أنماط الإدارة المدرسية .

1. أنماط الإدارة المدرسية .

2. أنماط الإدارة المدرسية • نمط شوري تعاوني . • نمط فردي استبدادي . • نمط إنطلاقي حر . • نمط دبلوماسي سياسي

3. أنماط الإدارة المدرسية 1- نمط شوري تعاوني : • يتميز المدير بهدوئه, ليست له خصائص بارزه مما لايجعل الكثيرون يهتمون به من أول وهلة • يعرف مدرسوه رأيه في العملية التعليمية • ييعقد اجتماعاً يومياً • ينفق وقته في التخطيط والعمل والتقويم • ومعاونة الاخرين .

4. أنماط الإدارة المدرسية 2- نمط فردي استبداي : • يتميز المدير بالثقة • يقرب من هيئة التدريس من يدعمه • كثير الاوامر والنواهي • لايقبل المناقشة . • يفاجئ معلميه بالاجتماعات

5. أنماط الإدارة المدرسية 3- نمط :إطلاقي حر : • يري أهمية ملائمة برامج المدرسة لحاجات الطلاب • يتجنب تعريف المدرسين بوجهة نظره • يتظاهر بان مدرسة تسير نفسها بنفسها 4- نمط دبلوماسي سياسي : المدير في هذا النمط يجاري كل على قدر عقلة وميولة يميل المدير لمناقشة ينفذ ما يريد دون أن يشعر المدرسون بأنهم في قبضة مدير يسيرهم

6. 2- بعض المفاهيم الخاطئة عن الإدارة المدرسية : يعاني مدير المدرسة من المتاعب اذا كان ممن يتمسكون بالمفاهيم الخاطئة

7. 2- بعض المفاهيم الخاطئة عن الإدارة المدرسية : • أن مجرد التعين في وظيفة مدير المدرسة يعطيه الحق في قيادة أعضاء هيئة مدرسته . • أن أعضاء هيئة التدريس يجب أن يتلاءموا مع مدير المدرسة . • أن الولاء للأشخاص وليس للقيم والآراء . • أن المدير يمكنه أن يتخذ القرارات بمفرده . • أن ما يحسه الآخرون أمر غير هام . • أنه يمكن إبقاء برنامج المدرسة على ما هو عليه . • أنه يمكن إجبار هيئة المدرسة على إتباع النظام التعاوني الشور

8. مهام أقسام التربية الخاصة بوزارات التربية والتعليم : • المشاركة في إعداد وتنسيق الخطط . • إبلاغ معاهد وبرامج التربية الخاصة باللوائح والقرارات والتعليمات • متابعة سير العملية التعليمية والتربوية . • المشاركة في مراجعة وتقويم وتطوير مناهج وبرامج التربية الخاصة . • المشاركة في إعداد البحوث التربوية المتعلقة بالتعليم والتربية الخاصة . • إعداد المقررات واختيار المواد والوسائل والتقنيات التعليمية . • التنسيق مع الجهات . • القيام بالجولات الإشرافية . • دراسة تقارير المشرفين التربويين . • التقويم المستمر لمعاهد وبرامج التربية الخاصة . • تقديم الدعم والمشورة للمدارس والمعاهد والبرامج .