1 / 32

SUMBER DAN MEDIA

SUMBER DAN MEDIA. PEMBELAJARAN. Dalam arti sempit sumber belajar hanya terkait dengan buku dan bahan-bahan cetak untuk memperlancar kegiatan proses belajar mengajar yang didominasi oleh pendidik

flint
Download Presentation

SUMBER DAN MEDIA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

  2. Dalam arti sempit sumber belajar hanya terkait dengan buku dan bahan-bahan cetak untuk memperlancar kegiatan proses belajar mengajar yang didominasi oleh pendidik Dalam arti luas sumber belajar adalah segala apa saja yang dapat digunakan dandimanfaatkan dalam proses belajar mengajar guna memudahkan pencapaian tujuan pengajaran secara efektif dan efisien Pengertian Sumber Belajar

  3. ANEKA SUMBER BELAJAR • Pesan yaitu informasi yang harus diteruskan oleh komponen lain.dalam bentuk ide/gagasan, fakta,data. Contoh : bahan pelajaran IPS,PKn dll • Orang yaitu orang yang bertindak sebagai penyimpan dan penyalur informasi. Contoh: guru, pustakawan, tenaga ahli, petugas laborat, dosen, widyaiswara, instruktur pelatihan, dan lain-lain. • Bahan yaitu perangkat lunak yang mengandung pesan (penyajian dengan perangkat keras). Contoh: buku teks, modul, transparansi, program video, program multimedia pembelajaran, film, kaset, dan lain-lain.

  4. Lanjutan …. • Alat yaitu peralatan yang digunakan untuk menyampaikan pesan Contoh: kaset recorder, VCD player, OHP, TV, kamera, komputer, dan lain-lain. • Teknik/ yaitu prosedur yang dipersiapkan dlm Metode menggunakan bahan pelajaran/peralatan, situasi dan orang untuk menyampaikan pesan Contoh: ceramah, diskusi,tanya jawab, dll • Latar/Lingkungan yaitu situasi/suasana sekitar dimana pesan disampaikan (lingkungan sosial, alam, budaya). Contoh: gedung sekolah, pasar, bengkel, banjir, gempa bumi, gunung meletus, dan lain-lain.

  5. Menimbulkan kegairahan belajar Memungkinkan adanya interaksi langsung antara peserta didik dengan lingkungan Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mencari pengalaman Memungkinkan peserta didik untuk belajar mandiri sesuai dengan tingkat kemampuan Menghilangkan kekacauan penafsiran FUNGSI SUMBER BELAJAR

  6. Sumber belajar yang direncanakan : sumber belajar yang memang direncanakan/dipersiapkan untuk menunjang keberhasilam PBM Sumber belajar yang tidak direncanakan : sumber belajar yang pada dasarnya tidak direncanakan dalam kegiatan pendidikan namun karena keadaan dan kondisinya dimungkinkan dapat dimanfaatkan sbg sumber belajar Dilihat dari keberadaan sumber belajar ada 2 :

  7. GAYA BELAJAR • Auditorial: Kalau belum mendengar , belum dapat memahami pesan dengan baik • Visual: Kalau belum melihat belum dapat memahami pesan dengan baik • Kinestetik: Kalau belum melakukan belum mengerti dengan baik (Jeannett Vos, 2001)

  8. PENGERTIAN MEDIA • Briggs (1970) Media sebagai alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta merangsang siswa belajar. • Association of Educational Communication Technology / AECT (1971) Media segala bentuk yang dipergunakan untuk proses penyaluran informasi. • Hamidjojo (1981) Media adalah segala bentuk perantara yang dipakai orang untuk menyebarkan ide sehingga gagasan tersebut sampai pada si penerima.

  9. Blake dan Hoalsen Media adalah : saluran komunikasi atau medium yang merupakan jalan atau alat antara komunikator dengan komunikan Atwi Suparman : Media sebagai alat yang digunakan untuk menyalurkan pesan atau informasi dari pengirim kepada penerima pesan.

  10. PENGERTIAN Media Pembelajaran • Segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima pesan sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat siswa sedemikian rupa agar terjadi proses belajar

  11. FUNGSI MEDIA PEMBELAJARAN • MEMPERJELAS PENYAJIAN PESAN DARI KONSEP YANG ABSTRAK KE YANG KONKRET • MENGATASI KETERBATASAN RUANG, WAKTU, DAN DAYA INDRA • OBJEK TERLALU BESAR • OBJEK YANG TERLALU KECIL • KEJADIAN MASA LALU • OBJEK YANG TERLALU KOMPLEKS • KONSEP YANG TERLALU LUAS

  12. Lanjutan…. • MENGATASI SIKAP PASIF SISWA • MENIMBULKAN GAIRAH BELAJAR • INTERAKSI SECARA LANGSUNG ANTARA SISWA DAN LINGKUNGAN • SISWA BELAJAR MANDIRI • MENGATASI PERBEDAAN DAN PENGALAMAN YANG BERBEDA • MEMBERIKAN PENGALAMAN YANG TIDAK MUDAH DIPEROLEH

  13. JENIS-JENIS MEDIA PEMBELAJARAN • MEDIA ASLI DAN MEDIA TIRUAN • SPESIMEN MAKHLUK YANG MASIH HIDUP • AKUARIUM DENGAN IKAN DAN TUMBUHAN • TERRACIUM HEWAN DARAT DAN TUMBUHAN • KEBUN BINATANG • KEBUN PERCOBAAN

  14. Lanjutan ….. • SPECIMEN MAKHLUK YANG SUDAH MATI • TUMBUHAN YANG SUDAH DIKERINGKAN • HEWAN YANG SUDAH DIKERINGKAN • KULIT HEWAN YANG DIKERINGKAN/TAKSIDERMI • SPECIMEN DARI BENDA TAK HIDUP: BATU, MINERAL • BENDA ASLI YANG BUKAN MAKHLUK HIDUP: KERETA API, RADIO, PESAWAT, DAN LAIN-LAIN.

  15. Lanjutan …. • MEDIA GRAFIS PENYAJIAN RINGKASAN INFORMASI DENGAN LUKISAN, SKETSA, KATA-KATA, SIMBOL, GAMBAR YANG MENDEKATI BENTUK ASLINYA • MEDIA BAGAN (CHART): • BAGAN POHON • AKAR • DAHAN

  16. Lanjutan …. • MEDIA GRAFIK (GRAFIK DIAGRAM) • PENYAJIAN DATA • GRAFIK BIDANG (PADAT) • GRAFIK BATANG (BALOK) • GRAFIK GAMBAR • GRAFIK GARIS • GRAFIK PETA

  17. Lanjutan …. • POSTER • KARIKATUR • MEDIA GAMBAR • MEDIA KOMIK • MEDIA GAMBAR BERSAMBUNG

  18. Lanjutan …. • MEDIA BENTUK PAPAN • PAPAN SEBAGAI SARANA KOMUNIKASI • PAPAN TULIS • PAPAN TEMPEL • PAPAN PAMERAN • MEDIA SOROT • SOROT DIAM • SOROT BERGERAK

  19. Lanjutan …. • MEDIA DENGAR • MEDIA PANDANG DENGAR • MEDIA CETAK (PRINTED MATERIALS) • BUKU • LEAFLET • KOMIK

  20. PRINSIP DASAR PEMILIHAN MEDIA • Setiap media memiliki kelebihan dan kelemahan • Pilihlah media yang memang sangat diperlukan • Penggunaan media harus dapat mempelakukan siswa secara aktif • Sebelum media digunakan harus direncanakan secara matang dalam penyusunan rencana pelajaran • Hindari penggunaan media yang hanya dimaksudkan sebagai selingan atau sekedar pengisi waktu kosong • Harus senantiasa dilakukan persiapan yang cukup sebelum penggunaan media

  21. Tujuan Pembelajaran (kawasan kognitif, afektif, psikomotor) • Sasaran pengguna (karakteristiknya, jumlah pengguna, latar belakangnya si pengguna) • Biaya (terlalu mahal atau terlalu murah untuk disesuaikan dengan tujuan yang diharapkan) • Ketersediaan (sudah tersedia atau belum, buat sendiri atau harus beli) • Kemampuan media (untuk belajar individual, kelompok kecil, kelompok besar atau massa)

  22. PERTIMBANGAN PEMBUATAN MEDIA • Pilih jenis materi yang diperlukan: (apakah video, animasi, teks, dan lain-lain) • Keterkaitan isi materi dengan tujuan & aktivitas pembelajaran • Materi tidak ketinggalan zaman • Materi cukup lengkap, jelas & mudah dipahami oleh siswa

  23. SYARAT PEMBUATAN MEDIA • Visible (mudah dilihat) • Interesting (menarik) • Simple (sederhana) • Useful (bermanfaat) • Accurate (benar) • Legitimate (sah, masuk akal) • Structure (terstruktur)

  24. PEMBUATAN MEDIA YANG BAIK • Harus menguasai bidang yang akan diajarkan • Harus menguasai media pembelajaran • Mampu menerjemahkan materi pelajaran ke dalam bentuk (teks, audio dan visual) • Terbuka dalam menerima masukan-masukan • Mau melihat hasil karya orang lain dan menggali sumber lain guna peningkatan diri • Mau dikritik untuk perbaikan berikutnya

  25. 25 Kita belajar akan memperoleh;10% dari apa yang kita baca,20% dari apa yang kita dengar,30% dari apa yang kita lihat, 50% dari apa yang kita lihat dan dengar, 70% dari apa yang kita katakan, dan 90% dari apa yang kita katakan dan lakukan MODUS PENGALAMAN BELAJAR (Sheal, Peter (1989) How to Develop and Present Staff Training Courses. London: Kogan Page Ltd.) 

  26. Anak belajar dari kehidupannya, jika anak dibesarkan dengan: • Celaan Memaki • Permusuhan Berkelahi • Rasa iba Menyesali diri • Olok-olok Rendah diri • Iri hati Kedengkian • Dipermalukan Merasa bersalah • Dorongan Percaya diri • Toleransi Menahan diri • Pujian Menghargai • Penerimaan Menyenangi diri • Dukungan Mengenali tujuan

  27. Kejujuran dan Kebenaran dan keadilan keterbukaan Lanjutan …. • Pengakuan Mencintai • Rasa berbagi Kedermawanan • Rasa aman Menaruh kepercayaan • Persahabatan Cinta dalam kehidupan • Ketentraman Berdamai dengan pikiran

  28. FORMAT PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Kelas/semester : Standar Kompetensi :

  29. DESAIN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : …………………………………… Kelas/Semester : …………………………………… Kompetensi Dasar : ………………………………………… Materi Pembelajaran : ………………………………………… Jenis media yang dipilih : ………………………………………… Rancangan media : ………………………………………… Bahan yang diperlukan : ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………

  30. Bahan yang diperlukan : ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Langkah-langkah pembuatan: ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Penerapan dalam pembelajaran: 1. ………………………………………………………………………… 2. ………………………………………………………………………… 3. …………………………………………………………………………

  31. TUGAS: BUATLAH MEDIA UNTUK PRAKTIK KEMAMPUAN MENGAJAR SESUAI DENGAN RPP YANG TELAH DIBUAT!

  32. semoga sukses

More Related