1 / 12

ONAP ↓ HELYI ÓVODAI PROGRAM Az óvoda önállóan készíti el Kész programok közül válogat ↓ ÜTEMTERV

ONAP ↓ HELYI ÓVODAI PROGRAM Az óvoda önállóan készíti el Kész programok közül válogat ↓ ÜTEMTERV ↓ TERVEZET. Óvodai Nevelés Országos Alapprogramja (ONAP) 137/1996. (VIII.28) Korm. rendelete 1996 szeptember 1-én lépett hatályba. FELÉPÍTÉSE: I. BEVEZETŐ II. GYERMEKKÉP, ÓVODAKÉP

gudrun
Download Presentation

ONAP ↓ HELYI ÓVODAI PROGRAM Az óvoda önállóan készíti el Kész programok közül válogat ↓ ÜTEMTERV

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ONAP ↓ HELYI ÓVODAI PROGRAM • Az óvoda önállóan készíti el • Kész programok közül válogat ↓ ÜTEMTERV ↓ TERVEZET

  2. Óvodai Nevelés Országos Alapprogramja (ONAP) 137/1996. (VIII.28) Korm. rendelete 1996 szeptember 1-én lépett hatályba

  3. FELÉPÍTÉSE: I.BEVEZETŐ II. GYERMEKKÉP, ÓVODAKÉP • AZ ÓVODAI NEVELÉS FELADATAI Az óvodai nevelés általános feladatai Az egészséges életmód alakítása Az érzelmi nevelés és a szocializáció biztosítása Az értelmi fejlesztés, nevelés megvalósítása

  4. AZ ÓVODAI ÉLET MEGSZERVEZÉSÉNEK ELVEI V. AZ ÓVODAI ÉLET TEVÉKENYSÉGI FORMÁI ÉS AZ ÓVODAPEDAGÓGUS FELADATAI VI. A FEJLŐDÉS JELLEMZŐI AZ ÓVODÁSKOR VÉGÉRE

  5. A NEMZETI ETNIKAI KISSEBSÉG ÓVODAI NEVELÉSÉNEK IRÁNYELVE • AZ ÓVODÁK ÉS A FOGYATÉKOS GYERMEK A FOGYATÉKOS GYERMEK ÓVODAI NEVELÉSÉNEK IRÁNYELVE

  6. FELKÉSZÜLT AZ ÓVODA A MÓDSZERTANI SZABADSÁGRA? • AZ ÚJTÍPUSÚ TARTALMI SZABÁLYOZÁSRÓL • SZEMÉLYES HANGON

  7. V. AZ ÓVODAI ÉLET TEVÉKENYSÉGI FORMÁI ÉS AZ ÓVODAPEDAGÓGUS FELADATAI • JÁTÉK • VERS, MESE • ÉNEK, ZENE, ÉNEKES JÁTÉK • RAJZOLÁS, MINTÁZÁS, KÉZI MUNKA • MOZGÁS • A KÜLSŐ VILÁG TEVÉKENY MEGISMERÉSE • MUNKA JELLEGŰ TEVÉKENYSÉGEK • TANULÁS

  8. RAJZOLÁS, MINTÁZÁS, KÉZI MUNKA • A rajzolás, festés, mintázás, építés, képalakítás, a kézi munka különböző fajtái, a műalkotásokkal való ismerkedés is fontos eszközei a gyermeki személyiség fejlesztésének. • Az ábrázoló tevékenységekre az egész nap folyamán biztosítson teret, lehetőséget az óvodapedagógus. Maga a tevékenység – s ennek öröme – a fontos, nem a mű, nem az eredmény.

  9. Ezen tevékenységek az óvodapedagógus által biztosított feltételekkel, az egyéni fejlettséghez és képességekhez igazodva segítik a • képi-plasztikai kifejezőképesség, • komponáló, • térbeli tájékozódó és rendező képességek alakulását, a gyermeki élmény és fantáziavilág gazdagodását és annak képi kifejezését: a gyermek tér-, forma-, színképzeteinek gazdagodását, képi gondolkodásuk fejlődését, esztétikai érzékenységük, szép iránti nyitottságuk, igényességük alakítását.

  10. Az óvodapedagógus feladata megismertetni a gyerekeket a különböző anyagokkal és a kézi munka technikai alapelemeivel.

  11. „Minden pedagógusnak joga, hogy a nevelőtestület tagjaként részt vegyen …az intézmény nevelési …programjának tervezésében és értékelésében”, „a nevelési program alapján a nevelés módszereit megválassza”.

More Related