Pobreza y Riqueza Los enfoques en contienda

1. Pobreza y RiquezaLos enfoques en contienda Profesor: Juan Carlos Echeverry Profesores asistentes: Juana Paola Bustamante Carolina Zuluaga

2. Education is a powerful instrument for reducing poverty and inequality, improving health and social well-being, and laying the basis for sustained economic growth. It is essential for building democratic societies and dynamic, globally competitive economies. Primary school enrollment rates are high and still rising in East Asia. Most other regions could reach full enrollment by 2015 if current trends persist. Some will be aided by a demographic shift, which will see relatively fewer school-age children and a larger working-age population in the next 15 years. But in Africa almost 80 million new places will have to be created to accommodate all children. Education is a powerful instrument for reducing poverty and inequality, improving health and social well-being, and laying the basis for sustained economic growth. It is essential for building democratic societies and dynamic, globally competitive economies. Primary school enrollment rates are high and still rising in East Asia. Most other regions could reach full enrollment by 2015 if current trends persist. Some will be aided by a demographic shift, which will see relatively fewer school-age children and a larger working-age population in the next 15 years. But in Africa almost 80 million new places will have to be created to accommodate all children.

3. Diferencias crecientes en el PIB per c�pitadesde el descubrimiento de Am�rica

4. PIB/cap en Latino Am�rica 1900-2000 (PPA d�lares de 1970)

5. Education is a powerful instrument for reducing poverty and inequality, improving health and social well-being, and laying the basis for sustained economic growth. It is essential for building democratic societies and dynamic, globally competitive economies. Primary school enrollment rates are high and still rising in East Asia. Most other regions could reach full enrollment by 2015 if current trends persist. Some will be aided by a demographic shift, which will see relatively fewer school-age children and a larger working-age population in the next 15 years. But in Africa almost 80 million new places will have to be created to accommodate all children. Education is a powerful instrument for reducing poverty and inequality, improving health and social well-being, and laying the basis for sustained economic growth. It is essential for building democratic societies and dynamic, globally competitive economies. Primary school enrollment rates are high and still rising in East Asia. Most other regions could reach full enrollment by 2015 if current trends persist. Some will be aided by a demographic shift, which will see relatively fewer school-age children and a larger working-age population in the next 15 years. But in Africa almost 80 million new places will have to be created to accommodate all children.

7. Agenda Los determinantes de la prosperidad La geograf�a Las �instituciones� La integraci�n Conclusiones

8. El qu� y el c�mo Una naci�n debe resolver el problema de la provisi�n econ�mica de la sociedad Qu� se produce C�mo se produce Qui�n lo produce Para qui�n se produce La respuesta a esas preguntas determina los m�viles para la laboriosidad, el ingenio, y la cooperaci�n en una sociedad. De esto va a depender la prosperidad, la riqueza o pobreza.

9. Buscamos entender c�mo evoluciona un determinado orden econ�mico y qu� determina que progrese o decline.Sabemos que un orden econ�mico se puede alterar con los cambios en los incentivos. Es decir, cu�les son las �causas profundas� detr�s de la prosperidad y el crecimiento de una naci�n. (los �rdenes econ�micos tienen un car�cter regional y/o nacional)

10. El problema de las causas profundas Los economistas se han concentrado en elementos como la innovaci�n tecnol�gica y la acumulaci�n de capital f�sico o humano. Estas pueden ser causas �pr�ximas� de la generaci�n de ingreso y bienestar. Pero, �qu� hace que unos se eduquen, construyan m�quinas, patenten inventos, y otros no? M�s a�n, �qu� hace que ello genere prosperidad? �Por qu� los otros no se educan, inventan y utilizan maquinaria? Es decir, �cu�les son las causas profundas o fundamentales del desarrollo y de la pobreza?

11. El problema de las causas profundas La literatura identifica tres grandes categor�as de las causas : La geograf�a Las �instituciones� El comercio o la �integraci�n� �C�mo estos elementos explican la divergencia de ingresos entre los pa�ses? Por ahora no entrar en una definici�n muy precisa de cada una, pero s� dar ac� una idea de a qu� nos referimos. Me parece que en lo de las instituciones puede ser bueno acudir a la definici�n de Olson, que es la estructura de incentivos que hace que unos recojan los grandes billetes del and�n y otros no. Y la estructura de incentivos incluye muchas cosas: instituciones formales como las pol�ticas y normas estatales e informales como la cultura o la religi�n. Por ahora no entrar en una definici�n muy precisa de cada una, pero s� dar ac� una idea de a qu� nos referimos. Me parece que en lo de las instituciones puede ser bueno acudir a la definici�n de Olson, que es la estructura de incentivos que hace que unos recojan los grandes billetes del and�n y otros no. Y la estructura de incentivos incluye muchas cosas: instituciones formales como las pol�ticas y normas estatales e informales como la cultura o la religi�n.

12. El problema de causalidad Ac� se pueden explicar cada una de las flechas con ejemplos concretos: Por ejemplo, tn The Rise of Europe Acemoglu et al muestran que Europa divirgi� por primera vez del resto del mundo gracias al comercio transatl�ntico, pero no s�lo por el impacto directo, sino por lo que esto implic� para las instituciones. Ac� se pueden explicar cada una de las flechas con ejemplos concretos: Por ejemplo, tn The Rise of Europe Acemoglu et al muestran que Europa divirgi� por primera vez del resto del mundo gracias al comercio transatl�ntico, pero no s�lo por el impacto directo, sino por lo que esto implic� para las instituciones.

13. Agenda Los determinantes de la prosperidad La geograf�a Las �instituciones� La integraci�n Conclusiones La geograf�a, una de las ideas que m�s tiene el �hombre de la calle�: desde el colegio se aye la historia del �Tigris y el Eufrates� como se�ala Robinson en su entrevista. La geograf�a, una de las ideas que m�s tiene el �hombre de la calle�: desde el colegio se aye la historia del �Tigris y el Eufrates� como se�ala Robinson en su entrevista.

14. Para algunos, la geograf�a es la causa m�s importante de las diferencias en el desarrollo: la geograf�a se manifiesta en el clima, la topograf�a, la dotaci�n de recursos naturales, la dificultad del transporte, la difusi�n del conocimiento y la tecnolog�a, las especies y la productividad agropecuaria, la influencia de enfermedades, etc.

15. Un ejemplo: �el subdesarrollo es tropical?

16. Subdesarrollo Tropical: entre m�s lejos del Ecuador, mejor

17. Subdesarrollo Tropical Sachs (2001) propone 5 hip�tesis relacionadas con el �subdesarrollo tropical�: La tecnolog�a en �reas como la salud y agricultura son espec�ficas a la ecolog�a; En los inicios la tecnolog�a de las zonas no tropicales era m�s productiva que la de las zonas tropicales; Luego, la innovaci�n tecnol�gica aument� la brecha entre las zonas templadas y tropicales; Los procesos de urbanizaci�n y transici�n demogr�fica (el paso de una etapa de altas tasas de natalidad y mortalidad hacia una de bajas tasas) son diferentes en las zonas tropicales por la incidencia de enfermedades y por la poca productividad agr�cola, lo que aument� a�n m�s la brecha; Los factores geopol�ticos tambi�n han jugado un papel, aunque usualmente se exagera su importancia. Se puede explicar porqu� se habla de factores que generan la desigualdad (baja productividad agr�cola) y otros que la amplifican (tecnolog�a espec�fica a la ecolog�a).Se puede explicar porqu� se habla de factores que generan la desigualdad (baja productividad agr�cola) y otros que la amplifican (tecnolog�a espec�fica a la ecolog�a).

18. Agenda Los determinantes de la prosperidad La geograf�a Las �instituciones� La integraci�n Conclusiones

19. Ahora bien, como la geograf�a no cambia (o lo hace muy lentamente) los pobres de ayer deber�an ser los pobres de hoy. Pero la geograf�a�al menos el determinismo geogr�fico�no puede explicar algunos casos de �reversazos de fortuna�. Acemoglu, Johnson y Robinson (2001) se preguntan: �Si la geograf�a explica el atraso econ�mico, por qu� los imperios m�s poderosos antes del descubrimiento de Am�rica son ahora los territorios m�s pobres? Ser�a bueno ac� la cita de A. Smith que est� en el paper de Rodrik. O sea una en donde habla de que ning�n pa�s va a gozar del comercio y las manufacturas si no se respetan los derechos de propiedad, se coopera, hay confianza, justicia, etc. Tambi�n ser�a bueno dar una definici�n, as� sea vaga, de instituciones: me parece que la par�bola de Olson en su paper sobre �Big Bills left on the sidewalk� es a la vez clara y divertida. Ser�a bueno ac� la cita de A. Smith que est� en el paper de Rodrik. O sea una en donde habla de que ning�n pa�s va a gozar del comercio y las manufacturas si no se respetan los derechos de propiedad, se coopera, hay confianza, justicia, etc. Tambi�n ser�a bueno dar una definici�n, as� sea vaga, de instituciones: me parece que la par�bola de Olson en su paper sobre �Big Bills left on the sidewalk� es a la vez clara y divertida.

20. Los ricos antes de la conquista quedaban en el tr�pico!Los ricos antes de la conquista quedaban en el tr�pico!

21. Los que estaban bien en el 1500 no est�n bien ahora: �un cambio en la fortuna? M�s evidencia de lo mismo; los ricos en 1500 (Conquista) fueron los pobres despu�s. M�s evidencia de lo mismo; los ricos en 1500 (Conquista) fueron los pobres despu�s.

22. �Un cambio en la fortuna? El reversazo de fortuna es inconsistente con la visi�n geogr�fica, pero consistente con la visi�n �institucional�.1 Las metr�polis europeas establecieron distintos tipos de �instituciones� en sus colonias de acuerdo con la facilidad de asentamiento en las mismas. Las �peores instituciones� se establecieron en los lugares de dif�cil asentamiento. Las instituciones persistieron hasta hoy y han generado la brecha de ingresos. 1 El argumento se desarrolla en AJR (2000) siguiendo a Engerman y Sokoloff (1997).

23. �Un cambio en la fortuna? Tres premisas b�sicas: Hubo diferentes tipos de pol�ticas de colonizaci�n: colonias de extracci�n vs. colonias de asentamiento. La estrategia de colonizaci�n se vio influida por: Dotaci�n de factores. Az�car vs. Trigo Facilidad de asentamiento. Enfermedades. Sistemas locales de tributaci�n. Grado de urbanizaci�n. La influencia de las instituciones coloniales persisti� hasta hoy.

24. Instituciones m�s propicias al desarrollo: Defensa de los derechos de propiedad Restricci�n a arbitrariedades del gobernante Sistema judicial independiente �Atrapamiento� del gobernante por grupos de poder Confianza Reglas claras y cumplibles de transici�n del poder Sistemas de tributaci�n eficaces y equitativos

25. Evidencia (1): La defensa de derechos de propiedad est� asociada con mayores niveles de ingreso

26. Evidencia (2): La defensa de derechos de propiedad est� asociada con la morbilidad de los colonos

27. El argumento b�sico Ejemplos ch�veres para explicar esto de c�mo se generaban distintas instituciones: Australia exconvictos y exjailors y King Leopold de B�lgica. Ejemplos ch�veres para explicar esto de c�mo se generaban distintas instituciones: Australia exconvictos y exjailors y King Leopold de B�lgica.

28. Agenda Los determinantes de la prosperidad La geograf�a Las �instituciones� La integraci�n y el comercio Conclusi�n

29. El papel del comercio (Globalizaci�n) Para algunos, la integraci�n comercial entre regiones y naciones es el motor fundamental del desarrollo. Genera �convergencia� entre los pa�ses ricos y los pa�ses pobres. Eleva el tama�o del mercado y con ello las posibilidades de especializaci�n. Influye sobre la productividad. Y ac� ser�a bueno la cita de Adam Smith sobre la especializaci�n y la innovaci�n, y la especializaci�n limitada por el tama�o del mercado. Para explicar porqu� el comercio se entiende como causa �fundamental�Y ac� ser�a bueno la cita de Adam Smith sobre la especializaci�n y la innovaci�n, y la especializaci�n limitada por el tama�o del mercado. Para explicar porqu� el comercio se entiende como causa �fundamental�

30. Ha habido dos olas globalizadoras en los �ltimos 100 a�os La historia de la globalizaci�nLa historia de la globalizaci�n

31. A m�s comercio, m�s inversi�n; a m�s inversi�n, m�s bienestar Y en los a�os de globalizaci�n, m�s inversi�nY en los a�os de globalizaci�n, m�s inversi�n

32. En conclusi�n Lo importante es c�mo se determina el qu�, c�mo, qui�n y para qui�n se produce. Un orden econ�mico evoluciona hist�ricamente Los determinantes de su evoluci�n y de la prosperidad se deben buscar en: �La geograf�a? �Las �instituciones�? �El comercio? Al parecer todos importan

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36. En conclusi�n �C�mo desenredar la cadena de �causalidad� entre geograf�a, instituciones y comercio? �Cu�l de ellos es m�s importante, � cu�ndo es alguno de ellos el m�s importante? Vamos a acudir a la historia y al debate econ�mico actual para discutir estas preguntas. Las citas de Smith y Marx y Engels en el art�culo de The rise of Europe the AJR; est� buen�simo para esto de la causalidad. Las citas de Smith y Marx y Engels en el art�culo de The rise of Europe the AJR; est� buen�simo para esto de la causalidad.

37. ECONOMICS THE EASY WAY SOCIALISM: You have 2 cows and you give one to your neighbour. COMMUNISM: You have 2 cows, the Government takes both and gives you some milk. FASCISM: You have 2 cows, the Government takes both and sells you some milk. NAZISM: You have 2 cows. The Government takes both and shoots you. BUREAUCRATISM: You have 2 cows; the Government takes both, shoots one, milks the other and throws the milk away... TRADITIONAL CAPITALISM : You have two cows. You sell one and buy a bull. Your herd multiplies, and the economy grows. You sell them and retire on the income. AN AMERICAN CORPORATION : You have two cows. You sell one, and force the other to produce the milk of four cows. Later, you hire a consultant to analyse why the cow dropped dead. A FRENCH CORPORATION : You have two cows. You go on strike because you want three cows.

38. A JAPANESE CORPORATION : You have two cows. You redesign them so they are one-tenth the size of an ordinary cow and produce twenty times the milk. You then create a clever cow cartoon image called Cowkimon and market them World-Wide. A GERMAN CORPORATION : You have two cows. You reengineer them so they live for 100 years, eat once a month, and milk themselves. AN ITALIAN CORPORATION : You have two cows, but you don't know here they are. You break for lunch. A RUSSIAN CORPORATION : You have two cows. You count them and learn you have five cows. You count them again and learn you have 42 cows. You count them again and learn you have 2 cows. You stop counting cows and open another bottle of vodka. A SWISS CORPORATION : You have 5000 cows, none of which belong to you. You charge others for storing them. A CHINESE CORPORATION : You have two cows. You have 300 people milking them. You claim full employment, high bovine productivity, and arrest the newsman who reported the numbers.

39. AN INDIAN CORPORATION : You have two cows. You worship them. A GREEK CORPORATION : You have two cows. You rent them out to Indian tourists for worship while on holidays. A BRITISH CORPORATION : You have two cows. Both are mad. A COLOMBIAN CORPORATION: You have two cows,

40. Pobreza y RiquezaLos enfoques en contienda Profesor: Juan Carlos Echeverry Profesores asistentes: Juana Paola Bustamante Carolina Zuluaga