Fabíola Custódio Flabiano-Almeida Suelly Cecilia Olivan Limongi

1. RELAÇÃO ENTRE O USO DE ESQUEMAS SIMBÓLICOS E A PRODUÇÃO DE VERBALIZAÇÕES E COMBINAÇÕES DE PALAVRAS EM CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN Fabíola Custódio Flabiano-Almeida Suelly Cecilia Olivan Limongi Faculdade de Medicina daUniversidade de São Paulo Departamento de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional Laboratório de Investigação Fonoaudiológica em Síndromes e Alterações Sensório-Motoras (LIF-SASM) Apoio FAPESP 06/50842-4

2. Objetivo: • investigar a relação entre o uso de esquemas simbólicos e a produção de verbalizações e combinações de palavras em crianças com síndrome de Down (SD), em comparação a crianças com desevolvimento típico (DT), a partir da quinta fase do período sensório-motor até o início do período pré-operatório. Métodos: • 10 crianças com SD (GSD) e 15 crianças com DT (GDT), localizadas no início da 5ª. fase do período sensório-motor no início do estudo, de acordo com o Protocolo para Observação do Desenvolvimento Cognitivo e da Linguagem Expressiva – versão revisada (PODCLE-r). • realizadas observações mensais da linguagem e cognição (PODCLE-r), com duração de 30 minutos, todas registradas em vídeo, durante o período de oito meses. • foram considerados para a análise: Uso de esquemas simbólicos simples (UESS); Uso de esquemas simbólicos combinados (UESC), Produção de sílabas com significado (SSI); palavras monossilábicas e interjeições (PMI); palavras onomatopaicas (PON); palavras com mais de uma sílaba (PMS), • combinações de duas palavras (CDP) e combinações de três • ou mais palavras (CTMP).

3. Resultados: • Correlação entre UESS e verbalizações: • GDT: 0,91; GSD: 0,79; p-valor < 0,001 • Correlação entre UESC e combinações de palavras: • GDT: 0,70; GSD: 0,30; p-valor < 0,001 • Diversidade das verbalizações: diferenças entre os grupos observadas a • partir da 5ª sessão, com médias mais altas para o GDT. • Diversidade das combinações de palavras: diferenças entre os grupos • observadas a partir da 6ª sessão, com médias mais altas para o GDT. • Complexidade das verbalizações: GSD - predomínio de SSI e PMI; GDT - • predomínio de PMS (mais complexas) • Complexidade das combinações de palavras: apenas o GDT apresentou • CTMP (mais complexas) Conclusão: Apesar da relação entre o uso de esquemas simbólicos e a produção de verbalizações e combinações de palavras ter sido encontrada para ambos os grupos, correlações menos lineares foram observadas para o GSD, em função da menor diversidade e complexidade de suas produções, evidenciando a presença de déficits maiores em relação à linguagem expressiva do que em relação ao desenvolvimento cognitivo.