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Estudos temáticos para a preparação do próximo ciclo de intervenções estruturais QREN 2007-1013

Estudos temáticos para a preparação do próximo ciclo de intervenções estruturais QREN 2007-1013. ENSINO SUPERIOR. Coordenação: Manuel José Santos Silva Domingos Vaz Manuel J.Loureiro Maria Eugénia Ferrão Maria Luísa Branco Susana Garrido Peritos externos: Júlio Pedrosa, Elsa Justino.

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Estudos temáticos para a preparação do próximo ciclo de intervenções estruturais QREN 2007-1013

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Presentation Transcript

  1. Estudos temáticos para a preparação do próximo ciclo de intervenções estruturais QREN 2007-1013 ENSINO SUPERIOR Coordenação:Manuel José Santos SilvaDomingos VazManuel J.LoureiroMaria Eugénia FerrãoMaria Luísa BrancoSusana GarridoPeritos externos: Júlio Pedrosa, Elsa Justino Lisboa, 30 de Março de 2006

  2. ENSINO SUPERIOR I: Qualificar a população portuguesa II: Construir o Espaço Europeu de Ensino Superior III: Melhorar a ligação Ensino-Investigação-Sociedade

  3. Qualificar a população portuguesaDiagnóstico

  4. Qualificar a população portuguesaDiagnóstico Gráfico 1.2 – Distribuição da população 18-24 com nível instrução Ens. Secundário, por tipo de frequência, segundo a idade

  5. Qualificar a população portuguesaDiagnóstico

  6. Qualificar a população portuguesaDiagnóstico Distribuição dos professores/formadores por nível/tipo de ensino (2001/2) Dados: GIASE/ME

  7. ENSINO SUPERIOR I:Qualificar a população portuguesa Elevar o nível geral de educação e formação dos portugueses Promover a empregabilidade e a mobilidade profissional II:Construir o Espaço Europeu de Ensino Superior III:Melhorar a ligação Ensino-Investigação-Sociedade

  8. Construir o espaço europeu de ensino superiorDiagnóstico Matriculados e taxa bruta de escolarização superior população 20-24 Fonte: DGES/DSAS, 2004 Níveis de escolaridade do grupo doméstico de origem dos estudantes do ensino superior e comparação com a sociedade portuguesa (%) Estimativa de alunos deslocados por NUT em percentagem Fonte: DGES/DSAS, 2004 Fonte: DGES/CIES, 2005

  9. Construir o espaço europeu de ensino superiorDiagnóstico Evolução do número de doutoramentos Fonte: OCES, 2005.

  10. Construir o espaço europeu de ensino superiorDiagnóstico Tabela 2.2. Grau académico dos docentes das Universidades públicas e população discente

  11. Construir o espaço europeu de ensino superiorDiagnóstico Tabela 2.3. Grau académico dos docentes dos Institutos Politécnicos públicos e população discente

  12. ENSINO SUPERIOR I:Qualificar a população portuguesa Elevar o nível geral de educação e formação dos portugueses Promover a empregabilidade e a mobilidade profissional II:Construir o Espaço Europeu de Ensino Superior Promover as condições de natureza organizacional, estrutural e metodológica Promover o sucesso escolar no ensino superior Favorecer a cooperação inter-institucional III:Melhorar a ligação Ensino-Investigação-Sociedade

  13. Melhorar a ligação Ensino-Investigação-SociedadeDiagnóstico

  14. ENSINO SUPERIOR I:Qualificar a população portuguesa Elevar o nível geral de educação e formação dos portugueses Promover a empregabilidade e a mobilidade profissional II:Construir o Espaço Europeu de Ensino Superior Promover as condições de natureza organizacional, estrutural e metodológica Promover o sucesso escolar no ensino superior Favorecer a cooperação inter-institucional III:Melhorar a ligação Ensino-Investigação-Sociedade Estimular a investigação no ensino superior Contribuir para a sustentabilidade local e regional

  15. Qualificar a população portuguesa

  16. Construir o Espaço Europeu de Ensino Superior

  17. Melhorar a ligação Ensino-Investigação-Sociedade [1]Indirectamente diplomados desempregados, outras pessoas para quem as medidas postas em prática representem uma melhoria estratégica para a sua posição face ao mercado de emprego e uma melhoria para o seu estatuto salarial. Também os futuros diplomados para quem os estágios curriculares constituem um vertente profissionalizante da sua formação. [1]Indirectamente diplomados desempregados, outras pessoas para quem as medidas postas em prática representem uma melhoria estratégica para a sua posição face ao mercado de emprego e uma melhoria para o seu estatuto salarial. Também os futuros diplomados para quem os estágios curriculares constituem um vertente profissionalizante da sua formação.

  18. ENSINO SUPERIOR • QUALIFICAR académica e profissionalmente • POSICIONAR as IES no espaço europeu

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