Retos y tendencias en la educación superior para la sustentabilidad

1. Retos y tendencias en la educación superior para la sustentabilidad Lorenzo Alejandro López

2. Cambios globales La tierra infinita Expansión de la Globalización La Tierra finita Siglo 21 Siglo 20

3. Nuestro mundo insustentable • Cambio climático • Crisis alimentaria • Crecimiento inequitativo • Inseguridad energética • Degradación de la biodiversidad y de los servicios del ecosistema • Nuevas epidemias

4. Cambio climático

5. Crisis alimentaria

6. Consumismo

7. El ser humano como agente del cambio geológico Por primera vez en historia de la humanidad, nuestras tecnologías y la manera en que la gente las utiliza tienen la capacidad de transformar la biosfera

8. El grave estado en que se encuentra la Tierra, ha sido corroborado por recientes estudios científicos como: • Stern Review on Climate Change • Millennium Ecosystem Assessment • IPCC 4TH Assessment Report

9. La magnitud de los problemas ambientales hace de la educación un medio adecuado para comprenderlos, corregirlos, y dado el caso, prevenirlos.

10. Sin embargo… Trabajamos con los estudiantes de hoy, atendidos en las escuelas de ayer, con profesores del pasado y métodos de la Edad Media, para resolver los problemas del futuro

11. El reto: Una transformación educativa que permita cambiar nuestra percepción del mundo

12. Las instituciones educativas y principalmente las universidades públicas están enfrentando políticas económicas y educativas que privilegian la formación profesional y la generación de conocimientos en función de su valor en el mercado.

13. Ello ha obstaculizado la incorporación del saber ambiental en las instituciones educativas y, por ende, la formación de recursos humanos capaces de comprender y resolver los problemas socioambientales.

14. La educación para la sustentabilidad, implica reconstruir y proyectar los vínculos indisolubles de un mundo interconectado de procesos ecológicos, culturales, tecnológicos, económicos y sociales.

15. Era de la información Era conceptual Era agrícola Era industrial SUSTENTABI L IDAD Antes Hacia el futuro

17. Los seres humanos han realizado cambios sin precedentes a los ecosistemas en últimas décadas para cubrir nuestras demandas crecientes. • Estos cambios han ayudado a mejorar las vidas de millones, pero al mismo tiempo debilitaron la capacidad de la naturaleza de entregar otros servicios, tales como purificación del aire y del agua, y la protección contra desastres. • Las presiones sobre ecosistemas aumentarán en las décadas que vienen, a menos que las actitudes y las acciones humanas cambien

18. Facilitando la educación para la sustentabilidad Nuevos contenidos, curricula Pedagogias nuevas Investigación Educación sustentable Universidades Vinculación

19. Construyendo una sociedad sustentable Conocimiento Universidades Políticas Sociedad La maquinaria del cambio

20. Metodología común

21. El nuevo rol de las universidades • Traducir las promesas globales a acciones verdaderas en lo local. • Contribuir a solventar estos desafíos globales , sí es que hoy desean seguir siendo relevantes. • Alinear su investigación y trayectoria educativa en torno a la sustentabilidad.

22. Enfocar la investigación hacia las prioridades del desarrollo. • Crear vínculos entre quienes producen y usan el conocimiento, y entre conocimiento, producción e innovación.

23. Entender las necesidades del entorno y responder a ellas • Asumir el reto de la complejidad de un futuro sustentable

24. El camino seguido en las Universidades • Escalamiento: más allá del campus • Esfuerzos solución: orientados desde la universidad para trabajar junto a las comunidades y las empresas para facilitar la transición a un futuro sustentable • Vinculación con niveles inferiores: formación de profesores y creación de espacios para jóvenes y niños

25. El camino seguido en las Universidades Creación y consolidación de Centros: identificando los líderes y a los equipos de investigación, proveyendo de autonomía, estabilidad financiera, equipo moderno y del acceso a las tecnologías de la información y a los grupos pares Apoyos y becas para los programas de entrenamiento Redes: Conectados con otros centros educativos en todo el mundo Actividades de intercambio y difusión

26. El camino seguido en las Universidades Compartir experiencias y divulgar Colaboración y sinergia con otros niveles educativos Involucramiento en educación ambiental no formal (jardines botánicos, museos, etc.) Transversalidad en la curricula: enseñanza y aprendizaje Colaboración internacional Redes nacionales

27. Cooperación en el campus • Liderazgo coordinador de esfuerzos Ahorro de agua Oficinas verdes Paisaje Consumo de energía Manejo de residuos

28. Cooperación en el campus • Respeto mutuo • Aprendizaje mutuo • Reciprocidad • Co-creación del conocimiento • Definir metas claras • Planeación • Innovación

29. Conclusiones • Las universidades juegan un papel crucial como los administradores de una parte importante del conocimiento; como educadores de los líderes futuros, y como participantes activos en la búsqueda de las soluciones que permitirán construir un futuro común, efectivamente sustentable

30. Conclusiones Las universidades : • Pueden tomar una perspectiva de largo plazo • Abordan los problemas globales con menos sesgo - político, social y económico • Se consolidan si cumplen con una misión de servicio a la comunidad – de compromiso con lo local y lo global.

31. Retos • Indispensable: comprender los alcances y retos de la sustentabilidad • Contar con conocimiento sustentable: precondición para una educación sustentable • Desarrollar capacidades y competencias (ser, hacer, conocer)

32. Retos • Hablar de sustentabilidad, implica acciones, indicadores, auditoría. • Adaptación constante a nuevas ideas, nuevas interpretaciones y formas de interacción. • Superar la incertidumbre.

33. Retos • Legislación sobre educación para la sustentabilidad y ranking • El papel de los gobiernos. • Una nueva cultura. • Ética de la oferta en la educación sustentable (el caso de las universidades privadas).

34. Innovación / burocracia Nuevos paradigmas

35. Movilidad / Rigidez Nuevos paradigmas

36. Trabajando con la Tierra • La naturaleza existe para todas las especies • Es una sola • Existen formas de progreso benéficas • Buscar el equilibrio • El éxito esta en aprender a cooperar y la búsqueda de nuevas formas • El reconocimiento de la complejidad