Download
1 / 24
1.81k likes | 4.29k Views
خصائص النمو وكيفية معالجتها. خصائص النمو وكيفية معالجتها. المقدمـــــة. إن الهدف من دراسة خصائص النمو عند الفتية هو محاولة إشباع حاجات مرحلة النمو ومعالجة السلوكيات الشاذة خلال برامج وأنشطة الكشافة. مراحـــــــــل النمـــــــــــــــــــــــــــــــــــــو. من الولادة - سنتي المهد.
E N D
خصائص النمو وكيفية معالجتها خصائص النمو وكيفية معالجتها
المقدمـــــة إن الهدف من دراسة خصائص النمو عند الفتية هو محاولة إشباع حاجات مرحلة النمو ومعالجة السلوكيات الشاذة خلال برامج وأنشطة الكشافة . مراحـــــــــل النمـــــــــــــــــــــــــــــــــــــو من الولادة - سنتي المهد . من 3-11 سنة الطفولة ( مبكرة ـ وسطى ـ متأخرة ) . من 12-14 سنة المراهقة المبكرة . من 15- 21 سنة المراهقة المتأخرة . من 21- 31 سنة الشباب . من 31- 49 سنة الرجولة . من 50- 60 سنة الكهولة . 60 نـهايـة الأجـــل ــــــ الشيـخـوخـة .
أهم خصائص النمو عند الأشبال ( 8ــــ 11 ) ســــــنة أولاً : النمو الجسمي 1ـ ينطلق ويعمل أي شيء بسرعة فهو متوثب نشط ولكنه يتعب بسرعة. 2ـ تعتبر هذه الفترة فترة تكوين للجسم . 3ـ يجد متعة في النشاط الجسماني . 4ـ تصبح الألعاب أقل خيالية وأكثر حيوية . 5ـ زيادة في الوزن وطول القامة . 6ـ النمو السريع في هذه الفترة مع اختلاف كبير بين الفتية في هذا السن .
ثانياً: الخصائص النفسية والعقلية 1ـ نمو سريع في مستوى الإدراك مما ينتج عنه اختلاف في مستوى الذكاء بين الفتية في هذا السن . 2ـ ذاكرة الطفل آلية تحفظ دون أهمية لفهم المعنى. 3ـ حساس للنقد وقد يبكي بسرعة . 4ـ غير صبور ، انفعالي ، خجول ، أناني . 5ـ مدى الانتباه قصير وينتقل من شيء لاخر. ثالثاً : المفاهيم والأخلاق 1- وهو قدرته على التقييم أو قد يقدر ما سوف يحدث له . 2- يجد صعوبة في إدراك المفاهيم المعنوية ويحتاج إلى معلومات حسية . 3- وفي نهاية المرحلة يبدأ في تعلم المفاهيم . 4- قادر على التحكيم في نفسه .
رابعاً : التعامل مع الآخرين 1ـ إيجابي ويتعامل مع بيئته الخارجية بما فيها الكبار . 2ـ يبدأ الجنسان في الافتراق عن بعضهما البعض . 3ـ يقاوم الكبار مع سعيه إلى مدحهم . 4ـ يبدأ في إقامة الصداقات مع الآخرين . 5ـ يبدأ في التجمع على شكل جماعات مع أقرانه. خامساً : الاهتمامات 1ـ يتطلب اهتمام الأم والأسرة كاملة والمربي . 2ـ يهتم بممتلكاته الخاصة وبالذات النقود . 3ـ يجمع الأشياء ويهتم بامتلاكها . 4ـ يبدي رأيه بنفسه كفرد . 5ـ يهمل البنون الاهتمام بالمظهر ويبدأ البنون في تقرير ما يرغبون ارتداءه . 6ـ لديه أفكار خيالية عن المهنة التي يرغب عندما يكبر . 7ـ يفضل العمل اليدوي ويفضل العمل خارج المنزل . 8ـ يعجبون بالنجوم والشخصيات التاريخية .
أهم خصائص النمو عند الفتيان( المراهقة المبكرة من 12ــ14 سنة ) أولاً : النمو الجسمي أولاً : النمو الجسمي 1ـ نمو سريع في الجسم . 2ـ تغير الــصوت . 3ـ عدم تناسق لأعضاء ( داخلية ــــ خارجية ) ثانياً : الخصائص النفسية والعواطف 1ـ لتقلب في الطباع . 2ـ محاولة تقليد المشاهير بغية أن يكون بطلاً . 3ـ قلق تجاه الطبيعة الاجتماعية مما يجعله احياناً منطوياً .
ثالثاً: التعامل مع الآخرين 1ـ بدء معاندة الآباء والمدرسين ويراهم أحياناً غير عادلين . 2ـ التجمع في جماعات خصوصاً في المدرسة . 3ـ يتطلع إلى إخوانه الكبار ويتضايق من إخوانه الصغار . 4ـ يحتقر أخواته في نفس السن وينتقصهم . رابعاً : القيم والأخــلاق 1ـ يشعرون بصعوبة في التفرقة بين الخطأ والصواب . 2ـ يبدأ تكوين الاتجـاهات والمفاهـيم . 3ـ التعصب لجماعته ( بيئة ــ قبيلة ــ قرية ) .
خامساً : الاهتمامات ( ا لوعي بالذات ) 1ـ يبدأ الاهتمام بممتلكاته . 2ـ يسعى إلى أن يكون محبوباً . 3ـ الإحساس بقوة الجسم والاهتمام بالعضلات . 4ـ الانشغال بالأنشطة الخاصة . 5ـ يهتمون بنتائجهم ويقارنونها بالآخرين .
أهم خصائص النمو عند الكشاف المتقدم( من 15 ـــ 17 سنة ) أولاً : النمو الجسمي 1ـ تناسق في الجسم . 2ـ استقرار النمو . 3ـ وجود الدافع الجنسي . ثانياً : الخصائص النفسية والعواطف 1ـ الحساسية الشديدة . 2ـ اليأس والقنوط . 3ـ الصراع النفسي . 4ـ القلق وعدم الاستقرار . وهذه الخصائص تقل تدريجياً في نهاية المرحلة الثانوية
ثالثاً : التعامل مع الآخرين 1ـ التمرد والعصيان بغية إثبات الرجولة . 2ـ الانخراط في شلة من الأصدقاء تؤثر عليه بشكل قوي . 3ـ الاستقلال عن المنزل . 4ـ يتجاوب مع اخوته الصغار . 5ـ محاولة تكوين علاقات مع الفتيات . 6ـ مساعدة الآخرين . رابعاً : القيــم والأخــــلاق 1ـ الشدة في التمسك بالرأي والقيم . 2ـ تكوين المفاهيم حول المجتمع والأسرة والوطن . 3ـ يراعي شعور الآخرين .
خامساً : الاهتــمامــات 1ـ اختيار مهنة والاستعداد لها . 2ـ التفكير في الزواج . 3ـ الاهتمام بالأفلام والمجلات .
احتياجات وميول وطرق إشباعها للفتية مفهوم الاحتياجات الاحتياجات :جمع حاجة ، والحاجة هي الافتقار إلى شيء ما إذا وجد حقق الإشباع والرضا والارتياح ، وبدونه يصبح الإنسان قلقاً ومتوتراً . يقول الدكتور / أحمد عزت راجح في كتابة ( أصول علم النفس ) في تعريف الحاجة : إنها كل حالة من النقص والافتقار والاضطراب الجسمي والنفسي والتي إن لم تلق إشباعها أثارت لدى المرء نوعاً من التوتر والقلق والضيق الذي لا يلبث أن يزول متى قضيت تلك الحاجة
أنواع الحاجات الحاجة إلى تقبل السلطة الحاجة إلى إشباع الغريزة الجنسية الحاجة الإيمانية الحاجة إلى التحصيل والنجاح الحاجة إلى التقدير الاجتماعي الحاجة إلى الانتماء الحاجة إلى مكانة واحترام الذات والتعبير عنها الحاجة للصحة والأصدقاء الحاجة إلى الأمن النفسي الحاجة الكشفية الحاجة إلى تعلم المعايير السلوكية الحاجة إلى الحب والقبول
2ـ الحاجة إلى الانتماء لا بد للإنسان من جماعة ينتمي إليها، وهذه الحاجة فطرية فيه وأول هذه الجماعات التي ينتمي إليها الإنسان هي جماعة الأسرة ثم بعد ذلك جماعة الأقرباء ثم من هم في سنه من الجيران ثم زملائه في المدرسة وأخص بذلك زملاءه في الفرقة وهو دائماً يفتخر بانتمائه إلى هذه الجماعة . الطرق العملية لإشباعها 1ـ أن يمثل الفرقة في مسابقة ثقافية مع باقي جماعات المدرسة 2ـ المشاركة في إعداد حفل سمر باسم الفرقة يحضره الآباء والمدرسون وطلبة المدرسة 3ـ كتابة اسم الكشاف على أي عمل ريادي .
4ـ كتابة اسم الكشاف على صحيفة قام بـإعدادها أو تصميمها 5ـ وضع منافسات بين الطلائع في الفرقة ليحس الكشاف بانتمائه لطليعته ومن ثم الفرقة 6ـ أن يشارك في خدمة المجتمع وهذا ينمي عنده الانتماء 3ـ الحاجة إلى الأمن النفسي المقصود من الأمن هو التحرر من الخوف ، وتتضمن الحاجة إلى الأمن الجسمي والصحة الجسمية ، والحاجة إلى الشعور بالأمن الداخلي ، والحاجة إلى البقاء ، والحاجة إلى تجنب الخطر والألم ،…….إلخ البرامج العملية لإشباعها * قبل كل شيء يجب أن يفهم الكشاف أن كل ما يحدث في هذا الكون من أمور لا تكون إلا بإرادة الله سبحانه وتعالى ، وليست خارجة عن إرادته ومشيئته . 1ـ على القائد توثيق الروابط الأخوية بين أفراد الفرقة . 2ـ تكثيف اللقاءات والجلسات الأخوية داخل الفرقة .
3ـ إقامة الرحلات الترفيهية التي تزيد من تألفهم وارتباطهم فيما بعد. 4ـ على القائد حث الأفراد على تبادل الزيارات المنزلية فيما بينهم. 5ـ على القائد أن يتعرف على المشاكل التي يعاني منها أفراد فرقته ويحاول حلها معهم. 4ـ الحاجة إلى الحب والقبول وهي من أهم الحاجات الانفعالية التي يسعى إلى إشباعها ، فهو يحتاج إلى أن يشعر أنه محبوب ومقبول ، وهذا الحب والقبول المتبادل بينه وبين والديه وإخوانه وأقرانه وزملائه في الفرقة لازمه لصحته النفسية. البرامج العملية لإشباعها 1ـ يجب على القائد تشجيع الكشاف إذا أنجز عملاً قد طلب منه . 2ـ يجب على القائد أيضاً أن يشجع الكشاف وأن يحفز همته وقبول ما جاء منه في جميع الأنشطة . 3ـ يجب تكليف الكشاف بالقيام بأعمال وبرامج يستفيد منها المجتمع مثل المشاركة في أسابيع التوعية ، وتشجيعه بعد هذا العمل .
5ـ الحاجة إلى التقدير الاجتماعي وهي حاجة نفسية لدى الكشاف وهي أن يشعر باحتياجه إلى أن يكون موضع تقدير وقبول واعتراف واعتبار من الآخرين ويشبع هذه الحاجة . البرامج العملية لإشباعها 1ـ على القائد قبل كل شيء ألا يكلف الكشاف أعمالاً فوق طاقته ، حتى لا يخفق فيها . 2ـ إذا أخفق الكشاف في أي عمل فيجب على القائد محاولة التقليل من نتائج هذه الصدمة ، ولا ينشر خبر هذا الإخفاق . 3ـ على القائد تشجيع الكشاف عند نجاحه في أي عمل يقوم به وتكريمه على مرأى من الناس 4ـ على القائد أن يكون متواضعاً بشوشاً أمام الأفراد ليشعروا بتقديره لهم .
6ـ الحاجة إلى إشباع الغريزة الجنسية لقد حرص الإسلام على تربية النشء على الفضيلة بإبعاده عن الرذيلة ، وبما أن هذه الغريزة لا يتم إشباعها إلا عن طريق الزواج الشرعي ، فقد دل رسولنا الكريم صلى الله عليه وسلم الشباب الذين لا تساعدهم مواردهم المالية على الزوج فقال عليه الصلاة والسلام ( يا معشر الشباب من استطاع منكم الباءة فليتزوج فإنه له أغض للبصر وأحصن للفرج ، ومن لم يستطع فعليه بالصوم فإنه له وجاء ) متفق عليه . البرامج العملية لإشباعها 1ـ تقوية علاقته بالله عز وجل . 2ـ توعيته بمعنى البلوغ وسن التكليف الشرعي . 3ـ اختيار الصحبة الصالحة . 4ـ التحذير من سوء استخدام الجسم مثل النظر إلى ما هو محرم أو ممارسة بعض العادات الجنسية المحظورة 5ـ توضيح خطر الوقوع في الأمراض الجنسية . 6ـ رفع مستوى اهتمام وذوق الشباب عند مشاهدته لوسائل الإعلام حتى تكون اختياراته سوية . 7ـ الزواج المبكر .
7ـ الحاجة إلى الصحبة والأصدقاء الإنسان اجتماعي بطبعة ، أي لابد أن يكون له رفقاء ، لذلك يجب على الآباء والمربين أن يختاروا لأولادهم وطلابهم الرفقة الصالحة ليكتسبوا منهم كل خلق كريم وكل أدب رفيع وكل عادة فاضلة . وقد وجه الإسلام إلى اختيار الرفقة الصالحة وحذر من قرناء السوء . قال عليه الصلاة والسلام : ( مثل الجليس الصالح والجليس السوء كمثل حامل المسك ونافخ الكير فحامل المسك إما أن يحذيك أو أن تشتري منه أو تجد منه ريحاً طيباً ، ونافخ الكير إما أن يحرق ثيابك أو تجد منه ريحاً نتنه ) رواه البخاري ومسلم وقال عليه الصلاة والسلام : ( المرء على دين خليله ، فلينظر أحدكم من يخالل)رواه الترمذي وصدق من قال عن المرء لا تسأل وسل عن قرينه فكل قرين بالمقارن يقتدي البرامج العملية لإشباعها 1ـ اللقاءات الجماعية التي يسودها جو من الترفيه والبرامج المسلية التي تساعد الكشاف على الاندماج مع زملائه . 2ـإيجاد الكثير من الأعمال الجماعية التي يشترك في إعدادها مجموعة من الأشبال أو الكشافين مثل عمل ريادي كبير أو إخراج صحيفة 3ـ على القائد توجيههم إلى أهمية الزيارات الأخوية التي تجعل الكشاف يشعر بمحبة زملاءه له . 4ـ الرحلات والمعسكرات بكافة أنواعها فهي تضفي عليهم جواً من المحبة والتآلف.
8ـ الحاجة إلى تعليم المعايير السلوكية تقوم المؤسسات على عملية التنشئة الاجتماعية مثل الأسرة والمدرسة ووسائل الأعلام وغيرها بتعليم هذه المعايير السلوكية للكشاف مما يساعد في توافقه الاجتماعي وأن الكشاف يحتاج إلى المساعدة في تعلم حقوقه ،وما له وما عليه وما يفعله وما لا يفعله من جانب القادة والكبار وإلى الكثير من الخبرة والصبر والثبات والفهم . البرامج العملية لإشباعها 1ـ تكليف بعض الأفراد بإعداد كلمات قصيرة عن بعض الأخلاق والآداب . 2ـ على القائد أن يضع لوحة الشرف أو لوحة الكشاف المثالي ، يضع أسماء الكشافين الذين على مستوى من الأخلاق الحميدة .
9ـ الحاجة إلى تقبل السلطة البرامج العملية لإشباعها 1ـ غرس مفهوم الطاعة لدى الكشاف بوجوب وأهمية طاعة من هو أكبر منه سناً في غير معصية الله سواء كان والدية أو اخوته أو أساتذته أو قائد فرقته أو عريف طليعته . 2ـ إلقاء محاضرة أو ندوة عن أهمية وجود قيادة رشيدة . 3ـ على قائد الفرقة أن يسند بعض المهام القيادية للكشاف كي يشعر بأهمية القيادة وثقل المسؤولية فيودي لقادته حقهم ويشكرهم على ما عملوه من أجله .
10ـ الحاجة إلى التحصيل والنجاح إن الحاجة إلى التحصيل والنجاح حاجة أساسية في توسيع مدارك الكشاف وتنمية شخصيته، وهو لهذا يحتاج إلى تشجيع الكبار وغرس روح الشجاعة فيه. البرامج العملية لإشباعها 1ـ تركيز البرامج الثقافية ومنها تزويد الكشاف بمعلومات تساعده في حياته العملية. 2ـ يجب على القائد ألا يكلف الكشاف ما هو فوق طاقته لكي يضمن له النجاح . 3ـ على القائد تشجيع الكشاف عند إتقانه لأي عمل يسند إليه ولو كان صغيراً.
11ـ الحاجة إلى مكانة واحترام الذات والتعبير عنها يحتاج الكشاف إلى أن يشعر باحترام ذاته وأنه كفء ، ويحقق ذاته ويعبر عن نفسه في حدود قدرته وإمكاناته، وهذا يصاحبه عادة احترامه للآخرين ، وهو يسعى دائماً للمكانة المرموقة التي تعزز ذاته وتؤكد أهميتها ، فتراه حريصاً على تولي القيادة مثلاً ويحب إسناد المسؤولية إليه لذا نراه يتفانى في عمله ويحاول قصارى جهده للرفع من مستواه . البرامج العملية لإشباعها 1ـ على القائد تشجيع الكشاف في مواهبه والقيام بنشرها بين زملائه ، فمثلاً م كان رساماً جمعت لوحاته ووضعت في معرض الفرقة ، ومن كان صاخب أسلوب أدبي تنشر مقالاته في صحف الفرقة ، ……..إلخ 2ـ على القائد أن يكلف الأفراد النشطين في الفرقة بتدريب المستجدين وهذا مما يساعد على إشباع هذه الحاجة عنده. 3ـ تنظيم دوري في المسابقات الفردية، وهذا مما يجعل الكشاف يبرز ذاته ويعبر عنها.
12ـ الحاجة الكشـفية وهي حاجة عارضة وهي مهمة أيضاً ، فعندما يرى الكشاف أن زملاءه في الفرقة يعرفون مهارات أكثر منه ومعلومات ثقافية عن حركة الكشف ، من حيث الهدف والتاريخ ، وأيضاً برامجها، ويعرفون عن الاتجاهات والتقديرات وعن الإسعافات الأولية ….إلخ فإن الكشاف سوف يحس بالنقص وتظهر عنده الحاجة فعلى القائد التنبه لذلك والعمل على لإشباعها . البرامج العملية لإشباعها 1ـ إقامة الدروس والمحاضرات الكشفية التي تزيد معلومات الكشاف الثقافية عن حركة الكشف من حيث أهدافها وتاريخها وبرامجها . 2ـ على القائد حث الكشاف على المشاركة في الدورات الت تعقدها الفرقة ،كالدورات التي تعقدها في الإسعافات الأولية والدورات التي تعقدها في الحبال وأنواعها واستعمالاتها. 3ـ إقامة الدروس الكشفية عن الاتجاهات والتقديرات وأنواع النيران والطهي الخلوي وغيرها . ( باختصار المناهج والبرامج الكشفية شاملة ) .
