1 / 23

TUTORIAL 15

TUTORIAL 15. DISEDIAKAN OLEH : Zahin , iffat , roney. SOALAN TUGASAN. MENGANALISIS DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN DAN PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN DALAM KONTEKS HUBUNGAN ETNIK. DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN. PENDAHULUAN.

fulton-watkins
Download Presentation

TUTORIAL 15

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. TUTORIAL 15 DISEDIAKAN OLEH : Zahin, iffat, roney

  2. SOALAN TUGASAN MENGANALISIS DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN DAN PELAN INDUK PEMBANGUNAN PENDIDIKAN DALAM KONTEKS HUBUNGAN ETNIK.

  3. DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN

  4. PENDAHULUAN • Dasarpendidikannegarasebelummerdekamewujudkan 5 jenissistempersekolahan yang terasing di antarasatusama lain, iaitusekolahInggeris, Melayu, Cina, India dan agama. • Sejaktahun 1946, British sedarsatusistempendidikan yang bercorakkebangsaanharusdiwujudkanbagimenyatukanmasyarakat yang berbilangkaum. KesedaraniniterbuktidalamRancanganCheessmen yang mencadangkansekolahInggerissebagaiasaspenyatuansistempersekolahan.

  5. Usaha-usaha telah dijalankan untuk menuju ke arah penyatuan sistem pendidikan. Selepas merdeka, usaha mewujudkan satu sistem pendidikan kebangsaan diteruskan. • Dasar pendidikan kini lebih bertujuan membentuk perpaduan di kalangan masyarakat Malaysia yang terdiri daripada pelbagai kaum. • Satu dasar pendidikan yang lebih baik adalah penting bagi membentuk negara yang stabil, bersatu-padu dan progresif.

  6. LAPORAN ABDUL RAZAK 1957 • Dengantercapainyakemerdekaanpadatahun 1957 ,batuasasbagiDasarPendidikanKebangsaantelahdiletakkan. BatuasaskepadapendidikanKebangsaanterkandungdalamordinan 1957 yang lebihterkenaldenganLaporanRazak. Tigaaspekdasar yang pentingterkandungdalamlaporaniniialah :- • PembentukansistempendidikanKebangsaan . • Pengakuanmatlamatakhirbahawabahasa Malaysia menjadibahasa pengantarutama. • Permulaankurikulum yang berorientasikanalampersekitaran Malaysia. • Tujuanutamasistempendidikankebangsaanialahuntukmelahirkanmasyarakat yang mempunyaisikaptoleransi.Penggunaansatubahasadisemuaperingkatpendidikansehinggatahun 1982 jugabertujuanuntukmenyatupadukanseluruhrakyat. Aspekketigadidalamlaporaninibertujuanuntukmemberitumpuankepadafakta-faktapengajaran yang mengandungipengertian, pandanganhidup, norma, dannilai yang berlandaskanalam Malaysia.

  7. JawatankuasaRazakditubuhkanpada 30 September 1955 untukmengkajiOrdinanPelajaran 1952. JawatankuasainidipengerusikanolehDato’ Abdul Razak bin Hussein. HasilkajianjawatankuasainiterkandungdalamLaporanRazak yang dikemukakanpadabulan April 1956. BerikutialahkandunganLaporanRazak: 1. Sekolahrendah i. SekolahrendahdibahagikankepadaSekolahRendahKebangsaan (SRK) yang menggunakanBahasaMelayusebagaibahasapengantardanSekolah RendahJenisKebangsaan (SRJK) yang menggunakanBahasaInggeris, Cina dan Tamil sebagaibahasapengantar. ii. BahasaMelayudanBahasaInggerismerupakanmatapelajaranwajib. iii. MuridketurunanCinadan Tamil disekolahaliranInggerisdiberipeluang mempelajaribahasaibundanyajikaada 15 orangataulebihmuridingin belajar. iv. Guru-guru mestilahmempunyaiSijilSekolahMenengahRendahdan mendapatlatihansepenuhmasasetahundanseparuhmasa 2 tahun.

  8. 2. Sekolahmenengah i. Sekolahmenengahdibahagikankepada 3 peringkatiaitusekolahmenengahrendah (3 tahun), sekolahmenengahatas (2 tahun) dan pra-U (2 tahun). ii. Satujenissekolahmenengahsahaja yang Bahasa MelayudanBahasaInggerissebagaimatapelajaran wajib. iii. Terbuka kepadasemuakaumdanmenggunakan sukatanyang sama. iv. Bagimemasukisekolahmenengah, mesti lulus peperiksaanmemasukisekolahmenengah.

  9. SistemPeperiksaan i. Sekolahmenengahrendah PeperiksaandiperingkatTingkatan 3 (peperiksaan bersama) danmesti lulus SijilRendahPelajaran (SRP/LCE) bagimemasukisekolahmenengahatas. ii. Sekolahmenengahatas PeperiksaanbersamadiTingkatan 5 untuk memperolehiSijil Persekutuan Tanah Melayu yang samatarafdengan Cambridge Overseas Certificate. iii. Pra-U PeperiksaandiPra-U tahunkeduauntukmemperolehi SijilTinggiPelajaran (STP/HSC) untukmemasuki universiti.

  10. Laporan Razak telah diluluskan pada April 1957 dan dikuatkuasakan sebagai Ordinan Pelajaran 1957. Laporan Razak ditentang oleh orang Melayu kerana tiada ketegasan dalam pelaksanaan bahasa kebangsaan. • Orang Cina menentang kerana sesetengah cadangan dikatakan mengabaikan pendidikan Bahasa Cina.

  11. LAPORAN ABDUL RAHMAN TALIB 1960 Padatahun 1959, JawatankuasaPenyemakPelajaranditubuhkanbagimengkajisemulaperlaksanaanLaporanRazakdanlangkah-langkahbagimewujudkansatusistempendidikankebangsaan. Jawatankuasainidiketuaioleh Abdul Rahman bin HajiTalib. Beberapasyortelahdikemukakan: 1. Bahasakebangsaan i. BahasaMelayudijadikansebagaibahasapengantardi sekolahrendah, sekolahmenengahdaninstitusi pengajiantinggi. ii. PeperiksaanawamdiadakandalamBahasaMelayu. iii. Semuacalonmesti lulus BahasaMelayusebelum masukkesekolahmenengah

  12. 2.   Kelasperalihan Kelasperalihandiadakanbagipelajardari SRJK(C) dan SRJK(T) yang inginbertukarkesekolahmenengah aliranMelayuatauInggeris. 3.  Kenaikanautomatik i. Kenaikandarjahsecaraautomatikdisemua sekolahrendahdansekolahmenengahbantuan kerajaan. ii. Peluangpendidikanselama 9 tahundisediakan secaraautomatikiaitu 6 tahunsekolahrendahdan 3 tahunsekolahmenengahrendah. iii. Pelajaranpercumakepadasemuasekolahrendah tanpamengirabahasapengantarnya

  13. 4.    Matapelajaran akhlak   i. Murid beragama Islam – Pendidikan Islam. ii. Murid bukan beragama Islam – Pendidikan Moral.

  14. AktaPelajaran, 1961 Syor-syorLaporanRahmanTalibakhirnyadigubalmenjadiAktaPelajaran 1961. Melaluiaktaini: • Semuasekolahmenggunakankurikulum yang samatanpamengiraaliransekolah. • BahasaMelayudigunakansepenuhnyadarisekolahrendahkesekolahmenengahsampaiinstitusipengajiantinggi. • Umurminimum meninggalkansekolah – 15 tahun.

  15. LaporanKabinet (1979 ) Setelahbeberapatahunsistempendidikan yang berteraskanLaporanRahmanTalibdilaksanakan. SatukajiantelahdijalankanuntukmengkajipelajarandalammenyahutcabaransainsdanteknologidanDasarEkonomiBaru. HasilKajianiniterdapatdalamLaporankabinet 1979. Enamaspekpenting yang perludiberiperhatianialah:- • Penegasankepadaparadigmakurikulum ala Malaysia. • Penegasankepadapendidikanasasdalam3M (membaca,menulisdanmengira ) danpengajaranpemulihan. • Pelajaranmenengahatasmelaluisaluranakademikdanvokasional. • Peluangmelanjutkanpelajarandari 9-11 tahun • Pendidikankerohanian yang kukuh. • Peningkatankeseluruhanmutupelajaran.

  16. OBJEKTIF DASAR PENDIDIKAN KEBANGSAAN "BAHAWASANYA dasar pelajaran seperti yang diisytiharkan dalam Ordinan Pelajaran, 1957 ialah untuk menubuhkan satu sistem pendidikan yang akan dapat memenuhi keperluan negara dan menggalakkan perkembangan kebudayaan, sosial, ekonomi, dan politiknya..."

  17. Pelaninduk pembangunan Pendidikan (pipp)

  18. Kerangka Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010 Pendekatan Asas Pembangunan TerasStrategik PIPP Matlamat Pendidikanberkualitiuntuksemua FaktorKritikalKejayaan TerasAsas Pembangunan Pendidikan *Rujuk lampiran 1

  19. TerasStrategik PIPP Membina Negara Bangsa Membangunkan Modal Insan MemperkasakanSekolahKebangsaan MerapatkanJurangPendidikan Memartabatkan Profession Keguruan MelonjakkkanKecemerlanganInstitusiPendidikan

  20. TERIMA KASIH……..

More Related