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Lernen KURS 3

Lernen KURS 3. Herzlich willkommen zum dritten Workshop lernen lernen!. 1. ÜBERSICHT Lernen KURS 3. Drei Gruppen: Zeiteinteilung, Organisation Lerntechniken für das Fach Deutsch Lerntechniken für Englisch und „Lernfächer“. 2. ENGLISCH Lernen KURS 3.

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Lernen KURS 3

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Presentation Transcript

  1. Lernen KURS 3 Herzlich willkommen zum dritten Workshop lernen lernen! gvp workshop lernen 1

  2. ÜBERSICHT Lernen KURS 3 Drei Gruppen: • Zeiteinteilung, Organisation • Lerntechniken für das Fach Deutsch • Lerntechniken für Englisch und „Lernfächer“ gvp workshop lernen 2

  3. ENGLISCH Lernen KURS 3 Lerntechniken für Englisch für SchülerInnen der 1. Kl. und auch für später…. gvp workshop lernen 3

  4. ENGLISCH &. LERNFÄCHER Lernen KURS 3 • Zeiteinteilung • Lerntechniken für das Fach Deutsch • Übersicht Lerntechniken für Englisch und „Lernfächer“ • Besondere Tipps für Fremdsprachenunterricht (Vokabeln, Lern-/ Fehlerkartei • Allgemeine Lerntipps • Lernen mit System • Vorbereitung auf Prüfungen gvp workshop lernen 4

  5. Englische Rechtschreibung merken Schwierige Vokabeln: problematische und/oder schwer zu merkende Stellen mit einer anderen Farbe aufschreiben oder mit Markierstift markieren: thoughtfightdoesn‘tTuesday mountainbiketheirfifty-fiveThursday • Visualisieren: sich mit geschlossenen Augen das Schriftbild des Wortes vorstellen = es mit „inneren Augen“ sehen • die Buchstaben des Wortes zuerst von vorne nach hinten, dann rückwärts aufsagen = das Wort und sein Schriftbild bleiben gespeichert gvp workshop lernen 3

  6. Lernkarteikarten erstellen • einfach für Vokabeln lernen und wiederholen, auch für unterwegs • für die Anwendung der Vokabeln (Beispielsatz dazu) • Wortpaare: wegen ihrer Ähnlichkeit → Risikowörter • „word file“ : vom Thema zusammengehörende Wörter sammeln • Grammatikkarten für unregelmäßige Verben oder für Ausnahmen zB. Plural, später Adjektiv-Adverb … gvp workshop lernen 3

  7. Lernkarte für Vokabel lernen und Anwendung zum Beispiel aus MORE 1 / unit 10: to walk – als Verb : I walk to the park. = spazieren, gehen a walk - als Nomen: I take my dog for a walk = mit dem Hund Gassi gehen

  8. Lernkarten Eigene Lernkarte (1) für Wortpaarewegen ihrer Ähnlichkeit Risikowörter! Eine eigene Abteilung für diese Wörter in derKartei einrichten there ↔ their There is a chair in my room. Cindy and Tom are friends. = da ist…Their dogs are friends, too! I can‘t find my bag there. = ihr/ ihre = dort/ da gvp workshop lernen 3

  9. Lernkarten Eigene Lernkarte ( 2) für Wortpaarewegen ihrer Ähnlichkeit Risikowörter!Eine eigene Abteilung für diese Wörter inder Kartei einrichten! hole ↔ whole = Loch = der/die das ganze…. My jeans have got holes in them. The whole family was in the room. gvp workshop lernen 3

  10. Kartei und Wissenstand aktualisieren • Karteninhalte regelmäßig wiederholen • Zwischenkarten einfügen – für neue Anwendungen des schon gelernten Wortes • mit neuen Vokabeln und „Problemfällen“ ergänzen gvp workshop lernen 3

  11. Vokabeln zu Themenkreisen Word file = zum gleichen Thema gehörende Wörter auf einer Karte sammelnZum Beispiel MORE1/ Unit 15ROOMS in a house: • hall • living room • dining room • kitchen • bathroom • bedroom • cellar gvp workshop lernen 3

  12. mind map = die Landkarte im Gehirn zum Beispiel MORE 1/ Unit 16 gvp workshop lernen 3

  13. Mind map &. word file Der nächste Schritt: „mind map“ und „word file“ als Grundlage für kurze Texte • Reihenfolge/ Handlung überlegen • Wörter und Phrasen sammeln • Schreiben: nicht zu lange Sätze! • nicht aus dem Deutschen Spiegelüber- setzen! • durchlesen, auf Grammatik - und Rechtschreibfehler prüfen gvp workshop lernen 3

  14. Grammatik im Kontext mitlernen • Schüler sollen sich Vokabeln gleich in einem Satz einprägen • Grammatik / Struktur „gehen automatisch mit“ Zum Beispiel: „want“: The policeman wants to find the robber! „kind of“: What kind of programmes do you like? „eat“: I eat beans but I don‘t eat broccoli. „usually“: My brother usuallydoesn‘t have breakfast. gvp workshop lernen 3

  15. Markieren/unterstreichen = visualisieren und bewusst machen Neue Grammatik (zB. present progressive) in den aktuellen Texten markieren bzw. unterstreichen = visualisieren und bewusst machen: gvp workshop lernen 3

  16. Markieren/unterstreichen = visualisieren und bewusst machen Neue Grammatik (z.B. Past tense- Formen) in den aktuellen Buchtexten markieren gvp workshop lernen 3

  17. Die Grammatik- Karteikarte Zum Beispiel für MORE1/ Unit 13 Present progressive tense: „be“ Verb + ..ing Form I am sitting; you are reading; he is drinking tea; she is sleeping; we are working; you are learning; they are walking Questions: Are you reading? Am I sitting? Why is she sleeping? Signalwörter für present progressive tense: now, at the moment, Look!; Listen!; right now; just, still I am still waiting for you. They are just coming in. gvp workshop lernen 3

  18. Vokabeln lernen • VOKABELN ABFRAGEN: • Selbstabfrage des Schülers/ der Schülerin: nur die deutschen Bedeutungen sind sichtbar- Schüler sagt das englische Wort. Nicht immer in der gleichen Reihenfolge! • gefolgt von der Abfrage von Sätzen: die Eltern lassen die Kinder deutsch-sprachige Phrasen mit den gleichen Wörtern übersetzen → die Anwendung wird geübt. gvp workshop lernen 3

  19. Vokabelüberprüfung in Lückentexten Vokabelüberprüfung in Lückentexten/ Lückensätzen → fördert Textverständnis und man kommt ohne Übersetzung aus: Die Schüler lernen zuerst die Vokabeln der Lektion. Die „gap-filling“ Übung kommt erst nach dem Lernen! Hervorragend geeignet für das Üben/die Festigung von Präpositionen! (Höchstens 2 Lektionen auf einmal abfragen!) Zum Beispiel More 1/ Unit 18 • Do you _________________ in dreams? • Thereis a shopatthe ___________________ofourstreet. • Whenyouaretiredyou _________ ___________ in yourbed. • - When do you ___________ _______ everymorning? – At 6.30. • A man came _________ __________ himandtoldhimsomething. • Itrained a lottwodays _________. gvp workshop lernen 3

  20. Problem mit den englischen Fragen Fragestellung – das ewige Problem mit den englischen Fragen Die Schüler lesen einen Text und stellen 10-12 Fragen dazu! gvp workshop lernen 3

  21. Fragen üben Present tense: Yes/ No Fragen, Fragewörter üben, Satzstellung in Fragen üben: • How old is Camille Saint-Saens in 1838? • Does he sing Beethoven? • What does he write when he is 16? Oder: man gibt die Antworten & der Schüler muss passende Fragen stellen! --------------------------------------------? - It is the Carneval of the Animals. --------------------------------------------? - Yes, he does. --------------------------------------------? – Yes, he can. --------------------------------------------? - In 1921. gvp workshop lernen 3

  22. Bücher zum Üben /Nachhilfe Hilfe • Smile1-4. Klasse – eher fürs Drillen der Strukturen geeignet,sehr ausführlich • Durchstarten 1-8. Klasse (weniger Drill) • More online – und Zusatzübungsbuch ; die Hörverständnisübungen sind gut! • BBC Prime (Fernsehen – Sonntagsmatinee für Kinder) – Aussprache durch Zuhören trainieren • Internet: zahlreiche Übungen online; am Besten Stichwörter „googln“ Nachhilfe: - Nicht zu früh damit anfangen! - Selbständigkeit fördern! Ein selbständig erreichtes „Gut“ oder „Befriedigend“ ist mehr wert als ein „Sehr gut“ mit Hilfe. - Wenn es wirklich nicht mehr alleine geht, im Sekretariat fragen: Nachhilfepool von SchülerInnen der 5. - 8. Kl. Günstige Nachhilfe durch Schüler vor Ort! gvp workshop lernen 3

  23. ORGANISATION  ORDNUNG HALTEN IST DAS HALBE LEBEN! • Ordentliche Führung der Hefte (Vokabel-, SÜ-, HÜ) • Chaos und „Zettelwirtschaft“ rechtzeitig vermeiden • Zettel in eine Mappe gleich einheften oder in das Heft kleben – nicht ins Bankfach stopfen! • Grammatik- Handouts und dazu gehörende Übungen hintereinander einheften • Hausübungen immer ins Hausübungsheft/Mappe schreiben • Korrekturen der Lehrer gleich nach Rückgabe der Hausübung beachten und im Idealfall aus den Fehlern lernen LERNPLAN VOR SCHULARBEITEN • Für Schularbeiten rechtzeitig das Wiederholen starten • Zeitplan eine Woche vor der Schularbeit erstellen; nie 5-6 Units in 1-2 Tagen wiederholen • extra Zeit für Grammatik einplanen; • Hausübungstexte immer wiederholen und die eigenen Fehler analysieren- und später vermeiden gvp workshop lernen 3

  24. LERNEN „Lernfächer“ 1 Lernen KURS 3 Lernen in den „Lernfächern“ oder „Nicht – Schularbeitenfächern“ gvp workshop lernen 24

  25. LERNEN „Lernfächer“ 1 Lernen KURS 3 • Lernen mit System oder „Auswendig“ lernen • Beispiel Biologie Organe des Menschen und ihre Aufgaben • Aufgaben: Wo liegen die Organe? Was „machen“ diese? gvp workshop lernen 25

  26. LERNEN „Lernfächer“ 1 Lernen KURS 3 Eine fast wahre Geschichte aus dem Biologie – Unterricht: Mimi Fleißig hat das Arbeitsblatt zu Hause gut gelernt. Sie kann es fast fehlerlos von oben nach unten aufsagen. „Das wird sicher eine gute Wertung bei der Wiederholung ergeben“. In der Schule meldet sie sich freiwillig. Der Lehrer wählt jedoch die Organe scheinbar zufällig aus; zuerst das Zwerchfell, aha, das fünfte von oben, Mimi geht die Zeilen im Gedanken von oben nach unten durch und schafft noch gerade den Satz, doch dann werden die Nieren gefragt. Die stehen ziemlich weit unten. „Wie war denn da der Anfang vom Satz?“ Mimi wird rot. Irgendetwas mit Abfallstoffen. Der Lehrer wiederholt seine Frage, jetzt aber etwas bohrender. „Abfallstoffe,“ stottert Mimi heraus. Doch dieser Wortbrocken zieht einen ganzen Fragenkatalog des Lehrers nach sich: Woher? Wohin? etc. Mimi ist ganz verwirrt und muss nach der dritten Frage, dem Darm, aufgeben. gvp workshop lernen 26

  27. LERNEN „Lernfächer“ 1 Lernen KURS 3 Bei Prüfungen kannst du fast nie den Stoff „wie ein Gedicht“ aufsagen.Daher musst du ihn auch anders lernen! • Mit System in Schritten • Max 7 Organe „laut“ lernen • Organ auf Zettel notieren • Jeweils Zeitwort für Tätigkeit anfügen:- Herz pumpt, - Dünndarm zerlegt, - Leber baut, usw. gvp workshop lernen 27

  28. LERNEN „Lernfächer“ 1 Lernen KURS 3 lernen mit System Diese „Sätze“ sind aber noch unvollständige Antworten, es fehlen noch die weiteren Aussagen zu den Organen Du kannst dich jetzt „wie ein Lehrer“ fragen: Was? Wohin? Wo? ……. Was pumpt das Herz? – Das Blut. Wo fließt das Blut? – In den Adern. Was baut die Leber? – Sie baut Stoffe auf, ab und um; usw. gvp workshop lernen 28

  29. LERNEN „Lernfächer“ 1 Lernen KURS 3 Jetzt stellst du fest, dass du dich an viel mehr wieder erinnerst. Das Gehirn hat diese zusammen-gehörenden Informationen bereits beim ersten Lernen („laut lesen“) in einem „Schubkästchen“ abgelegt. Mit dem Stichwort oder Schlüsselwort kannst du die „richtige Lade“ öffnen und die weiteren Informationen kommen fastautomatisch in dein Gedächtnis gvp workshop lernen 29

  30. LERNEN „Lernfächer“ 1 Lernen KURS 3 Selbst Fragenkatalog erstellen: Typische Lehrerfragen: Wer? Was? Wann? Wo? Wie viel? Warum? Prüfung nachspielen oder Eigene Skizzen ohne Hilfe / ohne nachzusehen anfertigen, Lernprodukte erstellenBeispiel (Wort-)Skelett, Karte zeichnen (Geografie), Schema eines Vorganges anfertigen gvp workshop lernen 30

  31. LERNEN „Lernfächer“ 1 Lernen KURS 3 Beispiel (Wort)skelett Stirnbein Oberkiefer Unterkiefer W i r b e l s ä u l e Schlüsselbein Schlüsselbein Oberarmknochen Speiche Elle Schulter- blatt Schulter- blatt Finger Finger Finger Oberarmknochen Mittel hand- Knochen Hand- wurzel- Knochen Rippe Rippe Speiche Elle Rippe Rippe Rippe Hand- wurzel- Knochen Rippe Mittel hand- Knochen Finger Finger Finger Becken- Knochen Oberschenkelknochen Oberschenkelknochen Schienbein Wadenbein Schienbein Wadenbein Zehen Zehen Zehen Fuss- wurzel- Knochen Miittel fuss- Knochen Zehen Zehen Zehen Mittel fuss- Knochen Fuss-- wurzel- Knochen gvp workshop lernen 31

  32. LERNEN „Lernfächer“ 2 Lernen KURS 3 Spickzettel /Schwindelzettel erstellen(aber nicht in der Schule verwenden) gvp workshop lernen 32

  33. LERNEN „Lernfächer“ 3 Lernen KURS 3 Gedächtnistechniken (Auswahl):Quelle:http://www.ni.schule.de/~pohl/lernen/kurs/index.htm Kettenmethode: die zu lernenden Begriffe wie die Glieder einer Kette so aneinander gehängt, dass die richtige Reihenfolge erhalten bleibt. Beispiel: "Reiseroute" Bahnhof - Hotel - Park- Kirche - Café – See Ich steige am Bahnhof aus und gehe zum Hotel, das in einem wunderschönen, großen Park liegt. Wenn ich mitten im Park stehe, kann ich die Kirche sehen, und direkt neben der Kirche ist ein Cafe, dessen Terrasse auf den See hinausgeht gvp workshop lernen 33

  34. LERNEN „Lernfächer“ 3 Lernen KURS 3 Geschichentechnik Beispiel Biologie; Ahnenreihe des Menschen Ramapithecus - Australopithecus - Homo habilis - Homo erectus - Homo sapiens Ein Schüler sitzt auf dem Boden und isst ein Brot mit Rama, während er davon träumt, auf einem Känguru durch Australien zu reiten. Da er noch Hunger hat, steht er auf, um noch einmal diese homogene Masse auf sein Brot zu streichen. Er kann nicht genug davon haben …… Lokalisationsmethode wichtige Begriffe an bestimmten Orten "aufhängen". Zettel kleben dann das eigene Wohnzimmer vorstellen gvp workshop lernen 34

  35. LERNEN „Lernfächer“ 3 Lernen KURS 3 Eselsbrücken z.B. : Quelle:http://paedpsych.jk.uni-linz.ac.at/paedpsych/lernen/eselsbru.htm Nach l, n, r das merke ja, steht nie tz und nie ck Nach am, ans, vom, zum, beimschreib Verben niemals klein. He, she, it - ein "s" muss mit. (3. Person Singular in Simple Present)das gibt's auch auf Englisch: He, she, it - No "s" is shit. Differenzen und Summenkürzen nur die Dummen! (Bruchrechnen) 333 bei Issos Keilerei(333 besiegte Alexander der Große den Perserkönig Darius III in einer Schlacht bei Issos.) Sieben, fünf, drei – Rom schlüpft aus dem Ei Haben, sein und werden sind die Hilfszeitwörter auf Erden gvp workshop lernen 35

  36. Lernen KURS 3 Wir danken für Ihre Aufmerksamkeit! gvp workshop lernen 3

  37. Lernen KURS 3 • Ratgeber: gvp workshop lernen 3

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