1 / 34

Leesproblemen voorspellen: Mogelijk of Onmogelijk? Wenselijk of Onwenselijk?

Leesproblemen voorspellen: Mogelijk of Onmogelijk? Wenselijk of Onwenselijk?. dr. Anna M. T. Bosman KU Nijmegen, Orthopedagogiek: Leren en Ontwikkeling a.bosman@ped.kun.nl. Met medewerking van drs. Tom Braams & drs. Ellen Rutjens Tom Braams & Partners, Deventer

gella
Download Presentation

Leesproblemen voorspellen: Mogelijk of Onmogelijk? Wenselijk of Onwenselijk?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Leesproblemen voorspellen:Mogelijk of Onmogelijk?Wenselijk of Onwenselijk? dr. Anna M. T. Bosman KU Nijmegen, Orthopedagogiek: Leren en Ontwikkeling a.bosman@ped.kun.nl Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  2. Met medewerking van drs. Tom Braams & drs. Ellen Rutjens Tom Braams & Partners, Deventer drs. Inge Roerink KU Nijmegen, Orthopedagogiek: Leren en Ontwikkeling Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  3. Kennis van de fonologie • Fonologisch bewustzijn: • betreft eenheden groter dan het foneem • Fonemisch bewustzijn: • betreft eenheden gelijk aan het foneem Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  4. Twee studies naar de voorspelling van leesproblemen op basis van 1. vijf fonologische/fonemische toetsen Braams & Bosman (2000) 2. letterleertaak Roerink (2001) Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  5. Studie Braams & Bosman (2000) Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  6. Voorspellende toetsen 1. Rijm Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  7. Voorspellende toetsen 1. Rijm 2. Rijmprime Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  8. Voorspellende toetsen 1. Rijm 2. Rijmprime 3. Synthese Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  9. Voorspellende toetsen 1. Rijm 2. Rijmprime 3. Synthese 4. Deletie Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  10. Voorspellende toetsen 1. Rijm 2. Rijmprime 3. Synthese 4. Deletie 5. Letters benoemen Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  11. Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  12. Criteriumtoets • Afgenomen februari • Lezen • EMT van Brus en Voeten (1972) Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  13. Rijm, Rijmprime, Synthese en Deletie in Cohort 1 • zijn geen voorspellers voor later leessucces Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  14. Rijm, Rijmprime, Synthese en Deletie in Cohort 1 • zijn geen voorspellers voor later leessucces • Synthese en Deletie in Cohort 2 • voorspellen in zeer geringe mate later leessucces Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  15. Rijm, Rijmprime, Deletie en Synthese in Cohort 1 • zijn geen voorspellers voor later leessucces • Synthese en Deletie in Cohort 2 • voorspellen in zeer geringe mate later leessucces • Letters benoemen in Cohorten 1 en 2 • voorspellen in redelijke mate later leessucces Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  16. Verklaarde variantie van Lettersbenoemen op de EMT Cohort 1 (eind Groep 2) School 1: 14% (r = .37) School 2: 29% (r = .54) School 3: 38% (r = .62) Cohort 2 (begin Groep 2) School 1: 71% (r = .84) School 2: 0% (r = .06) School 3: 32% (r = .57) Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  17. Conclusie Letters benoemen is meest veelbelovende toets voor de voorspelling van later leessucces maar heeft zo onvoldoende praktische waarde Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  18. Studie Roerink (2001) Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  19. Letterkennis in % = (Aantal correct benoemde letters / het aantal te leren letters) * 100 Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  20. Letterkennis in % = (Aantal correct benoemde letters / het aantal te leren letters) * 100 Stel dat: Jos 3 van de 15 te leren letters correct benoemd dan: is de letterkennis van Jos (3/15)*100 = 20% Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  21. Letterkennis in % = (Aantal correct benoemde letters / het aantal te leren letters) * 100 Stel dat: Jos 3 van de 15 te leren letters correct benoemd dan: is de letterkennis van Jos (3/15)*100 = 20% Stel dat: Anne 3 van de 8 te leren letters correct benoemd dan: is de letterkennis van Anne (3/8)*100 = 38% Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  22. Letterleereffect in % = (Aantal geleerde letters/totaal te leren letters) * 100 Stel dat: Jos nog 6 van de 8 letters kan leren Jos er tijdens de training 3 bij leert dan: heeft Jos een letterleereffect van (3/6)*100 = 50% Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  23. Criteriumtoets • Afgenomen januari • Lezen • EMT van Brus en Voeten (1972) Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  24. Letterleereffect is geen voorspeller voor later leessucces School 1: rEMT * Letterleereffect= -.05 School 2: rEMT * Letterleereffect= -.11 Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  25. Letterkennis is een redelijk goede voorspeller van later leessucces Verklaarde variantie van Letterkennis op de EMT School 1: (15 letters) 36% (r = .60) School 2: (8 letters) 57% (r = .76) Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  26. Indeling + volgens het CITO-leerlingvolgsysteem A: ca. 25% hoogst scorende leerlingen B: ca. 25% net boven het gemiddelde C: ca. 25% net onder het gemiddelde D + E: ca. 25% laagst scorende leerlingen Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  27. Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  28. Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  29. Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  30. Braams & Bosman (2000) normering Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  31. Braams & Bosman (2000) normering Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  32. Braams & Bosman (2000) normering Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  33. Conclusies? Letterleersnelheid: geen voorspeller? Letterkennis: goede voorspeller? Terugkomdag Ortho16 nov 2001

  34. Epiloog Is het voorspellen van leesproblemen wenselijk? Terugkomdag Ortho16 nov 2001

More Related