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Journée d’échange d’expériences du 25 avril 2013 à Bienne PowerPoint Presentation
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Journée d’échange d’expériences du 25 avril 2013 à Bienne

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Journée d’échange d’expériences du 25 avril 2013 à Bienne - PowerPoint PPT Presentation


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Examen de cohérence des examens professionnels fédéraux et des examens professionnels fédéraux supérieurs. Journée d’échange d’expériences du 25 avril 2013 à Bienne. Programme de l’atelier sur l’examen de cohérence. Introduction au thème L’examen de cohérence de l’IFFP

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Presentation Transcript
programme de l atelier sur l examen de coh rence
Programme de l’atelier sur l’examen de cohérence
  • Introduction au thème
  • L’examen de cohérence de l’IFFP
  • Résultats des 4 examens de cohérence (examens pilotes)
  • Echange d’expériences
objectifs de l atelier
Objectifs de l’atelier

Donner unaperçu

  • de la situation de départ et des objectifs de ceprojet,
  • de l’examende cohérence et de sondéroulement.

Présentation des expérienceseffectuées et de l’utilité de l’examen de cohérence à l’aided’unrapportissu du projetpilote, suivied’unediscussionavec les participants.

contexte du point de vue du sefri
Contexte du point de vue du SEFRI
  • Le SEFRI approuve les règlementsd’examen
  • Il réalise des visitesd’examensaléatoires
  • Objectifde cesvisites : assurance et développement de la qualité(art. 8, LFPr)
  • Seulsquelquesexamenspeuventêtreinspectés (échantillons)
  • Absence de vision plus approfondie
  • Peud’informationssur la cohérence et la qualité des examens
d veloppement de la qualit du point de vue des organes responsables
Développement de la qualité du point de vue des organes responsables

Les commissionsd’examenet les commissionsd’assurancede la qualitésontégalementtenues de contribuer à la qualité.

Règlementd’examen, ch. 2 :

Tâches de la commissiond’examen(CE) et de la commissiond’assurancede la qualité (CAQ) :

  • « ...veille au développement et à l’assurance de la qualité, et en particulier à l’actualisationrégulière du profil de qualification en fonction des besoins du marché du travail. »
pourquoi d velopper un tel instrument
Pourquoi développer un tel instrument ?
  • Les organes responsables doivent:
    • mandateruntiersindépendantpourcontrôler la cohérence et la qualité de leurexamenprofessionnel ;
    • faire inspecter la conception de l’examen ;
    • recevoir des recommandationspourpoursuivre le développement de l’examen.

développement de l’instrumenten collaborationavecEctaveo et l’IFFP

examen de la coh rence et de la qualit
Examen de la cohérence et de la qualité

Cohérence signifie :

Concordance de l’examen avec la directive et le règlement d’examen

Qualité fait référence aux :

critères de qualité d’un examen conçu de manière professionnelle (« musts »)

el ments cl s du projet pilote
Eléments clés du projet pilote
  • Consortium composé du SEFRI, d’Ectaveo et de l’IFFP
  • Application à 4 cas
  • Aucun coût à la charge des organes responsables des examens
  • Evaluation du projet pilote
  • Début du projet pilote en 2011
  • Introduction prévue en 2012-2013
questions se poser lors du d veloppement de la proc dure
Questions à se poser lors du développement de la procédure
  • Quelssont les critèresimportantspour la cohérenced’unexamen ?
  • Comment peut-on contrôlercescritères ?
  • Comment doit se dérouler la procédured’unexamen de cohérence ? Quelles tâcheset responsabilitésdoiventêtreattribuées et à qui ?
crit res pour l examen de coh rence
Critères pour l’examen de cohérence

Mise en oeuvre du règlementd’examenet de la directive

Validité des formes et des épreuvesd’examen

Egalité de traitement

Fiabilité

Conception économique et organisationnelle

Assurance de la qualité

comment peut on contr ler ces crit res
Comment peut-on contrôler ces critères ?
  • Les critères sont contrôlés en étudiant la documentation
  • Pas de visite d’examens (cette tâche incombe au SEFRI)

Directiveconcernantl’examen

de cohérence

Quelsdocumentssont remis ?

Les organes responsables rassemblent les documents

Contrôle par unorganisme externe

p. ex.

Règlementd’examen

Directive

Profil de la profession

Epreuvesd’examen

Solutions types

Grille d’évaluation

Systématique AQ

Rapports d’expérience

evaluation de l examen de coh rence
Evaluation de l’examen de cohérence

Rapport de l’examende cohérence

Observations et recommandations

Discussion des résultats en séance (avec le SEFRI)

Réception du rapport par les organes responsables

Les organesresponsables envisagentd’éventuellesmesures

point de vue des instituts d examen ectaveo et l iffp
Point de vue des instituts d’examen (Ectaveo et l’IFFP)

Résultats du processusd’examen

  • Déclenchement du processussur la base des directivesconcernantl’examende cohérence
  • Obtenirimpérativement la documentationd’examen
  • Rapport d’examenglobal (résumé, évaluations, justifications et recommandations)
  • Possibilitéd’obtenir des informationsimportantes
  • Séance de discussionsur le rapport : essentiel !

Conditionscadres

  • Etreimpérativement en possession du profilde la professionet du profil de qualification
  • Disposer de toute la documentationd’examenvoulue
  • Rapport d’expériencesdes organes responsables des examens
r sultats et recommandations tir s des examens de coh rence effectu s
Résultats et recommandations tirés des examens de cohérence effectués
  • Mise en oeuvre du règlementd’examenet de la directive
  • Nomsdifférents (noms des matières et des épreuvesd’examen)
  • Manque de clartédansl’attributiondes notes
  • Validité des formes et des épreuvesd’examen
  • Remanier la conception des examens
  • Ajouteruneévaluationdes aptitudes, de l’attitudeprofessionelle et de la capacité de réflexiondansl’examen
  • Fiabilité
  • Epreuvesd’examen : clarifierl’attributiondes notes
  • Expertsd’examen : manque de guides et d’informationspour les experts
  • Egalité de traitement
  • Procédure transparente et égalité des chances
  • Les EP/EPS satisfont-ilsauxexigencesdans la pratique ?
  • Conceptionéconomique et organisationnelle
  • Les examenssont en généralbienpréparés et organisés de façonéconomique
  • Assurance de la qualité
  • Absence de conceptsd’évaluationglobaux
point de vue d un organe responsable d examen ep d agent e de d tention
Point de vue d’un organe responsable d’examen (EP d’agent-e de détention)

Pourquoiavons-noussouhaité faire effectuerl’examende cohérence ?

  • Analyse SWOT au préalable
  • « Contrôle»effectué par unoeilextérieur

Comment avons-nousvécul’examende cohérence ?

  • Directivesutiles
  • Investissement : rassemblementde la documentationd’examen
  • Elaboration du rapportd’expériences
slide20

Comment jugeons-nous le résultat de l’examende cohérence ?

  • Analyse critique systématiquede notreexamenprofessionnel
  • Pas de surprise

Quelestnotrerapportcoût/bénéfice?

  • Aucuncoût
  • Importancestratégique de l’examende cohérence
  • Conclusion : bilanpositif !
questions
Questions

Situation actuelle

  • Comment contrôlez-vousaujourd’huila cohérence des examens ?
  • Votreprocédureressemble-t-elle à celleprésentéeaujourd’hui? En quoivotreprocédurediffère-t-elle ?

Chances / risques de la procédure

  • Quelle estselonvousl’utilitéde faire appel à unorgane externe poureffectuerl’examende cohérence ?
  • Quelssontselonvous les chances et les risquesd’unetelleprocédure ?

Suite du programme

Discussion en groupes

Discussion finale en plénum