1 / 31

Introduction à la psychologie

Introduction à la psychologie. Unité 1 – Leçon 2 HSP 3M Mme Joannie Girard. Comptez le nombre de 'F' dans le texte suivant :. +++++++++++++++++++++++++++ FINISHED FILES ARE THE RE- SULT OF YEARS OF SCIENTIF- IC STUDY COMBINED WITH THE EXPERIENCE OF YEARS +++++++++++++++++++++++++++.

honey
Download Presentation

Introduction à la psychologie

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Introductionà la psychologie Unité 1 – Leçon 2 HSP 3M Mme Joannie Girard

  2. Comptez le nombre de 'F' dans le textesuivant : +++++++++++++++++++++++++++FINISHED FILES ARE THE RE-SULT OF YEARS OF SCIENTIF-IC STUDY COMBINED WITH THEEXPERIENCE OF YEARS+++++++++++++++++++++++++++

  3. Calcule 15+63+5689+212+5375+2625+5263+32123+5

  4. Vite! • PENSEZ À UN OUTIL ET A UNE COULEUR! Écris-le surunefeuille!

  5. Psychologie • La psychologie est l’étude systématique des pensées, des sentiments et du comportement des gens. • Les psychologues supposent que la personnalité de l’individu est façonnée par une combinaison de facteurs biologiques et d’expériences.

  6. Les écoles de pensée en psychologie • Psychanalyse • Psychologie du comportement • Psychologie

  7. Psychanalyse • Analyser les expériences les plus profondes (les pensées, les sentiments, les émotions, les fantasmes et les rêves) de leurs sujets, dans le but de traiter les patients qui souffraient d’anxiété et tensions graves.

  8. Psychologie du comportement • L’étude du comportement • Prédire et contrôler le comportement

  9. Psychologie cognitive • Analyse la perception, l’apprentissage, la mémoire et le raisonnement

  10. Sigmund Freud (1856 -1939) • Fondateur de la psychologie • L‘analyse psychologique

  11. Le conscient inconscient • Conscient: Les souvenir que l’ont peut ce rappeler • Inconscient: Une partie de nos vies, de nos souvenirs que nous ne sommes pas consicent

  12. L’interprétation des rêves • Freud croyait que notre inconscient nous parle dans nos rêves.

  13. Ça / Moi / Surmoi Ça : plaisir/désir (dimension primitive) Moi : équilibre entre ça et surmoi (réussite personnelle) Surmoi : conscience (ce qui est bien et mal)

  14. Mécanismes de défense Permet de perdre contact avec la réalité • Le déni: refus de reconnaître un problème de comportement personnel; • Le déplacement: le fait de déplacer sa colère et sa frustration à l’égard d’une situation ou d’une personne vers un objet moins menaçant; • Le refoulement : consiste à éliminer des expériences traumatisantes de la mémoire consciente • Etc.

  15. Psychiatrie • L’étude et le traitement médical des troubles mentaux

  16. Complexe d’infériorité • Se sentir inférieure • Compenser par des expériences qui lui donnent un sentiment de puissance

  17. Introverties / Extraverties • Introverties: n’ont pas besoin d’entretenir de nombreuses relations personnelles • Extraverties: ouvertes et se sentent plus à l’aise dans un grand groupe d’amis

  18. Les étapes du conditionnement de Pavlov Stimulus inconditionnel Réflexe inné Stimulus conditionnel Réflexe conditionner

  19. Les spécialisations • Au cours des études supérieures les étudiant choisissent une spécialisation • Quel domaine t’intéressent le plus? • Sociale; développement; expérimental; psychobiologie; cognitive; psychométrie

  20. Psychologie sociale et psychologie de la personnalité • Quelle est l’importances des « premières impressions? » • Comment développe-t-on certains traits de personnalité? • D’où viennent les stéréotypes? • Qu’est-ce qui cause l’agressivité?

  21. Psychologie du développement • À quel moment un nourrisson reconnaît-il ses parents? • Quand un enfant soit-il qu’il est un garçon ou une fille? • Que se passet-t-il à la puberté? • Quels changements se produisent à l’âge adulte?

  22. Psychologie expérimentale • Pourquoi un animal presse-t-il un levier? • Pourquoi a-t-on peur des serpents? • Comment expliquer l’aversion gustative? • Les principes de l’apprentissage peuvent-ils servir au traitement des phobies?

  23. Psychobiologie • Comment la maladie d’Alzheimer affecte-t-elle les cellules du cerveau? • Existe-t-il des prédispositions aux désordre mentaux? • Le café améliore-t-il la mémoire? • L’intelligence et la personnalité sont-ils affaire de gènes?

  24. Psychologie cognitive • Qu’y avait-il d’unique dans les processus mentaux d’Einstein? • Peut-on apprendre quelque chose et ne pas s’en souvenir? • Que sont les souvenirs refoulés? • Perd-on la mémoire en vieillissant?

  25. Psychométrie • Que démontrent les tests de QI? • Quelles carrière choisir selon ses habiletés? • Comment les tests peuvent-ils déceler un trouble du comportement? • Que démontrent les tests d’aptitudes?

  26. Psychologue • A effectué 2 ans d’études supérieur et à obtenue soit une maîtrise, soit un doctorat en psychologie

  27. Psychologue clinicien • Détient soit une maîtrise, soit un doctorat, s’est spécialisé dans un domaine clinique et a fait l’expérience dans le diagnostic et le traitement de comportements anormaux

  28. Psychiatre • Est un docteur en médecine qui a effectuer plusieurs années de stages cliniques. Il peut poser un diagnostic établissant les causes physiques ou neurologique des comportements anormaux, et traiter ces comportements souvent en prescrivant des médicaments

  29. Un moment dans l’histoire Le Dr Wilder Penfield brûlait du désir de résoudre les mystères du cerveau humain. Il révolutionna les techniques de la neurochirurgie et réalisa des découvertes importantes au sujet de la cognition, de la mémoire et des sensations humaines. Les recherches du Dr Penfield portèrent d'abord sur les causes et le traitement de l'épilepsie, qui avait été jugée incurable. En 1935, il fonda l'Institut neurologique de Montréal qui réunit des chirurgiens et des scientifiques autour de projets collectifs de recherche, de diagnostic et de traitement chirurgical des troubles du cerveau. A l'Institut, Penfield perfectionna sa " technique de l'école de Montréal ". N'administrant qu'un anesthésique local, il sondait le tissu cérébral exposé. Guidé par les réactions du patient, il cherchait le tissu cicatriciel qui causait l'épilepsie. Cette technique a également permis de révéler des fonctions spécifiques de diverses régions du cerveau jusqu'alors inexplorées. Le Dr Penfield découvrit la source de la mémoire, capta le réservoir des anciennes sensations et des émotions oubliées et localisa l'entrepôt des rêves. En raison de la nature délicate et intime de la technique de l'école de Montréal, il devait gagner la confiance absolue de ses patients. Selon Phoebe Stanley, une infirmière préposée à la chirurgie qui travailla avec lui pendant 13 ans, le Dr Penfield entretint des rapports personnels étroits avec ses patients et leur famille. " Cette période de ma vie est remplie de beaux et poignants souvenirs du Dr Penfield et de son oeuvre ", raconte Mme Stanley. " C'était un homme parfaitement intègre et humain. "

  30. Wilder Penfield • https://www.historica-dominion.ca/fr/content/heritage-minutes/wilder-penfield

  31. Activité interactive« Conditioningexperiement » • https://resources.elearningontario.ca/d2l/lor/viewer/viewFile.d2l/10489/98021/HSP3MPU01/HSP3MPU01A03/mme/Conditioning_Learning/HSB3M_ConditioningExperiment_v07.html

More Related