算数的活動を通して、算数が大好きな子供

3. おもしろそう！ できそう！！ ①　学習過程の工夫 　・　学習課題（いもほり） 　・　提示物 　・　一人追究（半具体物・ノート）の場 やった！ できた！！ ②　計算力を高める教材　　の工夫 　・　導入（ゲーム） 　・　式での利用 分かった！ 楽しい！！ ③　評価の工夫 算数が大好きな子供を育てるために

4. ①　学習過程の工夫 学習課題（いもほり） はじめ さらに 切りはなせない 数えたしできない 何本見つかる　　　　　かな？ まだまだ出てくるよ！ 自分の経験と重ね イメージしやすい まとまりの　　　よさ

5. ②　計算力を高める教材の工夫 キャラクターの設定 １０のまとまりくん さくらんぼちゃん　

6. １０のまとまりくん １０の補数を素早く見つけ出す ９と １で １０ 似ているね！ さくらんぼちゃん　 数の分解を正確に行う １と ３ ４は そっくり！

7. 繰り上がりの足し算の学習における １０のまとまりくん、さくらんぼちゃんの活用 ９＋４＝について １０のまとまりくん さくらんぼちゃん ①９と１で１０ ②４は１と３ ③１０と３で１３ 答えの見つけ方が分かってきたよ！

8. Ｓ君の考え方は、 “１０のまとまりくん”を作る場所が違う！ 本当に簡単なのか 試してみよう！ Ｓ君の考え方は 簡単！ 追体験 本当に簡単だ！ 考える楽しさ 算数のおもしろさ キャラクター “１０のまとまりくん” “さくらんぼちゃん”

9. ちょっと難しかったな。 個別の支援 やったー！分かった！！ 次時の指導へ ③　評価の工夫 できた！分かった！ 楽しかった！

10. 今後の課題 • 自分なりの筋道を立てて説明できる「話す」表現力の育成 考えの根拠や過程を分かりやすく記述できる「書く」表現力の育成 　子供たちの主体的な学習を促すための　算数的活動の在り方の工夫　 算数の楽しさを味わうことができる 算数的活動を通して、算数が大好きな子供