9 συμβουλές για ένα επιτυχημένο πρόγραμμα master

1. 9 συμβουλές για ένα επιτυχημένο πρόγραμμα master • Μαυρίδης Γεώργιος • Κουντούρη Αικατερίνη

2. Το άρθρο περιλαμβάνει 9 συμβουλές για ένα επιτυχημένο πρόγραμμα master , οι οποίες είναι βασισμένες στο πρόγραμμα master στην γηριατρική που πραγματοποιήθηκε στο πανεπιστήμιο του Salford. Ο στόχος του άρθρου είναι να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις και τις ανάγκες ενός ειδικευόμενου που σκοπό έχει να εξελίξει τις σπουδές του.

3. Σκοπός / μέθοδοι / επιθυμητά αποτελέσματα • Ο σκοπός του άρθρου είναι να ενημερώσει εκπαιδευτικούς συμβούλους και διδάσκοντες σχετικά με τα προσόντα που απαιτούνται για να αποτελέσουν εξειδικευμένους ερευνητές, δασκάλους και συναδέλφους στον σύγχρονο ανταγωνιστικό επαγγελματικό κόσμο. • Οι μέθοδοι για την επίτευξη των στόχων προϋποθέτουν την καλή θέληση, ταλέντο και αφοσίωση των συμμετεχόντων στο πρόγραμμα. Περιλαμβάνουν ένα καλά δομημένο πρόγραμμα , συμβούλους άρτια καταρτισμένους στις κλινικές δεξιότητες και συμμετοχή σε ακαδημαϊκές εργασίες . • Τα επιθυμητά αποτελέσματα του προγράμματος είναι η μείωση του κόστους, η τετράχρονη διάρκειά του και το καλά δομημένο πρόγραμμα του, ώστε να συμβαδίζει με το πρόγραμμα των κλινικών. Ακόμα υποστηρίζει ότι η αξιολόγηση των συμμετεχόντων θα είναι εξωγενής, με θετικά αποτελέσματα.

4. 1. Διεξαγωγή έρευνας στην αγορά εργασίας το βήμα αυτό είναι απαραίτητο για την κατανόηση και σημασία που έχει ένα τέτοιο πτυχίο. Τα στάδια είναι τα εξής: • Να ερωτηθούν οι συμμετέχοντες σχετικά με τον ισχύοντα τρόπο διεξαγωγής του προγράμματος master τους • Να διερευνήσουν πόσο αποτελεσματικό και αναγκαίο θεωρείται το συγκεκριμένο πρόγραμμα • Να διερευνηθεί κατά πόσο είναι διατεθειμένοι να αφήσουν τον τόπο διαμονής τους για να παρακολουθήσουν το συγκεκριμένο πρόγραμμα • Πρέπει να ληφθούν υπόψιν όλοι οι επαγγελματίες υγείας όπως οι νοσοκόμες και οι φυσικοθεραπευτές που ενδιαφέρονται για αυτό το πρόγραμμα και να εξειδικευτούν στην φροντίδα των ηλικιωμένων.

5. 2.Διαμόρφωση καθαρών στόχων • Ένα μαθησιακό μοντέλο στο οποίο οι συμμετέχοντες θα μπορούν να αλληλεπιδρούν. • Βελτίωση των γνώσεων τους στο πεδίο της ιατρικής και κριτική κατανόηση των κλινικών δεξιοτήτων • Ανάπτυξη προσωπικού και επαγγελματικού ανταγωνισμού που στόχο έχει τη βελτίωση • Υψηλού επιπέδου εξάσκηση στις δεξιότητες που πρέπει να διαθέτει ένας εκπαιδευτής στους τομείς της ηθικής και του νόμου και της διδασκαλίας επικοινωνίας και διαχείρισης των υπηρεσιών υγείας

6. 3.Σχεδιασμός αρχικού πλάνου Το αρχικό πλάνο πρέπει να γίνει ως εξής: • Καθορισμός των κριτηρίων με βάση τα οποία θα επιλέγονται οι συμμετέχοντες • Ορισμός ενός εξωτερικού εξεταστή εξειδικευμένου στο συγκεκριμένο πεδίο • Σύσταση εξειδικευμένου προσωπικού που θα περιλαμβάνει επιστημονικούς συνεργάτες, λέκτορες, εκπαιδευτικούς, ακαδημαϊκούς και προσωπικό διαχείρισης των οικονομικών • Σχεδιασμός του τρόπου προώθησης του μαθήματος • Οργάνωση τακτικών συναντήσεων και προετοιμασία της ετήσιας παρουσίασης του προγράμματος

7. 4.Απόκτηση ακαδημαϊκής αναγνώρισης • Τα master θα πρέπει να κερδίσει τα διαπιστευτήρια από το αναγνωρισμένο ακαδημαϊκό σώμα, δίνοντας τη δυνατότητα στους συμμετέχοντες να έχουν πρόσβαση στο πανεπιστήμιο και σε διάφορες πηγές πληροφοριών όπως είναι η βιβλιοθήκη • Ο διαχειριστής του μαθήματος πρέπει να είναι σε θέση να παρέχει πληροφορίες στους αιτούντες που πρόκειται να πάρουν μέρος • Ο υπεύθυνος του κάθε προγράμματος πρέπει να παρέχει στους συμμετέχοντες πληροφορίες σχετικά με τα επόμενα μαθήματα • Οι υπηρεσίες των βιβλιοθηκών πρέπει να καταστούν προσβάσιμες σε όλους τους υποψήφιους και το περιεχόμενο των μαθημάτων πρέπει να αναρτάται στην ιστοσελίδα του προγράμματος

8. 5. Οργάνωση Προσωπικού • Ίδρυση ηλεκτρονικού συστήματος επικοινωνίας μέσω email ώστε να υπενθυμίζονται στους διδάσκοντες οι υποχρεώσεις τους. • Θα πρέπει να υπάρχει ένα σύνολο καθηγητών οι οποίοι να είναι σε ετοιμότητα σε περίπτωση ακύρωσης από κάποιον άλλον διδάσκοντα. • Ως ομιλητές θα πρέπει να επιλέγονται επιστήμονες που θεωρούνται κορυφαίοι στο τομέα τους • Δημιουργία φόρουμ ανταλλαγής ιδεών, επίλυσης προβλημάτων και εξάσκησης πάνω στο αντικείμενο του προγράμματος.

9. 6. Σχεδιασμός του χρονοδιαγράμματος Θα πρέπει να περιλαμβάνει τα εξής στοιχεία: • Ορισμός της ημερομηνίας των εγγραφών για τους σπουδαστές σε συνεννόηση με τον πρύτανη • Εύρεση των χώρων που θα πραγματοποιηθούν τα μαθήματα, με ιδιαίτερη προσοχή στην επιλογή τους, καθώς πρέπει να είναι εύκολα προσβάσιμες από τους σπουδαστές και δίκαια κατανεμημένα • Το χρονοδιάγραμμα πρέπει να σχεδιαστεί αρκετό καιρό πριν, να αναρτηθεί στην ιστοσελίδα, ώστε να ενημερωθούν όλοι οι συμμετέχοντες • Ως προς τον Σχεδιασμό του χρονοδιαγράμματος θα πρέπει να ληφθούν υπόψιν : a.ημερομηνίες αργιών ώστε να μην υπάρχει ταύτιση και β. διαλλείματα για φαγητό όποτε αυτό είναι αναγκαίο • Σε περίπτωση αλλαγών είναι απαραίτητο να εξασφαλιστεί η έγκαιρη ενημέρωση των ενδιαφερόμενων

10. 7. Παροχή υποστήριξης και πληροφοριών στους σπουδαστές • Πρέπει να καταστούν σαφή ο τίτλος , οι στόχοι και η προθεσμία της εργασίας, διατηρώντας την ανωνυμία . • Πρέπει να υπολογίσουμε τον αριθμό των φωτοτυπιών και τον τρόπο υποβολής τους. • Είναι απαραίτητη η διάθεση ενός εγχειριδίου που θα περιέχει πληροφορίες για τον στόχο, τις μεθόδους και τα κριτήρια του μαθήματος • Πρέπει να δίνεται η δυνατότητα στους εκπροσώπους των εκπαιδευομένων να εκφράζουν τη γνώμη τους. • Οι σπουδαστές θα πρέπει να είναι ενήμεροι για τον τρόπο βαθμολόγησης της εργασίας τους, ώστε να μπορούν να την κρίνουν και να ζητούν την επανεξέτασή της σε περίπτωση διαφωνίας.

11. 8. Δημοσίευση της εργασίας • Είναι πολύ σημαντικό η εργασία να δημοσιευθεί σε μεγάλα sites όπως είναι : Royal college of physicians, british geriatric society • Οι μαθητές πρέπει να εκτιμήσουν ότι το μάθημα θα τους αυξήσει τις προοπτικές για δουλειά • Θα πρέπει να ενθαρρυνθούν οι μαθητές ώστε να δημοσιεύσουν τις εργασίες τους και έτσι να γίνει πιο δημοφιλές το πρόγραμμα

12. 9. Αξιολόγηση προγράμματος και συλλογή σχολίων • Δημιουργία ερωτηματολογίου που θα περιέχει μικρές και σαφείς ερωτήσεις και θα πρέπει να μοιράζεται στους σπουδαστές αμέσως μετά το πέρας των μαθημάτων όσο ακόμα θυμούνται την διαδικασία. • Οι ανοιχτές ερωτήσεις στους σπουδαστές όπως «τι σου φάνηκε πιο δύσκολο στο πρόγραμμα» καθώς επίσης και ερωτηματολόγια που αναρτώνται στην ιστοσελίδα είναι αποδεκτά μέσα αξιολόγισης • Ενημέρωση σχετικά με την προσέλευση των σπουδαστών στα μαθήματά, έτσι ώστε να εκτιμηθεί ποια από αυτά ενδιαφέρουν περισσότερο τους συμμετέχοντες • Τέλος πρέπει να ενθαρρυνθούν οι σπουδαστές ώστε να ανταλλάσουν πληροφορίες, προσωπικές εμπειρίες και απόψεις. Με τους παραπάνω τρόπους ο υπεύθυνος του προγράμματος θα μπορεί να αξιολογήσει την επιτυχία του προγράμματος και να προβεί σε αλλαγές όπου αυτές είναι απαραίτητες.

13. Βιβλιογραφία • Συγγραφείς : SaritaBhat, Paul Baker, RenataEyres • DOH.1993.Department of Health Hospital Doctor.Training for the future.Report on the Working Group on Specialist Medical Training(Calman Report),April • DOH.2004.Department of Health policy on European working time Directive. Available online at www.dh.gov.uk • Kallur S, Warfa N, Bhui K. 2003.How to set up and run an MSC course.Br Med J Carrer Focus 327:S83 • Kelly AV.1983,1999.The Curriculum Theory and Practice(London, Paul chapman) • PencheonD.1998.Development of generic skills.Br Med J 317