ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ГИМНАЗИЯ №1409 Дошкольное отделение

1. ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ СЕВЕРНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫГИМНАЗИЯ №1409Дошкольное отделение

2. Индивидуальный образовательный маршрут педагога как показатель повышения профессиональной компетентности педагога дошкольного отделения

3. Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) педагога - личных образовательных потребностей; -специфики методической проблемы, над которой работает педагог; -особенностей проблематики профессионального сообщества, членом которого он является; - потребностей конкретного ОУ

4. Типы маршрутов Исследовательская деятельность Проектная деятельность Вхождение в профессиональную деятельность Профессиональные достижения

5. Три основных направления деятельности педагогов Деятельность педагога в профессиональном сообществе Участие педагога в методической работе ОУ Самообразование педагога

6. Корпоративное обучение Традиционные формы развития профессиональной компетентности Лекции Семинары Круглые столы Педагогические советы Через технологии развития профессиональной компетентности с использованием активных методов обучения Проектировочные семинары Дискуссии Решение профессиональных задач Тренинги Деловые и ролевые игры Дебаты Анализ видеоматериалов

7. Взаимообучение и развитие профессиональной компетентности педагогов Различные формы презентаций педагогического опыта (открытые уроки, мастер-классы, презентации на педагогических советах и семинарах, проектную деятельность, участие в создании банка научно-методических разработок)

8. Карта индивидуального образовательного маршрутавоспитателя по развитию профессиональной компетентности

9. Спасибо за внимание!