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  1. EVALUATION D’UN DOSSIER CHOIX PEDAGOGIQUE ET OBJECTIFS d’une action de FMC ATELIER M TILL 27/01/2007 AEU d’Expertise et de pédagogie appliquée à la FMC

  2. Exemples d’objectifs • Répondent-t-ils aux critères d’un bon objectif ? commentez et/ou modifiez les • Quelle méthode pédagogique vous parait-elle adaptée? décrivez la manière dont vous les traiteriez Extrait du « catalogue » des actions agréés OGC 2007

  3. Critères d’un objectif • .Précis • .Pertinent • .Réalisable • .Logique • .Observable • .Mesurable

  4. Adéquation des techniques pédagogiques - objectif • .adapter le choix de la Technique Pédagogique à la forme de savoir attendu • .adapter la Technique Pédagogique au nombre de Participants • .maîtriser la technique

  5. Enfant maltraité FPC SFTG 2007 : 2 jours Le médecin généraliste confronté a des suspicions de maltraitance peut-être soumis à des intérêts contradictoires,entre le souci de sauvegarder la santé de l’enfant et celui de préserver la cohésion de la famille. Cependant, la confiance dont il est investi,la possibilité qu’il a de dépister des signes mêmes minimes lors d’un examen clinique de routine, le placent dans une situation d’acteur privilégié du dépistage de la maltraitance :

  6. objectifs • Reconnaître les signes cliniques du sd de Silvermann • Dépister les marqueurs de risques de maltraitance dans les familles. • Utiliser la législation ( code pénal, recommandation du conseil de l’ordre ) • Travailler en cas de besoin avec les services d’aide sociale à l’enfance • Connaître les modalités du signalement • Orienter l’enfant et la famille vers une prise en charge thérapeutique

  7. Maintient de l’autonomie de la personne âgée: du possible au raisonnable. FPC MG FORM RA2 jours • Il n’est pas éthique d’imposer à la personne âgée une réhabilitation qui ne soit raisonnée en termes de priorité et d’acceptabilité tant sur la personne que dans son environnement. • Il importe de préserver l’autonomie de la personne dans le sens étymologique du terme, sa capacité à gérer ses dépendances et a prendre des risques. Notre personne âgée, faut-il la prendre en soin ? Faut-il la prendre en charge ? Faut-il la prendre en considération ?

  8. objectifs • Analyser les aptitudes nécessaires pour les fonctions de la vie courante • Pour chaque handicap identifier les éléments accessibles à la rééducation • Prescrire pour chaque handicap fonctionnel soit le traitement curatif envisageable soit le traitement palliatif indiqué • Aborder les question pratiques de la vue , l’ouie,la mastication,la déambulation etc. • Établir un plan d’aide en hiérarchisant les interventions en participation avec la personne âgée et en partenariat avec les autres acteurs de la prise en charge

  9. Dépistage des perturbations du développement de l’enfant de moins de 3 ans. FPC ACFM 2 jours • C’est au cours des grandes étapes du développement psychomoteur et sensoriel de l’enfant entre 0 et 3 ans que doivent être repéré le plus précocement possible les signes de souffrance pour en améliorer le pronostic, c’est particulièrement le cas de l’autisme

  10. objectifs • Connaître les modes de communication de l’enfant • Observer les interactions précoces Mère-Enfant au cours de la consultation • Restituer les difficultés relationnelles de cette dyade • Repérer en prendre en charge la dépression maternelle post-natale et réduire les conséquences cognitives et affectives sur le développement de l’enfant.