ai septiani n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
AI SEPTIANI PowerPoint Presentation
Download Presentation
AI SEPTIANI

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 16

AI SEPTIANI - PowerPoint PPT Presentation


  • 149 Views
  • Uploaded on

AI SEPTIANI. NIM : 820690943 SEMESTER : VIII KELAS : B TAHUN : 2013. ARTIKEL. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING DENGAN MEDIA VISUAL DALAM MEMAHAMI KONSEP BANGUN DATAR SEDERHANA DI KELAS IV. BAB I PENDAHULUAN. Latar Belakang

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'AI SEPTIANI' - harry


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
ai septiani
AI SEPTIANI

NIM : 820690943

SEMESTER : VIII

KELAS : B

TAHUN : 2013

artikel
ARTIKEL

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

CREATIVE PROBLEM SOLVING DENGAN MEDIA VISUAL

DALAM MEMAHAMI KONSEP BANGUN DATAR SEDERHANA

DI KELAS IV

bab i pendahuluan
BAB IPENDAHULUAN
  • LatarBelakang

Rendahnyaprestasibelajarsiswatersebutdipengaruhiolehbeberapafaktordiantaranya guru kurangmenerapkanpendekatandan media pembelajaran yang bervariasi, siswa yang kurangmenguasaipengetahuanprasyarat yang dibutuhkanuntukmempelajarimateriselanjutnya, danmaterimatematikaitusendiri yang memerlukanketerampilanberpikir yang kompleks.

slide4

RumusanMasalah

Berdasarkanidentifikasidanpembatasanmasalah di atas, makarumusanmasalah yang diajukanadalah “Apakahpenerapan model pembelajarankreatifproblem solvingdengan media visual dapatmeningkatkanpemahamandanmotivasibelajarsiswadalammatematikapadakonsepbangundatar?.

slide5

TujuanPenelitian

Adapuntujuanpenelitianiniadalah :

  • Untukmengetahuidanmengumpulkaninformasitentangpenerapan model pembelajarancreativeproblem solvingdengan media visual dalammemahamikonsepbangundatar.
  • Untukmengetahuipengaruhpenerapan model pembelajarancreative problem solvingdengan media visual terhadappeningkatanpemahamansiswadalammatematikakhususnyapadakonsepbangundatar.
slide6

ManfaatPenelitian

Adapunmanfaatdaripenelitiantersebutadalahsebagaiberikut :

  • ManfaatBagiSiswa
  • Manfaatbagi Guru
  • ManfaatBagiSekolah
bab ii pembahasan
BAB IIPEMBAHASAN
  • DeskripsiTeoritis
  • Belajar

Belajaradalahkegiatan yang menghasilkanperubahantingkahlakudanbiasanyadilakukansecarasadarolehseseorang.

  • HasilBelajar

Hasilbelajaradalahkemampuan-kemampuan yang dimilikisiswasetelahiamenerimapengalamanbelajarnya.

slide8

Model Pembelajaran

Model pembelajaranadalahkerangkakonseptual yang melukiskanprosedur yang sistematikdalammengorganisasikanpengalamanbelajaruntukmencapaitujuanbelajartertentu, danberfungsisebagaipedomanbagi guru dalammerencanakandanmelaksanakanaktivitasbelajarmengajar.

  • Matematika

Matematikaadalahilmudeduktif, aksiomatik, formal, hierarkis, abstrak, bahasa symbol yang padat anti dansemacamnyasehingga para ahlimatematikadapatmengembangkansebuah system matematika.

slide9

Problem Solving (PemecahanMasalah)

Problem Solving (metodepemecahanmasalah) bukanhanyasekedarmetodemengajartetapijugamerupakansuatumetodeberpikirkarenadalam problem solving dapatmenggunakanmetode-metodelainnya yang dimulaidenganmencari data sampaipadamenraikkesimpulan.

  • Media Pembelajaran

Media berasaldaribahasalatinmerupakanbentukjamakdari “Medium” yang secaraharfiahberarti “Perantara” atau “Pengantar” yaituperantaraataupengantarsumberpesandenganpenerimapesan.

slide10

PenelitianTindakanKelas

PenelitianTindakanKelas (Classroom Action Research) adalahpenelitian yang dilakukanoleh guru di dalamkelasnyasendirimelaluirefleksidiri, dengantujuanuntukmemperbaikikinerjanyasebagai guru, sehinggahasilbelajarsiswamenjadimeningkat.

  • MateriPembelajaranBangunDatarSederhana
  • BangunJajargenjang
  • BangunSegitiga
slide11

DeskripsiHasilPenelitian

PenelitianTindakanKelas yang mengambil setting di kelas IV yang pelaksanaannyameliputisiklussebagaiberikut :

  • Perencanaan
  • Tindakan
  • Observasi
  • Refleksi
slide12

Hasil Data yang Diperoleh

  • KegiatanPraSiklus

Hasiltesakhir yang dicapai62,42 % denganketuntasanbelajar 54,55 %, artinyasebanyak 54,55 % siswamemperolehnilai di atasbatas lulus (KKM).

  • KegiatanSiklus I

Hasiltesakhir yang dicapai66,48 % denganketuntasanbelajar72,73 % artinyasebanyak 72,73 % siswamemperolehnilai di atasbatas lulus (KKM).

  • KegiatanSiklus II

Hasiltesakhiryang dicapai70,67 % denganketuntasanbelajar84,85 % artinyasebanyak 84,85 % siswamemperolehnilai di atasbatas lulus (KKM).

bab iii kesimpulan saran
BAB IIIKESIMPULAN & SARAN
  • Kesimpulan

Dari hasilanalisis data padamasing-masingsiklus, makadapatdisimpulkanbahwadenganmenggunakan media visual adalahsbb:

  • Meningkatkanpemahamansiswaterutamadalammateribangundatar.
  • Meningkatkanaktivitasdaninteraksisiswa.
  • Siswalebihmudahmemahamikonsep yang disampaikan guru, lebihtermotivasiuntukbelajarmemecahkanmasalah, menumbuhkan proses berpikirkritis, kreatif, danteliti.
slide14

Saran

Berdasarkanhasilpenelitiandankesimpulan di atas, makaperludikemukakan saran-saran sebagaiberikut:

  • Model pembelajarancreative problem solvingdengan media visual perludijadikan alternative model pembelajaran yang harusdigunakandalampembelajaranmatematika agar pemahamansiswapadapokokbahasanbangundatardapatditingkatkan.
  • Mengingatpentingnyameningkatkankemampuandanaktivitassiswadalammatematika, makadalampembelajaranmatematikaperluditerapkan model pembelajarancreative problem solvingdengan media visual sebagaibekalmengembangkan proses berpikirkritis, kreatif, danmenumbuhkan proses berpikirmatematiktingkattinggi.
  • Sebaiknyaguru matematikaselalumengembangkan model pembelajarancreative problem solvingdengan media visual padamateri lain yang relevan agar pemahamandanaktivitasbelajarmatematikasiswadapatterusditingkatkan.
daftar pustaka
DAFTAR PUSTAKA

http://www.hukumonline.com/pusatdata/2013/11/16

Karso. 2010. PendidikanMatematika I. Jakarta : Universitas Terbuka.

Majid, Abdul. 2013. StrategiPembelajaran. Bandung : RemajaRosdakarya.

Muhsetyo, Gatot. 2012. PembelajaranMatematika SD. Tangerang Selatan : Universitas Terbuka.

Retnowati, Heri. 2012. MatematikaKelas IV. Depok : Aryaduta.

Roestiyah. 2008.Masalah-masalahIlmuKeguruan. Jakarta: BinaAksara.

Satori, Djam’an. 2012. ProfesiKeguruan. Tangerang Selatan : Universitas Terbuka.

Sudrajat, Akhmad. 2013. Media Pembelajaran. Wordpress.com.

UU RI No. 20 Tahun 2003 tentangSistemPendidikanNasional

Warhdani, IGAK. 2011. PenelitianTindakanKelas. Jakarta : Universitas Terbuka.