1 / 48

CIRCONSCRIPTION DE VITROLLES

CIRCONSCRIPTION DE VITROLLES. Animation du 15 septembre 2010. PLAN. L’évolution des indicateurs de la circonscription de Vitrolles et les objectifs à atteindre La mise en place des TICE à Rognac et Vitrolles Vers une nouvelle forme d’inspection.

homer
Download Presentation

CIRCONSCRIPTION DE VITROLLES

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. CIRCONSCRIPTION DE VITROLLES Animation du 15 septembre 2010 Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  2. PLAN • L’évolution des indicateurs de la circonscription de Vitrolles et les objectifs à atteindre • La mise en place des TICE à Rognac et Vitrolles • Vers une nouvelle forme d’inspection Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  3. L’évolution des indicateurs pour la circonscription de Vitrolles • La circonscription • Les résultats • Les objectifs à atteindre et le projet de performance de circonscription • Les objectifs pour 2010-2011 Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  4. 2004 2 communes 45 écoles 22 groupes scolaires pas d’enseignement privé 14 écoles en R.R.S. Dont 8 en ZEP 2010-2011 La circonscription est Identique. Les écoles Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  5. 2004-2005 maternelle = 2 241 élémentaire = 3 489 spécialisé = 24 Les 2 ans = 140 (19,5%) [Fr. 28%] en ZEP = 81 (70%) 2009-2010 maternelle = 2 199 élémentaire = 3 429 spécialisé = 37 Les 2 ans = 115 (17,3%) [Fr. 18%] en ZEP = 55 (47,4%) Retard = 14.4% En CM2 = 22.8% Les élèves 2010-2011 • maternelle = 2 155 • élémentaire = 3 432 • spécialisé = 33 • les 2 ans = 114 (16,4%) [Fr. 15%] • en ZEP = 49 (45%) • Retard = 12.7% En CM2 = 19.9% [Fr. 13,9%] Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  6. 2004-2005 238 classes 87 maternelles 149 élémentaires 2 CLIS 1 A un seul niveau = 64% Moyenne/classe = 24,28 Maternelle = 25,75 Élémentaire = 23,41 Classes à 2 enseignants : 52 soit 22% 2009-2010 237 classes 85 maternelles 149 élémentaires 2 CLIS 1 + 1 CLIS-TSA A un seul niveau = 62% Moyenne/classe = 24,06 Maternelle = 25,87 Élémentaire = 23,01 Classes à 2 enseignants : 66 soit 28% Les classes 2010-2011 • 234 classes • 84 maternelles • 147 élémentaires • 2 CLIS 1 + 1 CLIS-TSA • A un seul niveau = 62% • Moyenne/classe = 24,18 • Maternelle = 25,65 • Élémentaire = 23,3 • Classes à 2 enseignants : 80 soit 34% Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  7. 2004-2005 317 enseignants 14 RASED 3 psychologues 2 CLIS 10 brigades 11 ZIL 1 CLIN 0,5 CCPE 12,4% à mi-temps PE = 90% 22 habilités en anglais 2009-2010 321 enseignants 7 RASED 4 psychologues 2 surnuméraires 5 PARE 3 CLIS 1 CLIN 23 brigades remplaçantes 1 référent 17 % à temps partiel PE = 98,4% 18% avec -5 ans AGS 73 habilités anglais Les enseignants 2010-2011 • + de 320 enseignants • 6 RASED • 4 psychologues • 0 surnuméraire • 5 PARE • 3 CLIS • 1 CLIN • 23 brigades remplaçantes + 6 PES1 • 1 référent • 19 % à temps partiel • PE = 99% • - % avec -5 ans AGS • + de 80 habilités anglais Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  8. Les redoublements* moins 3 écoles Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  9. Nombre d’élèves pour les heures d’aide personnalisées en 08/09 Rappel : 48 heures en présence d’élèves Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  10. Aide Personnalisée en 2009-2010 Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  11. Evolution entre 2009 et 2010 • Augmentation du nombre d’élèves qui en ont bénéficié • Moins de temps pour les élèves en grande difficulté • Plus de temps pour des « coups de pouce » • Plus les élèves de « ma classe » • Des écoles sans RASED Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  12. Evolution des P.P.R.E. Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  13. Orientation fin CM2 Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  14. Le R.A.S.E.D. • Seules 8 écoles étaient couvertes par E et G • 555 P.E.C. pour les maîtres spécialisés(en diminution car ils sont moins nombreux) • Sur les P.E.C. : 4% en MS -19.4% en GS – 18.5% en CP – 19% en CE1 – 17% en CE2 – 8% en CM1 – 5.3% en CM2 • Les aides : 16% en L.O – 27% sur le code – 31 % sur la compréhension – 14% en maths – 4% désir d’apprendre et 7 % pour le comportement • Pour 88% des P.E.C. l’objectif visé est atteint ou partiellement atteint Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  15. 2004-2005 58 PISA dont 24 en CLIS 2009-2010 103 PPS dont 36 en CLIS dont 32 troubles psychiques dont 20 dys… LE HANDICAP 2010-2011 • 93 PPS • dont 33 en CLIS • dont 16 troubles psychiques et 10 plusieurs troubles (enfants autistes comptabilisé dans une autre catégorie) • dont 20 dys… Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  16. Les résultats Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  17. CE2 Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  18. 6ème Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  19. Évaluations début CE1 2006 et 2007 Ces évaluations n’ont pas fait l’objet d’un traitement national, elles avaient comme fonction première de déterminer les élèves en difficultés. * Cohorte qui a passé les évaluations CM2 en janvier 2010 Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  20. Évaluations début CM2 2007 Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  21. Nombre d’élèves ayant le niveau A1 en fin de CM2 - Anglais Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  22. Élèves ayant obtenu le B2i en fin de CM2 Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  23. Évaluation CM2 - 2009 et 2010 1- moins de 33% de réussite – Acquis insuffisant, nécessité d’une aide spécifique 2 – entre 33% et 50% de réussite – Acquis fragiles à consolider 3 – entre 50% et 66% de réussite – Bons acquis mais à consolider 4 – Plus de 66% de réussite – Acquis très solides Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  24. Les scores en maîtrise de la langue en 2009 (rappel) Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  25. Les scores en maîtrise de la langue en 2010 * Le mode de calcul utilisé par le MEN Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  26. Les scores en mathématiques en 2009 (rappel) Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  27. Les scores en mathématiques en 2010 * Le mode de calcul utilisé par le MEN (AEF) Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  28. Evaluations CE1 – 2009 et 2010 1- moins de 33% de réussite – Acquis insuffisant, nécessité d’une aide spécifique 2 – entre 33% et 50% de réussite – Acquis fragiles à consolider 3 – entre 50% et 66% de réussite – Bons acquis mais à consolider 4 – Plus de 66% de réussite – Acquis très solides Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  29. Les scores en maîtrise de la langue CE1 en 2009(rappel) Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  30. Les scores en maîtrise de la langue CE1 en 2010 Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  31. Les scores en mathématiques CE1 en 2009 (rappel) Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  32. Les scores en mathématiques CE1 en 2010 Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  33. Les écarts comparés avec la France Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  34. Qu’en conclure ? • Des évaluations CM2 difficiles à analyser mais un différentiel plus grand en maths • Une cohorte qui avait ¼ des élèves en difficulté lourde en septembre 2006 • Des évaluations CE1 très encourageantes et bonnes en MLF mais toujours un écart en maths qui ne se réduit pas Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  35. Les résultats sur la validation des paliers 1 et 2 Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  36. Pourquoi et comment valider ? • Loi d’orientation de 2005 dont « le socle commun de connaissances et de compétences est une disposition majeure » • Le décret de juillet 2006 définit ces compétences : • maîtrise de la langue française ; • pratique d'une langue vivante étrangère ; • principaux éléments de mathématiques et culture scientifique et technologique ; • maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication ; • culture humaniste ; • compétences sociales et civiques ; • autonomie et initiative. Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  37. L'évaluation de la maîtrise des connaissances et des compétences du socle commun intervient tout au long de la scolarité mais la certification d’un niveau de formation est indiquée en fin de CE1 – palier 1 et fin de CM2 – palier 2 • Cette évaluation implique une démarche collective et demande une réflexion sur les pratiques de l’équipe : analyse des points forts et des points faibles des élèves, détermination des aides à apporter (HAP, PPRE, RASED, Accompagnement Scolaire, signalement…), orientation du projet d'école, programmation de formations pour les enseignants • Elles sont regroupées dans le livret personnel de compétences qui consigne les acquis et suit l'élève dans son parcours scolaire et permet tant aux familles qu'aux enseignants de vérifier la progression des élèves. (BO n°45 du 27 novembre 2008, Eduscol et l’animation de l’année passée) Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  38. Pour déterminer si l’élève a le palier on dispose : • des évaluations faites tout au long de l’année • de l’évaluation nationale (une norme) • de l’attestation à compléter fournie par la circulaire • de l’avis du conseil de cycle • Remarques : • Il n’est pas nécessaire que l’élève n’ait que des oui pour valider le palier • tous les élèves qui ont 50% et plus aux évaluations nationales en maths valident le palier en maths même si tout n’est pas acquis • Ceux qui ont moins de 33% ne sont pas validés sauf… • Les enseignants sont les décideurs Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  39. Validation du palier 2 CM2 Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  40. Remarques • En septembre 2006 - 25,7% en difficulté lourde En juin 2010 - 20% en ML et 21% en maths n’ont pas le palier 2 En janvier 2010 – 11% < 33% de réussite en ML 32% < 33% de réussite en maths difficulté pour tirer des conclusions sur cette cohorte mais c’est ce genre de réflexion qu’il faut avoir dans les écoles et ce type d’indicateurs qui vont mesurer l’évolution des performances Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  41. Les autres validations de fin de CM2 * Toutes les écoles n’ont pas été en mesure de renseigner cet indicateur Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  42. Palier 1 CE1 Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  43. Remarques • En juin 2010 - 21% pas le palier 1 en ML 23% pas le palier 1 en maths • En juin 2010 – 8% <33% de réussite en ML 13% < 33% de réussite en maths  Quelle cohérence ? Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  44. Les caractéristiques de la circonscription sont stables • une stabilité des élèves et des structures • un taux de redoublement qui recule lentement • toujours très peu d’excellents élèves • un peu plus d’élèves en grande difficulté que la France • beaucoup d’élèves en difficultés • des écarts plus importants en mathématiques Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  45. Les objectifs à atteindre fixés l’année passée ? Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  46. Les objectifs énoncés en 2009 restent les mêmes pour 2010-2011 1. Améliorer les résultats en mathématiques et en maîtrise de la langue de façon à être au niveau départemental et national • Diminuer encore le nombre d’élèves en très grande difficulté • Diminuer le nombre d’élève en difficultés (l’enjeu majeur) • Augmenter le nombre d’élèves ayant + 66% Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  47. Les autres objectifs 2. Faire que 50% des élèves de circonscription soient détenteurs du B2i à la fin du CM2 en 2010 3. Maintenir nos résultats en anglais 4. Améliorer les certifications APER (70%) et APS (50%) 5. Mieux comptabiliser le Savoir Nager Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

  48. Conséquences pour les équipes • Tout projet engagé dans la classe ou l’école doit être au service d’une amélioration des compétences d’un des 7 piliers en donnant priorité aux piliers les moins réussis • Le réflexion sur le projet d’école doit être en terme de progrès au regard des 7 piliers • S’approprier le livret personnel de compétences et la notion de palier Patrice GANDOIS - IEN Vitrolles

More Related