slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ КАК ЭЛЕМЕНТЫ ОЦЕНИВАНИЯ В НОВЫХ СТАНДАРТАХ ОБРАЗОВАНИЯ PowerPoint Presentation
Download Presentation
ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ КАК ЭЛЕМЕНТЫ ОЦЕНИВАНИЯ В НОВЫХ СТАНДАРТАХ ОБРАЗОВАНИЯ

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 9

ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ КАК ЭЛЕМЕНТЫ ОЦЕНИВАНИЯ В НОВЫХ СТАНДАРТАХ ОБРАЗОВАНИЯ - PowerPoint PPT Presentation


  • 196 Views
  • Uploaded on

ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ КАК ЭЛЕМЕНТЫ ОЦЕНИВАНИЯ В НОВЫХ СТАНДАРТАХ ОБРАЗОВАНИЯ. Умение – освоенный субъектом способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков. («Словарь практического психолога» С.Ю. Головин)

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ КАК ЭЛЕМЕНТЫ ОЦЕНИВАНИЯ В НОВЫХ СТАНДАРТАХ ОБРАЗОВАНИЯ' - frisco


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

ОБЩЕУЧЕБНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ КАК ЭЛЕМЕНТЫ ОЦЕНИВАНИЯ В НОВЫХ СТАНДАРТАХ ОБРАЗОВАНИЯ

slide2
Умение– освоенный субъектом способ выполнения действия, обеспечиваемый совокупностью приобретенных знаний и навыков.

(«Словарь практического психолога» С.Ю. Головин)

Навык –автоматизированное действие, сформированное путем повторения, характерное высокой степенью освоения и отсутствия сознательной поэлементной регуляции контроля. («Словарь практического психолога» С.Ю. Головин)

Общеучебные умения и навыки (ОУУН) –это универсальные для многих школьных предметов способы получения и применения знаний.

slide3
Диагностика– это оценочная процедура , направленная на прояснение ситуации, выявление истинного уровня.

Цель педагогической диагностики:

  • постановка педагогического диагноза;
  • определение педагогических коррекционных мер;
slide4
Все общеучебные умения и навыки можно разбить на 4 группы:
  • Учебно – организационные;
  • Учебно – интеллектуальные;
  • Учебно – информационные;
  • Учебно - коммуникативные;
slide5
Учебно – организационные умения:
  • Организовать свое рабочее место;
  • Планировать текущую работу;
  • Нацелить себя на выполнение поставленной задачи;
  • Осуществлять самоконтроль и самоанализ учебной деятельности;
  • Вести познавательную деятельность в коллективе, сотрудничать при решении учебных задач (умение объяснять, оказывать помощь, принимать помощь товарища и т.п.)
slide6
Учебно–интеллектуальные умения:
  • Умение читать в заданном темпе, читать осознанно и выразительно;
  • Умение чисто и скоро писать;
  • Сравнивать объекты, факты, явления;
  • Классифицировать материал;
  • Обобщать, делать резюме;
  • Абстрагировать;
  • Выделять главное, существенное;
  • Синтезировать материал;
  • Установить причинно-следственные связи, аналогии;
  • Выделять в прочитанном логически законченные части, устанавливать взаимосвязь и взаимозависимость между ними;
  • Писать сочинение на заданную тему;
  • Пользоваться исследовательскими умениями (постановка задач, выработка гипотезы, выбор методов решения, доказательство, проверка)
slide7
Учебно–информационные умения:
  • Пользоваться каталогом или компьютерным источником информации;
  • Пользоваться словарями, энциклопедиями, справочниками, оглавлениями, комментариями;
  • Составлять картотеку;
  • Пользоваться печатными и техническими средствами массовой информации (грамзаписи, телевидение, учебное видеокино, компьютерная техника и т.п.)
  • Составлять план, тезисы, конспект, реферат, аннотацию.
slide8
Учебно–коммуникативные умения:
  • Умение слушать;
  • Литературным языком выражать свои мысли;
  • Выступать перед аудиторией;
  • Составлять план выступления;
  • Участвовать в дискуссии;
  • Высказывать тезисы;
  • Задавать уточняющие вопросы;
  • Аргументировать, доказывать.