Modelo Intercultural Bilingüe Para Población Rarámuri

1. Modelo Intercultural Bilingüe Para Población Rarámuri

2. PROBLEMÁTICA EN EDUCACIÓN INDÍGENA • La mayoría de las lenguas indígenas son ágrafas, por lo que las etnias carecen de una cultura escrita y en cambio poseen una cultura oral amplia.  • Los indígenas pueden alfabetizarse con efectividad en español sólo cuando los niveles de bilingüismo son: coordinado (que haya aprendido el español también como lengua materna) o alcanzado (cuando lo habla y comprende suficientemente bien). • La mayoría de los indígenas requieren ser alfabetizados en su lengua materna, porque no comprenden o relacionan con suficiencia los significados de la palabra escrita en otro idioma. La alfabetización en lengua materna se debe ofrecer cuando los indígenas son monolingües o bilingües receptivos o incipientes.

3. Los Rarámuris viven en comunidades pequeñas, dispersas y en altas condiciones de marginación, lo cual, aunado a las variantes dialectales de la lengua, dificulta la atención educativa a los jóvenes y adultos (de 15 años y más). • Las exigencias de derechos humanos hacia la atención de poblaciones indígenas nos orientan a cubrir una educación enmarcada en la interculturalidad y el bilingüismo.

4. JUSTIFICACIÓN El principal interés manifestado por la población Rarámuri es aprender español para comunicarse efectivamente en transacciones comerciales o de servicios, aspectos de salud, trabajo, así como la inminente necesidad de defender sus derechos y cultura.

5. PROPÓSITOS • Ofrecer opciones educativas diversificadas, flexibles y atractivas en función de las necesidades e intereses de los jóvenes y adultos rarámuris. • Fomentar en las personas jóvenes y adultas rarámuris una actitud positiva hacia el aprendizaje de conocimientos, habilidades y valores de utilidad práctica para la vida. • Propiciar y facilitar la culminación de su educación básica, respetando y fomentando su lengua y cultura.

6. CARACTERÍSTICAS • Recupera y reconoce las experiencias que las personas jóvenes y adultas rarámuris han adquirido en su vida cotidiana. • Mantiene un esquema modular, con un enfoque basado en competencias e intercultural bilingüe para que cada persona joven o adulta pueda determinar su aprendizaje entre temas y módulos según su nivel e interés educativo. • Propicia el estudio de temas culturales propios, de utilidad inmediata, pertinentes y significativos, en su lengua materna y en español. • Genera el deseo de seguir estudiando y brinda la posibilidad de incorporarse al sistema escolarizado.

7. MODELO DE EDUCACION INDÍGENA DOS VERTIENTES • MEVyT INDÍGENA BILINGÜE CON ESPAÑOL COMO 2a. LENGUA: mibes • Monolingües • Bilingües incipientes • MEVyT INDÍGENA BILINGÜE INTEGRADO: mibi • Bilingües intermedios • Bilingües coordinados

8. ENFOQUE EDUCATIVO • Posibilita el uso de la lengua en las situaciones de la vida diaria, dentro y fuera de sus comunidades. • La reflexión frente a «lo ajeno», y «lo otro diferente» se coloca en el centro de la tarea educativa para contribuir a lograr una interrelación más armónica entre personas de diferentes culturas. • Atención educativa proporcionada por: Asesores voluntarios rarámuris bilingües

9. Fortalezco el uso de las matemáticas Fortalezco el uso de la lengua escrita organización curricular Mevyt Indígena con Español como Segunda lengua mibes I N I C I A L I N T E R M E D I O M Ó D U L O S B Á S I C O S Empiezo a leer Hablando se Vamos a Para seguir y escribir en ... Leer y entiende la Lengua y Saber leer escribir aprendiendo escribir gente Comunicaci ó n (adaptado) Leo y escribo en... Matem á ticas Matemáticas N ú meros Figuras y para Fracciones y y cuentas medidas Informaci ó n Operaciones empezar porcentajes y gr á ficas avanzadas Hablemos español Vivamos Vamos a mejor conocernos M é xico, Ciencias Nuestro Nuestro planeta, la Hogar Tierra Comienzo a leer y escribir en español Uso la lengua Escrita SECUNDARIA PRIMARIA

10. Fortalezco el uso de las matemáticas Fortalezco el uso de la lengua escrita organizaci ó n curricular organizaci ó n curricular mibi mevyt - ind í gena biling ü e integrado mevyt - ind í gena biling ü e integrado I N I C I A L I N T E R M E D I O A V A N Z A D O M Ó D U L O S B Á S I C O S Hablando se Vamos a Para seguir Empiezo a leer Leer y entiende la Saber leer escribir Lengua y y escribir mis aprendiendo escribir gente Comunicaci ó n dos lenguas (adaptado) Matem á ticas N ú meros Figuras y para Leo y escribo en Fracciones y y cuentas medidas Informaci ó n Operaciones empezar Matem á tica s mis dos lenguas porcentajes y gr á ficas avanzadas Vivamos Vamos a mejor conocernos M é xico, Ciencias Nuestro Nuestro planeta, la Uso la lengua escrita Hogar Tierra SECUNDARIA PRIMARIA