do you remember what you did in 6 n.
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Do you remember what you did in 6°?. revisions. 1. Présente-toi. Very simple: My name is… I am…. 2. Présente un(e) camarade. 2 solutions possibles: This is X and this is Y His name is X / Her name is Y / Their names are X and Y. 3. Dis ton âge. I am … / I’m …

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Presentation Transcript
1 pr sente toi
1. Présente-toi
  • Very simple:
  • My name is…
  • I am…
2 pr sente un e camarade
2. Présente un(e) camarade
  • 2 solutions possibles:
  • This is X and this is Y
  • His name is X / Her name is Y / Their names are X and Y
3 dis ton ge
3. Dis ton âge
  • I am … / I’m …
  • I am … years old / I’m … years old
  • Mais surtout NE PAS DIRE:
  • I am … years
  • I have … years
3 dis ton ge1
3. Dis ton âge
  • I am … / I’m …
  • I am … years old / I’m … years old
  • Mais surtout NE PAS DIRE:
  • I am … years
  • I have … years
3 dis ton ge2
3. Dis ton âge
  • I am … / I’m …
  • I am … years old / I’m … years old
  • Mais surtout NE PAS DIRE:
  • I am … years
  • I have … years
4 demande l ge quelqu un
4. Demande l’âge à quelqu’un
  • Attention à l’orthographe!
  • How old are you?
  • Intonation et accentuation:
  • How old are you?
  • OOO O
4 demande l ge quelqu un1
4. Demande l’âge à quelqu’un
  • Attention à l’orthographe!
  • How old are you?
  • Intonation et accentuation:
  • How old are you?
  • OOO O
5 dis d o tu viens et quelle est ta nationalit
5. Dis d’où tu viens, et quelle est ta nationalité
  • I’m from …
  • I live in …
  • I’m French / Spanish / English…
  • (rappel: les adj. de nationalité prennent une majuscule)‏
  • Mais NE PAS DIRE:
  • My nationality is …
5 dis d o tu viens et quelle est ta nationalit1
5. Dis d’où tu viens, et quelle est ta nationalité
  • I’m from …
  • I live in …
  • I’m French / Spanish / English…
  • (rappel: les adj. de nationalité prennent une majuscule)‏
  • Mais NE PAS DIRE:
  • My nationality is …
6 demande quelqu un d o il elle vient demande s il elle est anglais e
6. Demande à quelqu’un d’où il/elle vient, demande s’il/elle est anglais(e)
  • Il y a ici 2 sortes de questions ( = énoncés interrogatifs):
  • Une question ouverte (WH Question) qui commence par un mot interrogatif
  • Une question fermée (Yes-No Question) qui commence par un auxiliaire, et à laquelle on répond par « oui » ou « non »
slide12
Attention donc à l’intonation:
  • Where are you from?
  • Are you English?
slide13
Attention donc à l’intonation:
  • Where are you from?
  • Are you English?
slide14
Attention donc à l’intonation:
  • Where are you from?
  • Are you English?
7 donne ton emploi du temps pour le vendredi matin
7. Donne ton emploi du temps pour le vendredi matin
  • On Fridays, I have …
  • On Fridays, I have got / I’ve got
  • Some subjects: Maths, Biology, French, English, Physics, P.E., Art, Music, IT (Information Technology), History, Geography…
8 que dit g n ralement le prof aux l ves cite 3 exemples
8. Que dit généralement le prof aux élèves (cite 3 exemples)?
  • On appelle cela « classroom English », l’anglais utilisé au quotidien dans la classe
  • Dans le désordre: be quiet / good morning! Sit down / listen / write / copy down the lesson / have you finished? / open your workbook / close the door please…
  • Il est important de maîtriser ce « classroom English »!
9 dis ce que tu as le droit de faire
9. Dis ce que tu as le droit de faire
  • On utilise ici l’auxiliaire (modal) CAN, qui signifie: « c’est possible »
  • Parce que j’ai le droit
  • Parce que j’en suis capable, je sais faire
  • I can speak French very well!
10 dis ce qu un e camarade n a pas le droit de faire
10. Dis ce qu’un(e) camarade n’a pas le droit de faire
  • Ici également on utilise CAN
  • My friend can’t speak Japanese!...
  • (rappel: les adj. de nationalité prennent une majuscule)‏
accentuation
Accentuation
  • Dans un énoncé affirmatif, CANn’est pasaccentué
  • I can do it!
  • O o O O
  • Dans un énoncé négatif, CAN’T est accentué
  • I can’t do it!
  • O O O O
11 demande quelqu un s il sait jouer du piano
11. Demande à quelqu'un s'il sait jouer du piano
  • Question ouverte ou fermée?
  • Fermée, bien sûr (Yes-No Question) puisque la personne va répondre « oui » ou « non »
  • Donc l'intonation sera...
  • montante!
  • Can you play the piano?
11 demande quelqu un s il sait jouer du piano1
11. Demande à quelqu'un s'il sait jouer du piano
  • Question ouverte ou fermée?
  • Fermée, bien sûr (Yes-No Question) puisque la personne va répondre « oui » ou « non »
  • Donc l'intonation sera...
  • montante!
  • Can you play the piano?
12 keanu est acteur et shannon est v t rinaire comment dis tu cela en anglais
12. Keanu est acteur et Shannon est vétérinaire. Comment dis-tu cela en anglais?
  • Petits pièges: ne pas oublier l’article indéfini devant le nom du métier, et se souvenir qu’on met « a » devant un son consonne et « an » devant un son voyelle…
  • Keanu is an actor
  • Shannon is a vet
12 keanu est acteur et shannon est v t rinaire comment dis tu cela en anglais1
12. Keanu est acteur et Shannon est vétérinaire. Comment dis-tu cela en anglais?
  • Petits pièges: ne pas oublier l’article indéfini devant le nom du métier, et se souvenir qu’on met « a » devant un son consonne et « an » devant un son voyelle…
  • Keanu is an actor
  • Shannon is a vet
12 keanu est acteur et shannon est v t rinaire comment dis tu cela en anglais2
12. Keanu est acteur et Shannon est vétérinaire. Comment dis-tu cela en anglais?
  • Petits pièges: ne pas oublier l’article indéfini devant le nom du métier, et se souvenir qu’on met « a » devant un son consonne et « an » devant un son voyelle…
  • Keanu isanactor
  • Shannon isavet
the cat is1
The cat is…

… the box

the cat is2
The cat is…

in

… the box

the cat is3
The cat is…

under

… the box

the cat is4
The cat is…

against

… the box

the cat is5
The cat is…

infront of

… the box

the cat is6
The cat is…

next to

… the box

the cat is7
The cat is…

over

… the box

the cat is8
The cat is…

on

… the box

the cat is9
The cat is…

between

… the boxes

the cat is10
The cat is…

behind

… the box

14 demande puis donne l heure6
14. Demande, puis donne l’heure

o’clock

TO

PAST

quarter

quarter

half

time suite
Time (suite)
  • Pour demander:
  • What’s the time? ou What time is it?
  • Pour répondre:
  • 12:00: It’s twelve o’clock / midday / noon
  • 12:05: It’s five past twelve
  • 12:15: It’s quarter past twelve
  • 12:30: It’s half past twelve
  • 12:40: It’s twenty to one
  • 12:45: It’s quarter to one
15 dis ce que tu as dans ta trousse 3 choses
15. Dis ce que tu as dans ta trousse (3 choses)
  • Il faut utiliser HAVE ou HAVE GOT et connaître le vocabulaire nécessaire:
  • In my pencil case, I have ( = I have got = I’ve got) a ruler, several (plusieurs) pens (biros), a pencil, a pencil sharpener…
16 d cris superman description physique ce qu il est capable de faire
16. Décris Superman (description physique + ce qu’il est capable de faire)
  • Physical description:
  • Superman is strong, he has brown hair, and brown eyes
  • He can…
  • Superman can fly, he can carry heavy things…
17 dis ce que tu aimes
17. Dis ce que tu aimes
  • Pour parler de ce que l’on aime, on a plusieurs verbes à notre service. Le plus connu: LIKE
  • I like chocolate
  • Nous en verrons beaucoup d’autres, et tout un tas d’expressions, très bientôt!
18 dis ce que ta ton meilleur e ami e n aime pas
18. Dis ce que ta/ton meilleur(e) ami(e) n’aime pas
  • Ici, il faut utiliser la négation ( = faire un énoncé interrogatif), et conjuguer au présent simple à la 3° personne du singulier:
  • My friend doesn’t like spinach, but I do!!
19 demande quelqu un s il aime la soupe
19. Demande à quelqu’un s’il aime la soupe
  • Voyons si tu as suivi: question ouverte ou question fermée? (WH Question or Yes-No Question?):
  • Do you like soup?
  • Yes-No Question of course!
  • Ne pas oublier d’utiliser l’auxiliaire du présent simple: DO
intonation
Intonation
  • Donc l’intonation sera…
  • Montante! Bien joué!!
  • Do you like soup?
intonation1
Intonation
  • Donc l’intonation sera…
  • Montante! Bien joué!!
  • Do you like soup?
20 dis ce que tu veux pour ton anniversaire
20. Dis ce que tu veux pour ton anniversaire
  • Ici il fallait se souvenir du verbe WANT, qui signifie « vouloir »
  • For my birthday, I want a new console!
21 dis ce que tu fais tous les jours quand tu as cole 3 choses
21. Dis ce que tu fais tous les jours quand tu as école (3 choses)
  • Ici on te demande de parler de ta vie quotidienne, de la routine. Il faut absolument utiliser le présent simple.
  • I get up (at seven o’clock), I have breakfast (at quarter past seven), I brush my teeth and I take the bus (at five to eight), and I arrive at school!
22 de combien d adverbes de fr quence te souviens tu toujours jamais
22. De combien d’adverbes de fréquence te souviens-tu (toujours, jamais…)?
  • Si tu ne t’en souvenais pas, ce n’est pas grave, nous allons les réviser!
22 de combien d adverbes de fr quence te souviens tu toujours jamais1
22. De combien d’adverbes de fréquence te souviens-tu (toujours, jamais…)?
  • Si tu ne t’en souvenais pas, ce n’est pas grave, nous allons les réviser!
23 dis que hier tu as jou au football
23. Dis que hier tu as joué au football
  • Parler d’hier, c’est parler du passé. Il faut donc utiliser un temps qui permet de parler du passé: le prétérit simple.
  • Le prétérit simple, c’est facile: on ajoute ed à la fin du verbe, et le tour est joué!
  • Mais il faut se souvenir que certains verbes sont irréguliers: il faut alors les apprendre par cœur
  • Yesterday, I played football
  • Yesterday est un marqueur de temps orienté vers le passé
24 dis que tu es oblig d couter et que tu ne dois pas te battre
24. Dis que tu es obligé d’écouter, et que tu ne dois pas te battre
  • Pour parler d’obligation et d’interdiction, on utilise MUST et MUSTN’T
  • Si tu ne t’en souvenais pas, là encore, ce n’est pas grave. Comme tout le reste, nous allons le revoir, et même en apprendre davantage!
  • I must listen, but I mustn’t fight
  • Attention à ne pas oublier le 2nd « t »
  • I musn’t fight
24 dis que tu es oblig d couter et que tu ne dois pas te battre1
24. Dis que tu es obligé d’écouter, et que tu ne dois pas te battre
  • Pour parler d’obligation et d’interdiction, on utilise MUST et MUSTN’T
  • Si tu ne t’en souvenais pas, là encore, ce n’est pas grave. Comme tout le reste, nous allons le revoir, et même en apprendre davantage!
  • I must listen, but I mustn’t fight
  • Attention à ne pas oublier le 2nd « t »
  • I musn’t fight
24 dis que tu es oblig d couter et que tu ne dois pas te battre2
24. Dis que tu es obligé d’écouter, et que tu ne dois pas te battre
  • Pour parler d’obligation et d’interdiction, on utilise MUST et MUSTN’T
  • Si tu ne t’en souvenais pas, là encore, ce n’est pas grave. Comme tout le reste, nous allons le revoir, et même en apprendre davantage!
  • I must listen, but I mustn’t fight
  • Attention à ne pas oublier le 2nd « t »
  • I musn’t fight
24 dis que tu es oblig d couter et que tu ne dois pas te battre3
24. Dis que tu es obligé d’écouter, et que tu ne dois pas te battre
  • Pour parler d’obligation et d’interdiction, on utilise MUST et MUSTN’T
  • Si tu ne t’en souvenais pas, là encore, ce n’est pas grave. Comme tout le reste, nous allons le revoir, et même en apprendre davantage!
  • I must listen, but I mustn’t fight
  • Attention à ne pas oublier le 2nd « t »
  • I musn’t fight I mustn’t fight
25 dis ce que tu es en train de faire en ce moment
25. Dis ce que tu es en train de faire en ce moment
  • Pour parler de ce que l’on est en train de faire, on utilise un temps du présent, mais pas le présent simple: il s’agit du…
  • Présent BE + ING
  • Right now, I’m writing
25 dis ce que tu es en train de faire en ce moment1
25. Dis ce que tu es en train de faire en ce moment
  • Pour parler de ce que l’on est en train de faire, on utilise un temps du présent, mais pas le présent simple: il s’agit du…
  • Présent BE + ING
  • Right now, I’m writing
25 dis ce que tu es en train de faire en ce moment2
25. Dis ce que tu es en train de faire en ce moment
  • Pour parler de ce que l’on est en train de faire, on utilise un temps du présent, mais pas le présent simple: il s’agit du…
  • Présent BE + ING
  • Right now, I’m writing
26 de combien d adjectifs possessifs te souviens tu
26. De combien d’adjectifs possessifs te souviens-tu?
  • Mais qu’est-ce que c’est en français?
  • Mon, ma, mes, ton, ta, tes…
  • My, your, his, her, its, our, your, their
27 quelles sont les corv es que tu d testes 3 choses
27. Quelles sont les corvées que tu détestes (3 choses)?
  • Ici il faut dire qu’on déteste, et connaître le vocabulaire demandé
  • I hate making my bed! And I hate cooking and doing the dishes!
27 quelles sont les corv es que tu d testes 3 choses1
27. Quelles sont les corvées que tu détestes (3 choses)?
  • Ici il faut dire qu’on déteste, et connaître le vocabulaire demandé
  • I hate making my bed! And I hate cooking and doing the dishes!
28 te souviens tu des jours de la semaine des mois des saisons
28. Te souviens-tu des jours de la semaine, des mois, des saisons?...
  • Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday
  • January, February, March are in winter
  • April, May, June are in spring
  • July, August, September are in summer
  • October, November, December are in autumn
  • En anglais américain, on ne dit pas autumn mais fall