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red en anillo sobre puerto serie rs 232 n.
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Red en Anillo sobre Puerto Serie RS-232

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  1. Red en Anillo sobre Puerto Serie RS-232 Antonio Barbancho Concejero (ponente) Ana Verónica Medina Rodríguez Gemma Sánchez Antón José Ignacio Escudero Fombuena Departamento de Tecnología Electrónica. Universidad de Sevilla. España. TAEE 2000

  2. Introducción • Problemas en la docencia de Redes de Computadores: • Gran cantidad de material a exponer. • Costes elevados del material de prácticas. • Evolución rápida del sector. • Localmente, falta de conocimientos básicos. • Objetivos: • Mostrar los fundamentos de una red en anillo. • Lograr una visión global del funcionamiento. • Incentivar el sentido crítico del alumno. • Bajo coste.

  3. Temas de discusión • Descripción de la red objeto de estudio • Metodología • Resultados • Conclusiones

  4. Red en anillo sobre RS-232(Nivel físico) • Topología: red en anillo. • Hasta 64 estaciones conectadas punto a punto. • Conexión por el puerto serie RS-232. Protocolo orientado a caracteres.

  5. Red en anillo sobre RS-232(Subnivel de acceso al medio) • Arquitectura maestro-esclavo. • Modos de operación: • Retransmitir. • Interceptar. • Formato de trama: • DLE, STX, Esclavo, Datos, CHK, DLE, ETX • Byte stuffing. • Servicios soportados: • Lectura de campo • Escritura de campo • Escritura broadcast de campo.

  6. Metodología • Laboratorio de 8 puestos (16 alumnos) • Presentación de estudio teórico a la entrada • Análisis crítico. • Propuestas de cableado. • Programación de un esclavo. • Sesión de prácticas: • Comparar la red del laboratorio con las propuestas por los alumnos. • Prueba y depuración del programa. • Presentación estudio práctico

  7. Resultados • Total de alumnos evaluados: 191 • Nota media obtenida: 7’4 • Opinión del alumnado: • Aprendizaje: bueno • Dificultad: media-alta • Satisfacción: buena • Aspectos criticados: ponderación baja en nota final

  8. Conclusiones • Práctica realizada por 191 alumnos de distinta procedencia. • El trabajo con una red simple no estándar, trabajando en varios niveles, facilita la comprensión de los contenidos teóricos. • Se fomenta el sentido crítico del alumno al pedirle que compare la red objeto de estudio con las comerciales. • Buenas calificaciones y opiniones de los alumnos.