CORSO REGIONALE INDIRE - USR per la LOMBARDIA “Formazione Nuove Tecnologie”

1. CORSO REGIONALE INDIRE - USR per la LOMBARDIAD.M. 100 18.9.2002 - L.C. n° 119 31.10.02 - Nota 4978 15.11.02 CORSO REGIONALE INDIRE - USR per la LOMBARDIA “Formazione Nuove Tecnologie” D.M. 100, 18.9.2002 - L.C. n° 119,31.10.02 - Nota 4978,15.11.02 Ispettore Augusto Tarantini Direzione Generale per la Lombardia Formazione Nuove Tecnologie - A. Tarantini -S. Carlo- 28.01.03

2. e poi... ...delineare il seguito obiettivi • Contestualizzare l’intero corso INDIRE-USR per la LOMBARDIA • Presentare le idee guida • Esporre il programma della 1°parte (28 e 29 gennaio) Formazione Nuove Tecnologie - A. Tarantini -S. Carlo- 28.01.03

3. Contestualizzare l’intero corso • 1Idee guida • non disciplina, ma ambiente per la didattica • 2Idee guida • non disgiunzione 3 Programma della 1° parte (28 e 29 gennaio) e poi... architettura…un classico Formazione Nuove Tecnologie - A. Tarantini -S. Carlo- 28.01.03

4. Contestualizzare l’intero corso • il D.M. 100: antefatti esterni • un richiamo a… Bertagna (c/o “Rinnovata” – Bellaria) • i lavori preparatori: antefatti specifici • ambiente di elaborazione • le tre ellissi • il gruppo del Moreschi • approccio di lavoro: l’esagono INDIRE-Edizione USR per la LOMBARDIA Formazione Nuove Tecnologie - A. Tarantini -S. Carlo- 28.01.03

5. I DOCUMENTI DI LAVORO DI SCUOLA NATURA - STRUTTURA - SIGNIFICATI di G. Bertagna - Università di Bergamo E’ SEMPRE RIFERITA A SOGGETTI CONCRETI IN SITUAZIONE I DOCUMENTI NAZIONALI niente più che vincoli/risorse che ciascuna scuola, ciascun docente impiega per decidere responsabilmente COSA fare, PERCHE’, QUANDO e COME nelle circostanze date. L’unico atteggiamento possibile non è dunque l’applicazione “bruta”, ma LA PROGETTAZIONE e L’AZIONE RIFLESSA contestualizzare il corsoD.M. 100/02: antefatti esterni “RINNOVATA” 15.11.02 Sem. Bellaria 26/28.11.02 L’EDUCAZIONE E’ SEMPRE UN PROCESSO Formazione Nuove Tecnologie - A. Tarantini -S. Carlo- 28.01.03 Rielaborazione D. Diacci

6. Piano nazionale di Formazione sulle competenze Informatiche e Tecnologiche del Personale della scuola Infrastrutture tecnologiche per la connettività: cablaggio, ecc. C.M. 152 18.10.2001 C.M. 114/02 C.M. 55 21.5.2002 D.M. 100/02 contestualizzare il corsoi lavori preparatori: antefatti specifici oggi siamo qui Innovazione della Riforma degli Ordinamenti Scolastici Le innovazioni ICT vanno “progettate/qualificate” nell’intersezionedelle tre ellissi All’ I.T.C.”Moreschi”: seminario permanente del mercoledì mattina/tre gruppi Formazione Nuove Tecnologie - A. Tarantini -S. Carlo- 28.01.03

7. i chi(soggetti formatori e partecipanti) i quanto (risorse) i dove (luoghi fisici/virtuali) i perché causali/finali i quando (tempo totale e distribuzione) i come (modalità organizzative e didattiche) i cosa (oggetti, contenuti concettuali e metodologici) contestualizzare il corsoi lavori preparatori: antefatti specifici Approccio: l’esagono, una bussola in sé coerente 42 = 20 (p) + 22 (d) nel formulare progetti e nel pianificare la loro gestione Formazione Nuove Tecnologie - A. Tarantini -S. Carlo- 28.01.03

8. Idee guidal’area ICT: concepiamola come... • non disciplina, ma … • cenni al PC (…attenzione all’approccio introduttivo) • e nella formazione ...“non disgiunta” • esternamente: dall’extra-scolastico • internamente: dal piano di lavoro (e dall’inglese, in particolare) INDIRE-USR per la LOMBARDIA Formazione Nuove Tecnologie - A. Tarantini -S. Carlo- 28.01.03

9. idee guidanon disciplina, ma ambiente per la didattica • L’area ICT • una costellazione articolata di tecnologie (informatica/telematica/comunicazione) • per sé, in generale, nella scuola (6-18 anni) può essere • oggetto di insegnamento/apprendimento (in classe) • ambiente per l’insegnamento/apprendimento cognitivo e metacognitivo (in classe) • strumento per ottimizzare i processi amministrativi -gestionali – organizzativi (fuori dalle classi) • nelle materne-elementari, in particolare, va vista come ambiente(...soprattutto nel I° ciclo) Formazione Nuove Tecnologie - A. Tarantini -S. Carlo- 28.01.03

10. il PCda solo / in rete : come presentarlo? • evocano un immaginario disponibile • si riferiscono all’approccio didattico della continuità in avanti • evitano di farci percepire queste tecnologie come qualcosa di a sé stante, disgiunto da ciò che ci è familiare • Aprono la curiosità (le presentazioni “mitiche” …la smorzano) • LE METAFORE DEL QUOTIDIANO • - un quaderno ad anelli con ricariche a righe, quadretti, bianche,... • - biancaneve e i sette nani Formazione Nuove Tecnologie - A. Tarantini -S. Carlo- 28.01.03

11. idee guidanon disgiunzione esterna/extrascolastica • DALLA FAMIGLIA • Adulti (genitori, parenti) • Pari • DAI MASS-MEDIA • TV / radio • giornali • RETE INTERNET area ICT: un bazar elettronico confuso/indistinto, ma presente l’atteggiamento saputo deforma la realtà casa-scuola -scuola-casa Formazione Nuove Tecnologie - A. Tarantini -S. Carlo- 28.01.03

12. idee guidanon disgiunzione interna • DAL PIANO DI LAVORO • componenti generali • componente specifica • riflettere sull’opportunità di avviare un • progetto congiunto inglese – informatica • rispettoso delle specificità delle due componenti • capace di mostrare alle famiglie la sensibilità della scuola nell’offrire una formazione • corrispondente alle attese del territorio Occorre quindi esaminareanalogiee differenze tra inglese e informatica Formazione Nuove Tecnologie - A. Tarantini -S. Carlo- 28.01.03

13. * * # * * * * * ± ± rete/veicolo + + uno schema… promemoria (1)per iniziare dal punto giusto: l’inizio, le elementari Formazione Nuove Tecnologie - A. Tarantini -S. Carlo- 28.01.03

14. aree inglese informatica ambienti TV rete uno schema… promemoria (2)per iniziare dal punto giusto: l’inizio, le elementari nella didattica: congiungere gli ambienti all’interno delle aree disciplinari... Formazione Nuove Tecnologie - A. Tarantini -S. Carlo- 28.01.03

15. aree inglese informatica ambienti TV rete uno schema… promemoria (1)per iniziare dal punto giusto: l’inizio, le elementari nella didattica: congiungere gli ambienti a cavallo delle discipline Formazione Nuove Tecnologie - A. Tarantini -S. Carlo- 28.01.03

16. aree inglese informatica ambienti TV rete uno schema… promemoria(elem.) nella didattica: congiungere sia le aree disciplinari (in parte) sia gli ambienti Formazione Nuove Tecnologie - A. Tarantini -S. Carlo- 28.01.03

17. ASPETTI OPERATIVI DELL’AZIONE DI FORMAZIONE ( per le 250 scuole che sperimentano ) INGLESE INFORMATICA Solo gli insegnanti delle classi prime ( I fase ) Modalità: accompagnare l’E-LEARNING IN PRESENZA < PUNTOEDU > ON LINE QUADRO DI SISTEMA ( I fase = solo classi prime ) TUTTO IL COLLEGIO DEI DOCENTI ( in II fase ) Formazione Nuove Tecnologie - A. Tarantini -S. Carlo- 28.01.03

18. Chi: i tutor Ettore Bernuzzi Donatella Diacci Eletta Camerini Emanuela Chiarenza Raffaella Gavazzi Claudia Ghio Adriana Lodi Nicoletta Secchi Del Seminario permanente “tre ellissi” del mercoledì mattina all’I.T.C. “Moreschi” “gruppo elementari” (…aperto !!!) Formazione Nuove Tecnologie - A. Tarantini -S. Carlo- 28.01.03

19. LA FORMAZIONE Chi fa che cosa MIUR Dir. Gen. Form. S.A.I.I.T. L’importante sarà la sinergia Invalsi Indire www.invalsi.it con Monfortic cura il monitoraggio e le procedure di avviamento (autocandidatura delle scuole quali sedi dei corsi e scelte definitive; inserimento ammessi; scelta/corsi da parte degli ammessi; ecc.), www.indire.it cura la formazione in E-Learning, erogata tramite idonea piattaforma, comprensiva dei materiali didattici di base U. S. R. Lombardia IRRE Lombardia coordinerà la formazione individuando le scuole-sedi dei corsi, i tutor d’aula e adattandola alla scuola lombarda Formazione Nuove Tecnologie - A. Tarantini -S. Carlo- 28.01.03

20. programma della 1° parte • Cfr. nota prot. n° 651 del 21.1.2003 dell’U.S.R. (Firmato Letizia Affatato) • Oggetto: Sperimentazione.Seminario di formazione sulle nuove tecnologie • …bastava quella, come convocazione !!! Formazione Nuove Tecnologie - A. Tarantini -S. Carlo- 28.01.03

21. La relazione Conoscenza personale Creare il clima di gruppo Patto formativo tutor/corsisti Informazioni tecniche Presentazione piattaforma INDIRE PUNTOEDU 1° LABORATORIOmartedì Formazione Nuove Tecnologie - A. Tarantini -S. Carlo- 28.01.03

22. Il compito • Esplorazione personale della piattaforma mirata a…… • Ipotesi di costruzione del proprio percorso formativo Formazione Nuove Tecnologie - A. Tarantini -S. Carlo- 28.01.03

23. Discussione su problemi emersi durante l’esplorazione Utilizzo degli strumenti: forum, classe virtuale, e-mail Analisi degli ambiti di apprendimento che compongono la piattaforma: Corsi Laboratori Area risorse Area bambini 2°LABORATORIOmercoledì mattina Formazione Nuove Tecnologie - A. Tarantini -S. Carlo- 28.01.03

24. Il compito • Definizione del percorso individualizzato con equilibrio tra corsi tecnici e didattici • Utilizzo degli spazi virtuali • Esplorazione moduli ECDL Formazione Nuove Tecnologie - A. Tarantini -S. Carlo- 28.01.03

25. Prima socializzazione delle esperienze effettuate con i bambini 2° LABORATORIOmercoledì pomeriggio Implementazione e rivisitazione del progetto individuale dopo aver esplorato gli ambienti di formazione Formazione Nuove Tecnologie - A. Tarantini -S. Carlo- 28.01.03

26. Il compito • Approfondimenti del percorso individualizzato con equilibrio tra corsi tecnici e didattici • Utilizzo degli spazi virtuali • Applicazione didattica del word e di pawer point. Formazione Nuove Tecnologie - A. Tarantini -S. Carlo- 28.01.03

27. E poi: delineare il seguito • Altri due incontri intermedi in sedi da definire (geografia) • Incontro di chiusura presso il S. Carlo di Milano, in data da definire • 22 ore di confronto e condivisione delle esperienze, nelle classi virtuali al mercoledì mattina, al “Moreschi”, un’apertura per chi in questo momento si sente di investire Formazione Nuove Tecnologie - A. Tarantini -S. Carlo- 28.01.03