Opleiding Fysiotherapie
Download
1 / 50

Opleiding Fysiotherapie Hogeschool Zuyd - PowerPoint PPT Presentation


  • 220 Views
  • Uploaded on

Opleiding Fysiotherapie Hogeschool Zuyd. Opleiding Fysiotherapie Hogeschool Zuyd. Een curriculum bouwen m.b.v. 4C/ID, daar kom je pas verder mee!. Monique v.d. Broek Dorien Gerards Yolande Nelissen. …..Daar kom je pas verder mee !. Cohort 2000-2001 versus Cohort 2006-2007

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Opleiding Fysiotherapie Hogeschool Zuyd' - hye


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
Opleiding fysiotherapie hogeschool zuyd

Opleiding Fysiotherapie

Hogeschool Zuyd

Opleiding Fysiotherapie

Hogeschool Zuyd


Een curriculum bouwen m b v 4c id daar kom je pas verder mee
Een curriculum bouwen m.b.v. 4C/ID, daar kom je pas verder mee!

Monique v.d. Broek

Dorien Gerards

Yolande Nelissen


Daar kom je pas verder mee
…..Daar kom je pas verder mee !

  • Cohort 2000-2001 versus Cohort 2006-2007

  • Vraagstelling: Welke verschillen in uitkomstmaten zijn er tussen beide groepen?

  • Meetinstrument: Vragenlijst facultaire blokevaluatie.(Het competentiegericht curriculum gebouwd met als leidraad 4C/ID, Gerards/van den Broek/Nelissen, Onderzoek van Onderwijs, juni 2007)


Onderzoek fysiotherapie hogeschool zuyd

Algemene indruk blok

Taken,OWG,Tutoren

Colleges

Trainingen, Trainers

Studiemateriaal

Studiebelasting

Onderzoek fysiotherapie Hogeschool Zuyd

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007


Resultaten
Resultaten:

Op alle onderdelen/ subonderdelen een (significante) verbetering.

  • Behalve op onderdeel organisatie en blokboek als spoorboekje bij blok 1.2

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007


Resultaten1
Resultaten:

Dankzij invoer 4C/ID model in bestaand curriculum (PGO+).

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007


Discussie onderzoek
Discussie onderzoek:

  • Aanzet tot zelfstudieInteressant en nuttigStimuleert tot koppeling theorie en vaardigheden. =>

    Authentieke leertaken

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007


Discussie onderzoek1
Discussie onderzoek:

  • Waardering ondersteunend studiemateriaal.Waardering ondersteunende colleges.Brengt verdieping van leerstof( deep theory).=>Ondersteunende informatie

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007


Discussie onderzoek2
Discussie onderzoek

  • Bevordert aansluiting van VH op leertaak en v.v.Stimuleert zelfstudie en zelfoefenen=>

    Deeltaak oefening

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007


Discussie onderzoek3
Discussie onderzoek:

  • Ondersteuning VH door protocollen en uitvoeringsstandaarden.Waardering JIT colleges. =>J.I.T

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007


Een curriculum bouwen met het 4 c id
Een curriculum bouwen met het 4 C/ID…

  • PGO curriculum ’98

  • Uitgevoerd en geëvalueerd

  • PGO +

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007


Belangrijkste opmerkingen
Belangrijkste opmerkingen :

  • Routine vaardigheden voor begin stage

  • Transfer van vaardigheden naar andere context

  • Toepassen anatomie, fysiologie en pathologie

  • Conclusie:Studenten hebben van alles geleerd, maar…….. Kunnen moeilijk vertaalslag maken van opleiding naar praktijk


Vraag
Vraag:

Hoe veranderen we het onderwijs zodanig dat het beter aansluit bij de praktijk ?

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007


Invoering 4c id
Invoering 4C/ID.

  • Welke keuzes heeft opleiding Fysiotherapie gemaakt in het stappenplan4C/ID ?

  • Welke variatie is er aanwezig in de blokken 1.1 en 2.4?

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007


Orientatie fase
Orientatie fase

Landelijk beroepsprofiel fysiotherapie 2005

competenties curriculum

Competentie beroeps-ontwikkelaar

Competentie Hulpverlener

Competentie manager

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007



Stap 1 t m 5
Stap 1 t/m 5

Competentie Hulpverlener

Stap 1 concretiseren inhoud blok (blauwdruk)en werkveld raadplegen

Stap 2 (deel)competenties

BPG en werkveld

Stap 3 Vaardighedenboom

Stap 4 Taakklasse

Stap 5 Groep leertaken van competentie


Stap 1 t m 51
Stap 1 t/m 5

Competentie Hulpverlener

Stap 1 concretiseren inhoud blok (blauwdruk)en werkveld raadplegen

Stap 2 (deel)competenties

BPG en werkveld

Stap 3 Vaardighedenboom

Stap 4 Taakklasse

Stap 5 Groep leertaken van competentie


Stap 1 t m 52
Stap 1 t/m 5

Competentie Hulpverlener

Stap 1 concretiseren inhoud blok (blauwdruk)en werkveld raadplegen

Stap 2 (deel)competenties

BPG en werkveld

Stap 3 Vaardighedenboom

Stap 4Taakklasse

Stap 5 Groep leertaken van competentie


Stap 1 t m 53
Stap 1 t/m 5

Competentie Hulpverlener

Stap 1 concretiseren inhoud blok (blauwdruk)en werkveld raadplegen

Stap 2 (deel)competenties

BPG en werkveld

Stap 3 Vaardighedenboom

Stap 4 Taakklasse

Stap 5 Groep leertaken van competentie


Voorbeelden
Voorbeelden

  • Twee blokken: 1.1 en 2.4

  • Geheel eigen blokteams => geheel eigen uitwerking van het model

  • Dus: 4C/ID leidt tot verscheidenheid.

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007


Opleiding fysiotherapie hogeschool zuyd

blok 1.1

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007


Waar gaat het blok over
Waar gaat het blok over?

De fysiotherapeut

als hulpverlener

in de preventieve gezondheidszorg.

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007


Risicofactoren
risicofactoren

weinig bewegen

alcohol

roken

drugs

veel eten

zware boekentassen


Risico s
Risico’s

slechte conditie

zenuwproblemen

longproblemen

hersenafwijkingen

Overbelasting

door overgewicht

rugklachten


Willekeurig 2 casuistieken
(willekeurig) 2 casuistieken

Bulletje en Bonestaak

(Mylaine Roelofs, 2005)

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007





Blok 1 1
blok 1.1

beweegprogramma’s


Tenslotte
Tenslotte

  • 2 weken----- herhalen

    Buurman Janssen

    Screening

    Onderzoek

    Behandeling

    Evaluatie

    (SIMPAT)

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007


Inhoud blok 1 1
Inhoud blok 1.1

Medische trainingstherapie

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007


Opleiding fysiotherapie hogeschool zuyd

Hoe zit blok 1.1 in elkaar?

5 weken

10 weken

Julia en Jos

Buurman Janssen

competent

…snuffelstage…

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007


Opleiding fysiotherapie hogeschool zuyd

blok 2.4

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007


Waar gaat het blok over1
Waar gaat het blok over?

De fysiotherapeut als hulpverlener

in de curatieve gezondheidszorg.

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007


Bio psycho sociale problematiek van het bewegingssysteem chronische pijn
Bio-psycho-sociale problematiek van het bewegingssysteem (Chronische pijn)

Relatie tussen schade en pijn onduidelijk

Naast pijn ook verstoring van het psychosociaal functioneren

Disfunctioneren voor

dagelijkse activiteiten

Conflicten met

behandelaars

partner en familie

Sociaal isolement

afname

zelfvertrouwen

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007


Om welke pati nten gaat het
Om welke patiënten gaat het ? (Chronische pijn)

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007


Keuze samen met werkveld
Keuze…samen met werkveld (Chronische pijn)

De praktijk in huis halen !

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007


Opleiding fysiotherapie hogeschool zuyd

Hoe zit het blok 2.4 in elkaar? (Chronische pijn)

Project chronische pijn

Leertaken: rug, CANS, hoofdpijn, fibromyalgie, hyperventilatie

Simpat.

competent

3 weken

5 weken

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007


Vaardigheden boom
Vaardigheden boom (Chronische pijn)

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007


Vaardigheden boom1
Vaardigheden boom (Chronische pijn)

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007


Taakklasse

Niveau 1 (Chronische pijn)

Eigen belevingswereld

Eenvoudige pathologie

Niveau 2:

Lichte beperkingen

Geen indicatie voor verdere somatische diagnostiek

Actieve attitude

Sociaal psychisch stabiel

Taakklasse

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007


Authentieke leertaak
Authentieke leertaak (Chronische pijn)

  • Risico op houdingsafwijkingen en overgewicht

  • Diabetes

  • Multiprofessioneel werken

  • Eén project en vijf leertaken

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007


Ondersteuning en jit
Ondersteuning en JIT (Chronische pijn)

  • Experts

  • Vaardigheden cahier

  • Afname in ondersteuning

  • Workshops

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007


Variatie
Variatie (Chronische pijn)

  • Houdingsprobleem

  • Overgewicht

  • Diabetes

  • Chronische a-specifieke rugpijn

  • Hoofdpijn

  • Project chronische pijn

  • CANS

  • Fibromyalgie

  • Hyperventilatie

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007


Backwardchaining
Backwardchaining (Chronische pijn)

  • Wel !

  • Niet !

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007


Stap 9 uitwerken toetsen
Stap 9: Uitwerken toetsen (Chronische pijn)

  • Compentietoets

  • Blokvaardigheden

  • Theorietoets

  • Curriculumvaardigheden

  • Andere vormen (project, presentatie etc.)

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007


Stap 10 evaluatiefase
Stap 10: Evaluatiefase (Chronische pijn)

  • Studenten evalueren taken en blokken

  • Docenten evalueren taken en blokken

  • BPG schrijft evaluatieverslag met actiepunten.

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007


4c id
4C/ID….. (Chronische pijn)

  • Betekent: In 10 stappen naar een beter curriculum…

Curriculumcie Hogeschool Zuyd november 2007