kanadsk hodnocen v konu zam stn v n copm n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Kanadské Hodnocení Výkonu Zaměstnávání – COPM PowerPoint Presentation
Download Presentation
Kanadské Hodnocení Výkonu Zaměstnávání – COPM

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 19

Kanadské Hodnocení Výkonu Zaměstnávání – COPM - PowerPoint PPT Presentation


  • 103 Views
  • Uploaded on

Kanadské Hodnocení Výkonu Zaměstnávání – COPM. Mgr. Veronika Slepičková veronika.slepickova@ergoaktiv.cz. Kanadské Hodnocení Výkonu Zaměstnání. Canadian Occupational Performance Measure (COPM) = individualizované subjektivní hodnocení

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Kanadské Hodnocení Výkonu Zaměstnávání – COPM' - gizela


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
kanadsk hodnocen v konu zam stn v n copm

Kanadské Hodnocení Výkonu Zaměstnávání – COPM

Mgr. Veronika Slepičková

veronika.slepickova@ergoaktiv.cz

kanadsk hodnocen v konu zam stn n
Kanadské Hodnocení Výkonu Zaměstnání
  • Canadian Occupational Performance Measure (COPM)
  • = individualizované subjektivní hodnocení
  • vychází z Kanadského modelu výkonu zaměstnání (CMOP) a Přístupu zaměřeného na klienta (Client-centred practice, CCP)
copm c le
COPM – Cíle
  • definovat problémové oblasti ve výkonu zaměstnávání/aktivit
  • odhalit priority klienta v oblasti výkonu zaměstnávání/aktivit
  • subjektivně zhodnotit aktuální výkon a spokojenost klienta ve stanovených problémových oblastech 
  • změřit změny ve vnímání vlastního výkonu klientem v průběhu ergoterapeutické intervence

(Law at al., 2005)

copm pr b h
COPM – Průběh
  • Semi-strukturovaný rozhovor
  • Klient pod vedením terapeuta:
    • definuje aktivity z oblasti soběstačnosti, produktivity a volného času ve kterých se cítí omezen
    • hodnotí důležitost vybraných aktivit (1 – 10)
copm pr b h1
COPM – Průběh
    • hodnotí svůj aktuální výkon ve zvolených aktivitách (1 – 10)
    • hodnotí osobní spokojenost s aktuálním výkonem (1 – 10)
    • celkové skóre
  • Po čase probíhá kontrolní hodnocení
copm praktick v stup
COPM – Praktický Výstup
  • Výsledky hodnocení se používají ke:
    • stanovení individuálních cílů terapie
    • stanovení terapeutického plánu
respondent
Respondent
  • Klient
    • klient sám odpovídá a určuje problémové oblasti
  • Oprávnění respondent (zástupce)
    • např. při narušené komunikační schopnosti klienta
  • Náhradní respondent (zástupce)
    • pokud odpovídá a určuje problémové oblasti jiná osoba, která dále z intervence těží např. rodina klienta s demencí
specifick pou it u n kter ch skupin klient
Specifické Použití u Některých Skupin Klientů
  • Děti
    • od 5 let schopny určit problém
    • klíčová je vhodná metoda získání informací
    • zástupce v podobě rodičů/učitelů
  • Psychiatrie
    • možná neshoda v náhledu na problém
    • respektování pohledu klienta
    • neschopnost identifikovat problémy – nutno k tomu dojít v terapii
specifick pou it u n kter ch s kupin k lient
Specifické Použití u Některých Skupin Klientů
  • Kognitivní poruchy
    • pochopení abstraktního bodování
    • pozornost/paměť – klidné prostředí, rozfázování
  • Afázie
    • alternativní komunikace
    • poznat klienta – časový odstup
    • oprávněný respondent
vyu it copm v neurorehabilitaci
Využití COPM v Neurorehabilitaci
  • akutní lůžka
  • lůžková RHB oddělení
  • oddělení následné péče
  • ambulance
  • léčebné lázně
  • rehabilitační kliniky a ústavy
kazuistika pan karol na
Kazuistika – Paní Karolína
  • nar. 1960
  • povolání: dělnice
  • stav po resekci meningeomu a cévní mozkové příhodě
  • levostranná hemiparéza, pohyb v interiéru i exteriéru na mechanickém vozíku
  • chůze možná s oporou (vysoké chodítko) – pouze pár kroků
  • LHK plegická
  • kognitivně v pořádku
ergoterapeutick vy et en
Ergoterapeutické Vyšetření
  • motorika
    • pohyb v interiéru/exteriéru pomocí mechanického invalidního vozíku
    • LHK plegická
    • snížení celkové výdrže (unavitelnost) a fyzické kondice
    • zhoršená stabilita
  • soběstačnost
    • nutná dopomoc v pADL i iADL (oblékání, hygiena, příprava pokrmů, nakupování apod.)
  • kognitivní funkce
    • BPN
individu ln pl n
Individuální Plán
  • cíle:
    • zvládnout samostatný pohyb v interiéru bez invalidního vozíku
    • zvládnout lépe běžné denní činnosti (oblékání, hygiena, přesuny, vaření, péče o domácnost)
    • naučit se základní práci s počítačem (základní programy a internet)
    • nalézt produktivní činnost (např. dobrovolnictví v místě bydliště)
shrnut
Shrnutí
  • na počátku terapie
    • subjektivní potřeba asistence při přesunech
    • veškeré domácí práce (vaření, úklid) obstarávala rodina
    • chůze v interiéru možná pouze ve vysokém chodítku
  • na konci terapie
    • přesuny možné bez jakékoliv asistence
    • přípravu pokrmů v domácnosti začala opět obstarávat klientka (s asistencí)
    • chůze v interiéru možná s oporou o 1 FH
z v rem
Závěrem…
  • Význam COPM:
    • Propojení terapie a reálného života!
    • Přínos nových informací do terapie!
    • Zapojení klienta do terapie!
    • Zjištění míry změny subjektivního vnímání vlastního stavu klientem – podstatné pro začlenění reálného pokroku do běžného života!
aktivity zam stn v n
Aktivity/Zaměstnávání
  • soběstačnost
    • osobní péče (výběr oblečení, svlékání, otevírání nádob, nalévání tekutin, použití toalety, osobní hygiena, úprava nehtů, holení, nalíčení, , čištění zubů, sexuální život, užívání léků)
    • funkční mobilita (otáčení se na lůžku, přesuny – vozík, vana, chůze po schodech, nastupování a vystupování z auta)
    • samostatnost v komunitě (řízení auta, přeprava MHD, telefonování, domlouvání schůzek, manipulace s penězi, vyplňování formulářů, jednání na úřadech, nakupování)
  • produktivita
    • placená/neplacená práce (hledání a výběr zaměstnání, domlouvání pohovorů, absolvování příjímacího pohovoru, učení se novým věcem, zvládání zodpovědnosti, vztahy se spolupracovníky, dochvilnost, zvládání problémů/konfliktů)
    • organizace domácnosti (nákup potravin, příprava pokrmů, úklid domácnosti, praní, žehlení, drobné opravy v domácnosti, péče o děti)
    • hra/škola (manipulace s předměty, šplhání, házení, běhání, skákání, kreativní vyjádření, psaní, počítání, práce v kolektivu, ústní projev, pamatování úkolů)
  • volný čas
    • pasivní odpočinek (poslouchání hudby, sledování televize, čtení knih, novin, časopisů, pletení, šití, háčkování, zájem o koníčky, kreativní činnosti, stolní a karetní hry)
    • aktivní odpočinek (sportování, péče o domácí zvíře, návštěva kulturních akcí, návštěva restauračních zařízení, společenský život, řízení auta, procházky, cestování)
    • společenský život (hovor s přáteli/rodinou, telefonování, účast na večírcích, psaní dopisů, plánování společenských schůzek apod.)