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FACULDADE DE EDUCAÇÃO Curso de Graduação - Licenciatura em Pedagogia, na modalidade a distância. Sejam todas/os Bem-vindos! 2010/1. Eixo 8 Práticas Pedagógicas, Currículo e Ambientes de Aprendizagem VIII – Teorias em Ação. Alternativa 1
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FACULDADE DE EDUCAÇÃOCurso de Graduação - Licenciatura em Pedagogia, na modalidade a distância
Eixo 8 Práticas Pedagógicas, Currículo e Ambientes de Aprendizagem VIII – Teorias em Ação Alternativa 1 SEMINÁRIO INTEGRADOR VIII: DOCÊNCIA DE 0 - 5 ANOS - 45 horasESTÁGIO SUPERVISIONADO DOCÊNCIA 0 A 05 ANOS - 300 horas Alternativa 2 SEMINÁRIO INTEGRADOR VIII: DOCÊNCIA DE 06 A 10 ANOS - 45 horasESTÁGIO SUPERVISIONADO DOCÊNCIA 06 A 10 ANOS - 300 horas
ELETIVAS • Laboratório em Ciências Naturais I • Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I • Mídias e Tecnologias Digitais em Espaços Escolares
CONCEPÇÃO DE ESTÁGIO CURRICULAR • O Estágio Curricular se caracteriza como atividade prática de exercício profissional, realizada em situação real de trabalho sob a supervisão e responsabilidade da instituição de ensino envolvendo aspectos humanos, técnico-científicos e político-sociais.
OBJETIVOS DO ESTÁGIO CURRICULAR • Os Estágios Curriculares Supervisionados terão como objetivo proporcionar situações que possibilitem integrar conhecimentos teórico-práticos a experiências pessoais, por meio da vivência de situações concretas de trabalho que exijam aplicação tanto da competência técnico-científica quanto do compromisso político-social desenvolvidos no curso.
PPC do PEAD contemplapara o estágio: • apoiar o uso de tecnologias nas atividades desenvolvidas com os alunos; • promover a experimentação de novas arquiteturas pedagógicas; • resgatar os estudos e atividades das interdisciplinas realizadas durante o curso.
TEMPOS PARA O ESTÁGIO CURRICULAR • A carga horária destinada à dimensão teórica é de (120 horas), no qual a freqüência mínima exigida do discente para o desenvolvimento das atividades é de 75%. • A carga horária destinada à dimensão prática—estágio supervisionado corresponde a (180 horas).
ESTRUTURA DA SUPERVISÃO • Estágio supervisionado e formação são compreendidos como processos simultâneos, apoiados em modelo teórico colaborativo que há entre o professor-aluno e o supervisor, o tutor e os colegas. • Tal princípio articulador se dará a partir de comunidades, constituídas em cada polo, com 12 professores-alunos, sendo cada grupo acompanhado orientado por um professor supervisor de estágio e um tutor.
AÇÕES DA SUPERVISÃO • A supervisão se caracteriza pela relação que acontece entre o estagiário e as diferentes ações de supervisão: orientação, acompanhamento e avaliação. Essas formas são: a) Supervisão direta: entende-se por supervisão direta a orientação, acompanhamento e avaliação do estagiário realizada de forma direta pelos profissionais responsáveis pela supervisão. Cada estagiário receberá, ao menos, 2 (duas) visitas na escola campo de estágio b) Supervisão semi-direta: entende-se por supervisão semi-direta a orientação, acompanhamento e avaliação do estagiário, intermediada por mais de um dos profissionais responsáveis pela supervisão.
ACOMPANHAMENTO ONLINE A supervisão online será apoiada também: ·As reflexões sobre a prática serão compartilhadas por meio de registros no Diário, acompanhados de interações do supervisor; ·Encontros presenciais com o supervisor de estágio e os tutores orientará a experiência promovendo, sempre que necessário, ligações com conhecimentos dos eixos anteriores; Ferramentas de comunicação e interação serão utilizadas para a supervisão.
Apoio • Banco de idéias: serão disponibilizadas propostas de planejamentos, atividades sugeridas pelos docentes durante o curso e arquiteturas pedagógicas desenvolvidas pelos alunos no semestre 2009/2; • Materiais de interdisciplinas desenvolvidas em eixos anteriores;
ATORES DA SUPERVISÃO • Serão responsáveis pela supervisão os seguintes profissionais: a)equipe de coordenação dos estágios (coordenação geral e coordenação de área); b) professores supervisores; c) coordenadores de pólo; d) tutores; e) interlocutores.
Da equipe de Coordenação de Estágio Entende-se por equipe de coordenação a instância responsável pela viabilização, articulação e desenvolvimento das atividades de estágio. Compete a equipe: • criar mecanismos operacionais que facilitem a realização dos estágios com segurança e aproveitamento, mantendo atualizado um sistema de documentação e cadastramento; • realizar o acompanhamento da supervisão, quer na forma direta e/ou semi-direta.
Equipe de coordenação de área • Anos iniciais: Darci Collares • Educação Infantil: Gládis Kaerch • EJA: Dóris Fiss e Denise Comerlatto • PNEE: • Laboratório de Informática: Rosane Aragon
Coordenadores de Área • - Produzir materiais com orientações gerais e específicas das áreas; • -Coordenar reuniões de planejamento do trabalho de orientação; • Assessorar os professores orientadores nas suas áreas de atuação;
COMPETÊNCIAS E ATRIBUIÇÕES • Do Coordenador do Pólo • Articulação entre os diferentes atores da supervisão; • Apoio ao trabalho de orientação; • Encaminhar à equipe de coordenação dos estágios questões referentes ao curso, ao campo de estágio e à Instituição, indicadas nos relatórios, detectadas nas visitas ou encaminhadas pelo interlocutor.
Do tutor • Acompanhar o grupo de estagiários; • Realizar observações sobre o processo de construção e desenvolvimento do processo de estágio; • Acompanhar e apoiar as ações do professor orientador.
Do Interlocutor Exercerá o papel de interlocutor: • o professor titular, nos casos de estudantes que não estão no exercício docente; • diretor da escola, vice-diretor ou supervisor quando houver, para os estudantes no exercício da docência. • Atribuições: • Acompanhar o estágio na escola campo; • Realizar a interlocução com professor supervisor
Avaliação do estágio • Considerando que o estágio supervisionado será realizado de forma articulada com o Seminário Integrador, o registro do resultado final observará os indicadores de cada etapa. Obs.: importante ler o informativo nº 2 Disponível em estagio.pbworks.com
