Utbildningsfrågor i autonomiarbetet

1. Utbildningsfrågor i autonomiarbetet Rapport uppföljning och förstudie, grundutbildning Lägesrapport från två arbetsgrupper, forskarutbildning

2. Grundutbildningens styrning • Inga förändringar påkallade av ändrad HF • Uppföljning och förstudie med syfte att analysera nuläge och se över möjliga modeller att ge bättre möjligheter för: • gemensamt prioritera verksamhet – vid behov styra uppdragen inom GU • motivera ”SLU-prislapparna” - externt och internt • spara resurser (ffa arbetstid) – i beredningsarbete och undervisning • Rapport Ledningsrådet/vice-dekaner 2011-03-14

3. Nuläge, 7 ärendenivåer

4. Alternativ styrmodell – univ.gemensam organisation

5. Uppdragens väg

6. Resultat av diskussionen i LR • Viktigt att gemensamt prioritera verksamhet – strategiskt styra uppdrag och finansiering inom GU • Ingen organisationsförändring • Stärkt mandat och uppdrag till GUR som beredande för strategiska beslut på rektors/styrelse nivå * utbildningsutbud * fördelningsprinciper inom utbildningen * utbildningens regelverk • GUR ska göra inspel till arbetsgruppen ”Styrning, delegation…” • Ledningskansliet ska fortsätta arbetet med SLU-gemensamt budgetverktyg • Arbetsgruppen avtackades

7. Remake of PhD education at SLU Pågåendearbeteiarbetsgrupper,FUN:aroch workshops

8. Arbetetsyftar till att Främjakvaliteteniutbildningenochattrahera de bästadoktoranderna • Harmoniserareglerna • Utveckla former ochrutinerförantagning, uppföljningoch examination somärenkla, förutsägbaraocheffektiva • Utvecklakriterierbaserade på examensmålensomanvänds vid uppföljningoch examination

9. Förslagsomrörantagning Syftar till att: • Ökafakultetensmöjligheteratt se till atthelaantagningsprocessenavstipendiaterhållerhögkvalitet Hur? • Formellt SLU-Letter of invitation • Institutionenmåste visa attstipendiaterhargranskatspåsammasättsomandrasökandeffaintervjunformaliseras

10. Förslagsomröruppföljning – principielltnyttförhållningssätt Tidigaremål med forskarutbildningenenligt HF: • Ha förmågaattsjälvständigtbedrivaforskning Nuska vi examinera mot 10 delmåluppdelade under rubrikerna: • Kunskapochförståelse • Färdighetochförmåga • Värderingsförmågaochförhållningssätt

11. For a degree of Doctor the research students must demonstrate

12. Förslag som rör uppföljning Syftar till att: • Tydliggörahurutbildningenmöterexamensmålen • Upptäcka problem itidpå den nivåsomharansvarattåtgärda • Mätbaradelmål (åtaganden) såattdetärtydligtviduppföljningarnaomdelmålenuppfylltsellerinte Hur? TvåparallellauppföljningsprocesserNYTT!! • Akademiskuppföljningsombaseraspåexamensmålenochgörspåinstitutionen • Utvecklingsuppföljningsombaseraspå ISP ochgörsav “oberoendegranskare”

13. OBS! De följandefigurernaärmodellskissersomanvändssomgrundfördiskussion!

15. Kriterierna • Written PM after 6 months study net time. Criteria: Considering the examination goals for the four year education towards a doctoral degree and the character of the subject, the PhD student has at the first assessment demonstrated a sufficient ability to within a given time, in written form (max. 10 pages), present and discuss objectives and hypotheses of the research planned to form the basis of the thesis.

20. Förslag som rör databasen • Syftar till att • Dokumentsomkrävsviduppföljningarnaskavaraenklaattfå tag på • Likvärdiguppföljningavalladoktorander • Undvikaattordstår mot ordomdetblirkonfliktmellanhandledareochdoktorand • Hur • ISP, protokollfrånuppföljningarlagrasdigitaltochanvändningenblirbehörighetsskyddad

21. Nisses Folder en mapp i en databas • Projektplan • Ettarbetsdokumentsombeskriverhelaforskarutbildningen med kurser, forskningaktiviteter, resor etc iettplanerattidsschema. Revideras ”kontinuerligt”. • ISP • Specificerardoktorandensochhandledarensåtagande under nästaår. Signerasavhandledareochdoktorand. • Personal Performance  Report fördoktorand resp. handledare. • Självvärderingsomsignalerarhur man tyckerattutbildning, forskningochsamarbetefungeratigenerella termer • Protokollenfrån de akademiskauppföljningarna Pm, seminarium etc.