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Réunion de parents. Classe de CM1 A Mme Axelle DUPUITS M. Nicolas RENAUD. Les nouvelles classes plurilingues. Idées fortes : Renforcer le niveau en français de nos élèves .
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Réunion de parents Classe de CM1 A MmeAxelle DUPUITS M. Nicolas RENAUD
Les nouvelles classes plurilingues Idées fortes : Renforcer le niveau en français de nosélèves. Faire en sortequetous les élèvespuissentbénéficier d'un enseignement en languesadapté à leurs aptitudes du moment. Fonctionnement : En fonction du niveau en françaisévalué, nous créons divers parcours. C'estl'enseignementmodulaire. Le but des modules étantd'améliorer son anglais pour les uns et améliorer son français pour les autres. Il y a différentsprofilsd'élèves et l'enseignementmodulaireessaie, au mieux, de suivrechaqueélèvedanssa progression. Le tronccommun (19h00): Pour tous, 16h30 d'enseignement en Français, 1h de Maths en binôme et 1h30 d'anglais pour l'étude de la langue. La partiemodulaire (5h00):
Le descriptif des modules Module 1 A et B (2x45min): Langage/production d'écrits Module 2 (1h) : Sciences (expérimentations, découverte des notions) Module 3 (45 min) : Histoire des arts/Arts plastiques Module 4 B (1h) : Résolution de problèmes Module 5 (45 min) : Lecture/production d'écrits
Informations aux familles : Concernant les modules, dèslundi 30 Septembre, vousserezinformés et voussaurezalorsquels modules sontsuivis par votre enfant. Un enfant , en fonction de sesprogrèsoudifficultés, peut changer d'organisation. Vousserezalorsinformés. Cequ'ilfautbiencomprendre : La plupart des modules ont pour sujet la même notion. Celafacilite les passerellespossibles entre les modules pour un mêmeélève. Un module a lieu en même temps pour les deux sous-groupes de la classe. L'un a lieu en Anglaisdans la salle de classe, l'autre en français, avec moi, dansuneautresalle (pour l'instant, toujoursdans la salle de réunion à côté de la classe). Le but principal est, pour les élèves qui présentent des difficultéslangagières, de compréhension du Français, de les faire parler, écrire, lire dansnotre langue afinqu'ilspuissentacquérir un niveaud'aisancesuffisant pour continuer leursétudesdansnotrelycée. Pour les autresélèves, ceux qui ne rencontrent pas cesdifficultéslangagières en Français, nous accentuons, pour euxl'exposition à la langue Anglaise.
Le fonctionnement du CM1A Les cahiers et classeurs : - le cahier de correspondance - l'agendaou le cahier de textes - le cahier du jour bleu - le cahier de lecture/product° d'écrits - le cahier de poésies/chants - le cahier d'anglais - le classeur de Français/ Maths - le classeur de HGS et Anglais - la pochette de devoirs - d'autres cahiers vontvenir... Le matériel : Vérifiersouventquevotre enfant ait le nécessairedanssatrousse. Exigerquevotre enfant ait les cahiers, les feuillesutiles au travail à la maison. Pour le sport : Penser à l'équipementadéquat pour la piscine tous les jeudis et pour la pratique du sport sur le terrain tous les lundis. Pour les devoirs et les leçons : Le travail demandédoitêtre fait, pour l'essentiel, ils'agit de leçons à apprendre. Si vousrencontrez des difficultés pour faire travaillervosenfants pour une raison ouuneautre, n'hésitez pas à me le signaler afinque nous puisionstrouverune solution ensemble.
Les sujets à aborder - Le programme du CM1 - Le fonctionnement avec CAP MATHS (brevets, FECM et évaluations) - Les dictéespréparées - Les verbes de référence - Le site de classe - Les livretsscolaires - Le calculrapide - Le concours “Ma calculette, c'est ma tête” - Le travail individuel - Le delfprim - L'utilisation de sites - Des compétitionssportives - La classetransplantée ? - Le conseil de classe / Le conseild'école - Les pochettesplastifiées - Disponibilités pour des entretiens -...
