Taller de Ficción II

1. Taller de Ficción II

2. Producción Audiovisual • Reglas de la clase: • No contestarllamadas de celular en la clase. • Se puedechequear el celular (brevemente). No abusar. • Llegarpuntual (solo 15 min de gracia). • Para excusarunafaltadebenir a secretaríaparainformarse del proceso. (Se necesita un certificadomédico del dispensario de la Universidad) • No se aceptandeberesdespués de la fechaestipulada. • No se aceptandeberes en un formatodistinto al indicado. • No se aceptandeberesescritos a mano.

3. Producción Audiovisual No regalonotasniasistencias (asíestéusted en segundamatrícula)

4. APE Si tieneproblemas en la materiarecuerdequepuedeasistir al APE (AsesoríaPedagógicaestudiantil).

5. Primer Parcial Gestión en el aula: trabajosrelacionados a la producción del cortometrajedesarrolladosclase a clase. Ej: guión, desglose, presupuesto Tutoría: Presentación de carpeta con documentos de preproduccióncompletosparaaprobación de rodaje. Examen 1er parcial: Rodaje (presentación de material filmadoclasificado)

6. Segundo Parcial Gestión en el aula: avances de ediciónpresentadosclase a clase. Tutoría: 1er corte de edición Examen 2do parcial: Corte final

7. Clase #1 • Propósito de la asignatura: producción de cortometrajes. • Duración de cadacortometraje: 5 minutos (max) • Temas a tratar en la clase de hoy: • Ejemplos de cortometrajes • EstructuraDramática • Sinopsis • Pitch

8. Clase #1 EJEMPLOS: • The Black Hole • ValistePistola • Kocodrilo • La Llamada • The crow (steven king) • The clown • Sweeded • One day

9. Clase #1 Estructuradramática: • 3 actos, 1 conflicto, 2 puntos de giro.

10. Sinopsis • Resumenmuybrevey general de unacosa, especialmente de unanovela, películauobrateatral. ¿Y cómo se escribeunabuenasinopsis? • A) Con un párrafoqueempiece con el nombre del protagonistaysusituación al arrancar la película, seguido de un segundopárrafodonde se presenta el conflicto principal de la historia. • B) Con un brevepárrafoquedescriba el universo en que se desarrolla la acción, yseguidamente un párrafo de tipoA).Laopción B) yo la reservaríaparapelículas de época, fantásticasy, en general, todasaquellashistoriasque se desarrollen en un entornomuydistinto al “aquíyahora”.

11. Ejemplo: Casablanca Norte de África. Durante la Segunda Guerra Mundial. En Casablanca, capital de la FranciaLibre, se dancitarefugiados de todaEuropa en subúsquedadesesperada de un pasajeparaAmérica. Rick Blaine (40), un norteamericanorenegadoysolitario, veterano de la luchaantifascista, regenta el café más popular de Casablanca. Unaruleta, el aplaudido piano de Sam y la presencia habitual de autoridadesypersonalidadeshacen de Rick’s el epicentro de la vidanocturna de la ciudad.Unanoche, Rick tiene un encuentroinesperado: Ilsa, la mujer de la queestuvoenamoradoañosatrás en París, yquedesapareciórepentinamente de suvida sin darexplicaciones, se presentaporsorpresa en el café. Ahoraestácasada con uno de los líderes de la resistenciaantinazi: alguien a quien Rick admiradesdehaceaños. Los dos necesitan un pasajeparaAmérica antes de que los nazis los arresten, ysólo Rick podráconseguírselo… siesqueestádispuesto a separarseporsegundavez de la mujerqueamó

12. Sinopsis • Un buenmétodoparaidentificar lo esencialesmantener el punto de vista del protagonista. Procurar no escribirdemasiadasfrases sin sunombre. • Usar el pasado, el futuro, el condicionalo el subjuntivosiesnecesario. La sinopsis no esesclava del presente de indicativo. Es puraliteratura. • No esbuena idea “hacer zoom” en unadeterminadaescenaycontarlacomosifuera un guión. A no ser que sea unaescena de arranquemuysignificativa, quesiembre un montón de informaciónesencial, yquecumpla el cometido de los párrafos A) + B). • Olvidemos los diálogos. No hay nada másaburridoque un diálogo largo contado en estiloindirecto. • La sinopsis no es un mapa. Sóloesunabrújula. Si necesitamos un mapa, yaharemosunaescaleta.

13. Sinopsis • No hacefaltaexplicarlascausas de todo, siesonosva a obligar a un farragosopárrafo sin interésdramático. Porejemplo: en la sinopsis de Casablanca quizá no hagafaltaexplicarcómo le llegan a Rick los salvoconductos. No esesencial: el personaje de Ugarte no vuelve a aparecer. Su muerteesespectacular, y el detalle de los salvoconductosescondidos en el piano tienesugracia, perotodoello no influye en acontecimientosposteriores de la trama. Lo únicoqueinteresa a la tramaesque Rick tiene en sumano la posibilidad de salvar a Ilsaysumarido… o de marcharseél con ella. • Sí: la sinopsisdebeincluir el final. No estamosescribiendo la contraportada del DVD. Estamostrazando un plan de trabajo, yestableciendo el tono de la historia. Si tegustaescribir sin conocer el final, me parecebien. Peroentonceseste post no esparati. Es muyposibleque el final no quedebrillantenigracioso en la sinopsis. No importa. Imaginad el final de El Tercer Hombre o Con Faldasy a lo Loco en versiónsinopsis: un truño. No pasa nada. Y parademostrarlo, voy a terminareste post aquí, sin chimpún final.

14. PITCH • El Pitch esesencialmente la exposiciónconcretayconcisa de un proyecto audiovisual con el fin de obtener los mediosparasufinanciación. • Generalmente el Pitch se hace en lasdistintasfases del desarrollo de un proyectocinematográfico (desde antes de la escritura del guiónhastapara los procesos de terminado de la película).

15. PITCH • 5 min por persona • Entregarunahoja con la sinopsis del cortometraje a todos los miembros de la clase. • Crearunapresentación (ppt) • Primeradiapositiva: datos de realizadory el poster de la películaoimagenalusiva • Logline de la historia (Brevedescripción de la trama) • Justificación: ¿Porquéquierenhaceresecortometraje? ¿Quétiene de interesante?

16. Clase #2 • Presentación de sinopsis. • Pitch (individual) • Selección de historias • Divisiónporgruposyasignación de responsabilidadesdentro de cadagrupo (director, productor, vestuarista, sonido, cámara, etc)