Országos Múzeumandragógiai Konferencia, A Magyar Nyelv Múzeuma, Széphalom, 2009. május 11-12.

1. Informális tanulás a múzeumban: az INVITE-projekt a Kiss Pál MúzeumbanDr. Vadász István múzeumigazgató, a földrajztudomány kandidátusa Országos Múzeumandragógiai Konferencia, A Magyar Nyelv Múzeuma, Széphalom, 2009. május 11-12.

2. Informális tanulás: az INVITE-projekt • A projekt-ötlet születése • 2007: Grundtvig Learning Partnership felnőttképzési program megkeresés = „CYRIL: Culture in Your Region in Informal Learning” • 1999: „Museum and Adult Education Are More: MUSAEAM” = egy korábbi, az Európai Unió Socrates programján belül támogatott projekt = múzeumi közművelődésre alapozott program a tárlatlátogató közönség mind erőteljesebb bevonására

3. Informális tanulás: az INVITE-projekt • 1.1. A projekt célja: • A Tiszafüredre látogató/itt élő külföldiek többet ismerjenek meg a környék természeti és kulturális értékeiből úgy, hogy közben személyesen találkozhassanak a helybeliekkel • Találkozások: olyan intézményben, amely a környék kulturális örökségének letéteményese (=a Kiss Pál Múzeum: néprajz és helytörténet • Háttér a „kultúrák közötti találkozáshoz” = „múzeum és tanulás: együtt több”

4. Informális tanulás: az INVITE-projekt • 1.2. A projekt neve: • INVITE alapvetően „meghívás” jelentéssel is használható, • de a projekt címe valójában egy mozaikszó= „Interkulturális Vendégfogadás, Tanulás és Együttműködés” magyarul az angol „Intercultural Voluntary Training and Education” kifejezés tartalmi megfelelője

5. Informális tanulás: az INVITE-projekt • 1.3. Célcsoportok (3): • a Tiszafüredre és a környékre látogató külföldi turisták (potenciálisan – a Tisza-tó főszezonjában - kb. 5.000 főre/ közülük minimum 100 fő/év a múzeumlátogató • a Tiszafüreden és a környéken élő, ingatlannal rendelkező külföldiek ( potenciálisan kb. 300-500 család, közülük minimum 5-10 fő/év vendég) • az idegen nyelven beszélő, értő helybeliek (diákok, felnőttek) potenciálisan kb. 100 fő, közülük évente minimum 5-10 fő bevonható

6. Informális tanulás: az INVITE-projekt • 1. 4. A projekt időtartama 3 év: • 2007. május 15-től 2009. december 31-ig, de „fő idény” minden évben: május 15-augusztus 31. • 1. 5. A projekt-tevékenységek: • múzeumlátogatás (állandó és időszaki kiállítások, programok) • angol és német nyelven tárlatvezetés (diákok), júliustól augusztus közepéig 6-7 hétvégén: péntek, szombat • Felkészülés, együttműködés, „találkozás” (diák, pedagógus, múzeumi személyzet + külföldiek)

7. Informális tanulás: az INVITE-projekt • 2. A projekt megszervezése, előkészítése: • 2. 1. Az előkészítés és a felkészülés • Igények: gyorsaság, rugalmasság, pótlólagos források, foglalkoztatás = a projekt gazda „ismérvei” • = Tariczky Endre Helytörténeti-Helyismereti Alapítvány, fő feladata: múzeumtámogatás • Gyors döntés helyben, rugalmasság • Forrásbevonás (helyi pályázat) • Foglalkoztatás: AMK-kiskönyv (kiemelkedően közhasznú szervezet)

8. Informális tanulás: az INVITE-projekt • 2. 2. A projekt-team megszervezése, (6 fő) • a kuratórium két, képviseleti joggal felruházott tagja (munkáltatói jogok gyakorlója) • a pénzügyi források felelőse (könyvelő): „ügyfélkapu”, havi jelentések • múzeumigazgató – mint projekt-felelős • felkészítő pedagógusok (2 fő: német és angol szakos kolléganők)

9. Informális tanulás: az INVITE-projekt • 2. 3. A költségvetés: • Kiadás: nagyon szerény összegekkel kell számolnunk, összesen 100.000 Ft • 50.000-60.000 Ft személyi kiadás (személyi kifizetés és közteherjegy), • szerény, összesen 40.000 Ft vállalkozási kifizetés • egyéb dologi költségek (papír, nyomtatvány, stb) • Bevétel: nincs (az alapítványnak, „közvetlenül”) • Forrás: • önkormányzati támogatás (50.000-80.000 Ft), • alapítványi önrész

10. Informális tanulás: az INVITE-projekt • 2. 4. A felkészülés: • középiskola tanárok felkérése • diákok kiválasztása (jelentkezés, nyelvvizsga): 2007: 12 fő, 2008: 13 fő (átfedések: 13-15 fő) • a munka (és a múzeum) megismertetése • „minta” tárlatvezetés (magyarul) • tárlatvezető szöveg megírása (magyarul) • fordítás (diákok végzik, konzultációk) • a szöveg, fordítás és az igények összevetése: max. 20-25 perc a „foglalkozás” a vendéggel • „próba” tárlatvezetés (német és angol nyelven: projekt-felelős, majd diákok, egymás előtt)

11. Informális tanulás: az INVITE-projekt „Próba” tárlatvezetés, 2008. június

12. Informális tanulás: az INVITE-projekt • 2. 5. Egyéb előkészületi munkák: • programok hírelése (rádió, helyi tv, újság, leporello, stb) • alkalmi munkavállalói kiskönyv beszerzés segítése, • munkavédelmi és egyéb felkészítés • munkabeosztás elkészítése (e-mail) • = összesen 13-14 alkalommal kell egy-egy szezonban tárlatvezetést tartani és egyszerre két, különböző nyelven beszélő diáknak • = egy-egy diák általában 3 alkalommal került beosztásra (nyelvenként 1-1 diák)

13. Informális tanulás: az INVITE-projekt • 3. A projekt megvalósítása: • 3. 1. A vendégek fogadása: • nyitvatartási időben a recepciós pultnál • névvel ellátott kis tábla • külön helyiség áll rendelkezésre (magnetofonra gyakorolnak: ez a felvétel megmarad a múzeumnak) • tényleges tárlatvezetés • „áramlási rend” szerinti haladás/vagy egyedi eljárások • egyéb lehetőségek felajánlása (filmnézés, ajándéktárgyak, stb)

14. Informális tanulás: az INVITE-projekt Német vendégek kalauzolása, 2007. július

15. Informális tanulás: az INVITE-projekt • 4. 2. Projekt közben…. • Folyamatos kapcsolattartás (e-mail): heti beszámolók, beosztás figyelése • „Augusztus 3-án és 4-én érdekesen alakult a forgalom. 3-án megérkeztek menetrend szerint a tiszafüredi flamandok: 12 felnőtt és 13 gyermek. A gyerekeknek a Füreden élő flandriai hölgy (Cristine) tartott anyanyelvükön vezetést, a felnőtt csoport angolos és németes részre oszlott. A németül beszélőket Pásztor Viki, az angolosokat Domokos Dóri kalauzolta, sikeresen.” (2007)

16. Informális tanulás: az INVITE-projekt Az első év értékelő megbeszélésén, 2007. augusztus

17. Informális tanulás: az INVITE-projekt • 4. 3. A projekt folytatása az első év után • tapasztalt diákcsoport, újabb tanulók bevonása • állandósuló projekt-team, támogatási mechanizmus • új szolgáltatás (magyar nyelvű dákt-tárlatvezetés) • javuló PR munka (hatoldalas, háromnyelvű -magyar, angol és német - színes leporelló • kapcsolat az idegenforgalom szolgáltatóival

18. Informális tanulás: az INVITE-projekt • 4. 4. „Váratlan fejlemények”: • nyelvtanfolyam „segítése” (felnőtt, németet tanuló magyar csoport kalauzolása) • a tiszafüredi Kossuth Lajos Gimnázium „World of Differences” LLL projektjében külföldi tanárok fogadása és tárlatvezetés a múzeumban (2008. novemberében) = Három török, három spanyol, két német és egy angol pedagógust fogadott három diák (2 angolos és 1 németes – és magyar kísérőik..)

19. „Múzeum és német…együtt, de nehéz…” (németet tanuló felnőttek) Informális tanulás: az INVITE-projekt

20. Egy nem egyszerű fordítási feladvány…. Informális tanulás: az INVITE-projekt

21. Külföldi tanárok egy csoportja a vendéglátókkal, 2008 Informális tanulás: az INVITE-projekt

22. Informális tanulás: az INVITE-projekt • 5. Az INVITE-projekt eddigi tapasztalatai: • Két év alatt 220-230 külföldi és közel 130 hazai látogatónak diák tárlatvezetés • két évben kétszer 6 hétben, 29 napon át összesen 36 alkalommal tartott külföldiek, illetve 16 alkalommal magyar vendégek részére • A külföldiek jobban megismerhettek bennünket • a fiatalok igazi kommunikációs környezetben gyakorolhatták, fejleszthették angol vagy német nyelvtudásukat

23. Informális tanulás: az INVITE-projekt • a kommunikációs tréning lehetősége így • Tiszafüredre a diákok számára „házhoz • jött” • a diákok jobban megismerték lakóhelyüket • a múzeumot többen megismerték • növekedett a látogatók száma • növekedtek bevételeink • bővültek kapcsolataink • gyarapodott a gyűjteményünk (fotók, • filmek, magnetofon-felvételek)

24. Dr. Vadász István múzeumigazgató Kiss Pál Múzeum, Tiszafüred Tel: 59/352-106 E-mail: vadaaszi@freemail.hu vadaaszi@enternet.hu Köszönöm a megtisztelő figyelmet!