TRANSFORMASI PENDIDIKAN

1. TRANSFORMASIPENDIDIKAN HASHIM BIN MOHD ZIN, MSc (Mgt) Timbalan Pengarah Pendidikan Negeri Terengganu (PPPM 2013-2025)

2. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN • “Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insanyangseimbangdanharmonisdari segi jasmani, emosi, rohani dan intelekberdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. • Usaha ini adalah bagi melahirkanrakyat Malaysia yang berilmu, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.”

3. MISI Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi Individu Bagi Memenuhi Aspirasi Negara VISI Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera

4. Wawasan 2020 • Menjelang tahun 2020, Malaysia menjadi NEGARA MAJU yang BERPENDAPATAN TINGGI yang INKLUSIF dan MAMPAN. • Negara perlu menyediakan tenaga kerja yang • berilmu (knowledge worker), • berkemahiran(skills worker), dan • berintegriti tinggi.

5. Pendapatan Tinggi INKLUSIF (terangkum) … membolehkankesemuakomunitimendapatmanfaat yang sepenuhnyadaripadahasilkekayaannegara. MAMPAN (lestari) ..memenuhikeperluansemasatanpamenjejaskankeperluangenerasiakandatang Pendapatan Per Kapita Rakyat Malaysia Tahun 2009 US$7,059 (RM22,588) Tahun 2013 US$10,060 (RM32,192) Tahun 2020 US$15,000 (RM48,000)

6. Negara Maju “Suatu NEGARA MAJU adalahnegara yang membolehkansemuaWARGANEGARAnyamenikmati KEHIDUPAN yang BEBAS dan SIHAT dalam PERSEKITARAN yang SELAMAT.” (Kofi Annan – MantanSetiausahaAgung PBB)

7. Ciri Negara Maju • Rakyat sangat berakhlak/bermoral/beradab, berdisiplin, menepati masa, mengutamakan kebersihan, cekal dan tekun, kreatif, inovatif, bertimbang rasa & tidak sombong. • Tahap pendidikan, kesihatan, kemudahan awam dan perkhidmatan awam yang tinggi. • Rakyat berpendapatan per kapita tinggi – pembahagian kekayaan sama rata, tidak rasuah, tidak salah guna kuasa, pentingkan jimat cermat dan produktiviti diutamakan.

8. Jepun & Switzerland • SWITZERLAND • Bilangan penduduk 7.54 juta (ke-94 dunia) • Bukan negara pertanian; eksport coklat terbaik dunia, walaupun tiada koko dan susu. • Buminya hanya ditanam 4 bulan setahun. • 80 universiti – bahasa ibunda. • Terbaik dari segi keselamatan perbankan. • Pengeksport jam terkenal dunia. • Pembuat pisau Swiss terbaik dunia. • Tersohor dalam sukan. JEPUN • Bilangan penduduk 127.4 juta (ke-10 dunia) • 80% bergunung & tidak sesuai dengan pertanian. • Malapetaka: gempa bumi dan tsunami. • Tiada sumber bumi • Import sumber alam, eksport barangan siap. • 890 universiti dan kolej universiti • Belajar dalam bahasa ibunda • Tersohor dalam bidang sukan.

9. MaklumatJepun yang perluandaketahui 1 – Tahukah anda anak-anak Jepun membersihkan tandas setiap hari selama 15 minit, yang melahirkan generasi Jepun yang mementingkan kebersihan? 2 – TahukahandarakyatJepun yang memilikianjingmembawa beg plastikuntukmengutipnajisanjingmereka. KebersihandankesungguhanmerekadalamkebersihanmenjadikankebersihansebahagiandaripadaetikahiduprakyatJepun?

10. MaklumatJepun yang perluandaketahui 3 – Tahukahandapekerja yang terlibatdenganaktivitipembersihandipanggil “JuruteraKesihatan” (health engineer) dandibayargajiantara USD 5000 sehingga 8000 per bulan. Setiappekerjapembersihandiwajibkan lulus ujianlisandantulisan? 4 – TahukahandaJepuntidakmempunyaisumberalam, danterdedahkepadaratusangempabumisetahun, dantidakpernahmenafikanmerekauntukmenjadinegaraekonomikeduaterbesardidunia? 5 – Tahukahanda Hiroshima kembalikepadapenjanaekonomi(economics vibrant) hanyaselepas 10 tahunbom atom dijatuhkanolehAmerika Syarikat? 6 – TahukahandaorangJepuntidakmenggunakantelefonbimbitdalam train, restorandanbilikawam?

11. MaklumatJepun yang perluandaketahui 7 – Tahukah anda pelajar Jepun dari tahun pertama sehingga tahun enam di sekolah rendah mesti belajar etika ketika berhadapan dengan orang lain? 8 – Tahukah anda walaupun rakyat Jepun kaya, tetapi mereka tidak mempunyai pembantu rumah. Ibu bapa bertanggungjawab kepada rumah dan anak-anak mereka? 9 – Tahukah anda pelajar Jepun tidak pernah ambil peperiksaan sehinggalah selesai tahun 3 di sekolah rendah; sebab matlamat pendidikan mereka adalah untuk menanam konsep dan pembangunan sahsiah, bukannya peperiksaan dan indoktrinasi?

12. MaklumatJepun yang perluandaketahui 10 – Tahukah anda ketika di buffet restoran orang Jepun makan habis sehingga tidak berbaki, supaya tiada makanan terbazir? 11 – Tahukah anda purata kadar kelewatan train di Jepun setahun hanyalah 7 saat. Mereka berjaya melahirkan insan yang menghargai masa, terlalu tepat sehingga ke minit dan saat? 12 – Tahukah anda setiap pelajar Jepun memberus dan membersih gigi (sterile) selepas makan di sekolah setiap hari. Memastikan anak-anak diasuh tentang kesihatan sejak umur muda? 13 – Tahukah anda pelajar Jepun makan makanan selama setengah jam supaya makanan terhazam secara lengkap. Apabila ditanya, mereka menjawab pelajar masa ini pewaris Jepun masa depan?

13. TERENGGANU DARUL IMAN • NEGERI CANTIK • BUDAYA MENARIK • ORANGNYA BAIK-BAIK

14. TRANSFORMASI SISTEMPENDIDIKAN

15. KEMENJADIAN INSAN • Kemenjadian Sistem Pendidikan • Kemenjadian KPM • Kemenjadian JPN • Kemenjadian PPD • Kemenjadian Pemimpin Sekolah • Kemenjadian Guru & AKP • Kemenjadian Ibu Bapa/Komuniti • Kemenjadian Murid • Kemenjadian INSAN

16. Transformasi Sistem Pendidikan • Bidang PENDIDIKAN telah dikenal pasti sebagai faktor utama penentu kejayaan (CSF) Dasar Transformasi Nasional bagi menjadikan Malaysia sebuah NEGARA MAJU. • Kerajaan melalui Kementerian Pendidikan sentiasa merangka, merancang dan melakukan penambahbaikan sistem pendidikan di Malaysia.

18. Tujuan PPPM 2013-2025 Untuk melonjakkan kualiti pendidikan agar sejajar dengan keperluan global iaitu menghasilkan modal insan (sumber manusia) yang mempunyai: • daya saing (competitiveness) • kebolehpasaran (marketability) • kebolehgajian (employability) yang tinggi.

19. Matlamat PPPM 2013-2025 • Melengkapkan setiap murid dengan segala kemahiran baharuyang diperlukan oleh mereka untuk merebut peluang dan cabaran abad ke-21. • Menyediakan pendidikan berkualiti yang mampu menghasilkan modal insan bertaraf duniadan mempunyai kemahiran kritikal abad ke-21, termasuklah kemahiran insaniah (soft skills), kemahiran berfikir aras tinggi(HOTS) serta pembangunan sahsiah yang holistik dan seimbang.

20. 3 GELOMBANG

21. 5 ASPIRASI SISTEM PENDIDIKAN

23. 6 ASPIRASI KEMENJADIAN MURID

25. Model MuridNegeri Terengganu Pasca 2020 • Pandai Solat • Pandai al-Quran • Pandai Komputer • Keyakinan dan Harga Diri yang Tinggi • Mengamalkan Budaya Menarik • Mahir Berbahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris • Berani Berhijrah Demi Kerjaya • Sanggup Menceburkan Diri dalam Kerjaya Mencabar • Menjawat Jawatan Tinggi dalam Perkhidmatan Awam dan Swasta Di Peringkat Pusat dan Antarabangsa

26. 11 ANJAKAN

27. PELAKSANAAN TRANSFORMASI “PPPM adalahpelanstrategikyang terbaik yang pernahsayalihat. Kenaadapenggerak (pelaksana) iaitu: pengetuakenapimpinsekolah, guru pula kenakerjalebihkuat, dan muridmemainkanperananbersama-samaibubapa.” • (Dr Andreas Schleicher)

28. CABARAN UTAMA • Cabaranutamasemestinyakualitipendidik(guru) danpemimpinsekolah(pengetua). • KPM mestimencaridanmemilihmereka yang terbaiksajauntukmenjadigurudanpengetua. • Kualitisistempendidikantidakdapatmengatasikualiti guru…. (McKanzee)

29. CABARAN UTAMA • Mengamalkanpengajarandanpembelajaran (PdP) yang terbaik. • Menjadikanguru bertanggungjawabterhadapkerjayamereka.

30. Teacher O Teacher “The mediocre teacher tells. The good teacher explains. The superior teacher demonstrates. The great teacher inspires.” William Arthur Ward quotes (American dedicated scholar, author, editor, pastor and teacher)

31. Peranan Guru • Muallim – penyampai ilmu pengetahuan • Mursyid – pembimbing jiwa dan qalbu • Mudarris – penunjuk cara (demonstrator) • Muaddib – pembentuk adab pekerti (perwatakan) • Murabbi – pendidik jasmani, emosi, rohani dan intelek (secara holistik dan bersepadu) • Mujahid – pejuang dan penegak kebenaran

32. GURU BERKUALITI • Mencapai tahap profesionalisme yang tinggi • Ulul Albab - Intelektual/pemikir aras tinggi • Menguasai ilmu kepakarannya (content knowledge) • Berkemahiran Pedagogi yang berkesan • Menjadi Pemimpin di dalam dan di luar bilik darjah • Berbudi pekerti (perwatakan) mulia – suri teladan • Mempunyai Roh Keguruan Sejati • Memiliki semangat juang yang berterusan • Berintegriti tinggi - ketelusan dan ketulusan • Guru Penyayang yang disukai semua murid

33. NUKLEUS TRANSFORMASI Bilikdarjahadalahsumbertenaga - nukleusperubahan – getaranpositif, riakkecilpenambahbaikandalambilikdarjahakanmenciptasatugelombangbesarkepadatransformasi. (The classroom is the source of energy – the nucleus of change – positive vibrations, slight ripple of improvement in the classroom will create a strong wave of transformation.) Datuk Dr KhairMohamadYusof KetuaPengarahPelajaran Malaysia

34. Pelaksanaan PPPM “Membuatdanmelancarkanrangkatindakanadalahkerja paling senangkeranadibuatataskertasdandibukukan. Bahagianpelaksanaan paling sukar. Di siniperananpengetuadan guru keranatanpakesungguhandaniltizammereka, iaakangagal. Tetapiiabolehdilakukanjikasemuapihakterbabitadaperasaancintaterhadappendidikan, kemajuankanak-kanak, danmasadepannegara.” (Dr Andreas Schleicher)

35. CABARAN UTAMA • Mendapatkan modal insan terbaik bagi profesion perguruan. • Mereka juga perlu menjalani latihan dan latihan semula secara berterusan (CPD).

36. Kita Perlu Berubah Sebelum Rebah • Kita semua mengakui hakikat, sesungguhnya untuk memulakan perubahan itu memerlukan keazaman yang tinggi kerana kita perlu berubah daripada amalan yang biasa kepada amalan yang luar biasa. • Cara berfikir, cara bertindak dan cara bekerja perlu ditambah baik berbanding dahulu bagi memastikan yang kita tidak ketinggalan dalam dunia yang terlalu pesat berkembang ini. • (TPM-MP 28/01/2014)

37. PENDIDIKAN ABAD KE-21 • Schools will go from ‘buildings’ to 'nerve centers', with walls that are porous and transparent, connecting teachers, students and the community to the wealth of knowledge that exists in the world.” • Teacher - From primary role as a dispenser of information to orchestrator of learning and helping students turn information into knowledge, and knowledge into wisdom.  • The 21st century will require knowledge generation, not just information delivery, and schools will need to create a “culture of inquiry”.  • Learner - In the past a learner was a young person who went to school, spent a specified amount of time in certain courses, received passing grades and graduated.  Today we must see learners in a new context: • (1) We must maintain student interest by helping them see how what they are learning prepares them for life in the real world.  • (2) We must instill curiosity, which is fundamental to lifelong learning.  • (3) We must be flexible in how we teach. • (4) We must excite learners to become even more resourceful so that they will continue to learn outside the formal school day.” http://www.21stcenturyschools.com/What_is_21st_Century_Education.htm

39. http://www.21stcenturyschools.com/What_is_21st_Century_Education.htmhttp://www.21stcenturyschools.com/What_is_21st_Century_Education.htm

41. PEMBELAJARAN ABAD KE-21

42. 21st Century Classroom Setting

44. Kemahiran Pembelajaran Abad Ke-21

46. Bilikdarjahsebagaipusatsumber • Bilikdarjahberasaskanmatapelajaran (MP) untuk MP terasatau MP kritikal (Subject Based Classroom –SBC) • Makmaldanbengkelsepatutnya SBC • ABM, BBM danbahanpembelajaran lain di dalambilikdarjah • Dilengkapikomputer yang dirangkaikan (2 atau 3 unit) – Instant Access / Interactive / Wifi • Dilengkapi LCD dan/atau direct projector • Papanputih/soft board • Muriddudukdalamkumpulan (4 – 5 orang) • Hasilkerjamuriddipamer • Rekodkerjamurid / perkembanganmurid • Bilik guru matapelajaran • Peralatan ICT lain yang bersesuaian • Adaruangmuriddudukdilantai • Sudut kopi

47. REVOLUSI MINDA “THE HEART OF TRANSFORMATION IS THE TRANSFORMATION OF THE HEART. Untuk kita menjayakan inisiatif PPPM, bukan sahaja anjakan minda dan cara kerja perlu berubah, tetapi hati dan jiwa juga perlu kita halakan ke arah kiblat yang sama.” (Datuk Dr Khair Mohamad Yusof, 2014)

48. Tagline PPPM 2013-2025 “Pelaksanaan Mantap, Tindakan Pantas – Kecemerlangan: Capaian Muktamad Sesebuah Organisasi”

49. Penataran Dasar Baru • Kesedaran (awareness) • Kesefahaman(understanding) • Kemahuan(willingness) • Kebolehlaksanaan(aplicability)

50. 3 Golongan Menghadapi Perubahan • Pesimistik • Sikap Negatif, Fikiran Tertutup, Anti Pembaharuan, Status-quo • Pemerhati (Observer) • Tunggu dan Lihat, Menanti Arahan Bertulis, Play-save • Optimistik • Bersikap Positif, Berjiwa Besar, Fikiran Terbuka, Bersedia Berubah, Proaktif, Action-oriented