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Analyzing Nominal Mass and Count Structures in Brazilian Portuguese Language Acquisition

This study examines sentences with mass and count nouns in language acquisition data of Brazilian Portuguese speakers. By analyzing responses from children and adults, the research delves into how different semantic concepts are processed in linguistic development. The results suggest that children show sensitivity to mass and count features in nominal structures. The methodology involves elicited production method proposed by Crain and Thornton (1998) to collect quantitative data from children in language acquisition phase. The findings reveal that while adults use determiners in most contexts, children tend to construct structures with mass nouns without determiners in habitual context, indicating their awareness of mass and count traits in nominal object positions. This research contributes to understanding language acquisition processes in Brazilian Portuguese.

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Presentation Transcript

  1. ANALISE DE AQUISIÇÃO DE ESTRUTURA NOMINAL MASSIVA E CONTÁVEL NO PBDiogo Simão - VoluntárioTeresa Cristina Wachowicz Introdução O objetivo desse trabalho é analisar as sentenças com nominais massivo ou contável nos dados de aquisição de linguagem do PB. Enquanto a aquisição de linguagem pode recuperar a diferença entre inato e social (Slobin, 1990), a diferença entre massivo e contável nos é dada por (Link, 1983; Pires de Oliveira e Rothstein, 2011), ao passo que uma semântica que trata de primitivos conceituais é apresentada por (Jackendoff, 1990; Talmy, 2001). A partir daí, olharemos para os dados de aquisição, coletados em escola pública em Curitiba. Resultados Alguns exemplos de respostas dadas pelas crianças: “Uma folha” “Carrinho” “Uma massinha?” Alguns exemplos de respostas dadas pelos adultos: “Ele deu a massinha a ela.” “Tá pintando a massa, metade dela.” “Ela cortou o sulfite em dois.” Metodologia Método de produção eliciada proposto por (CRAIN; THORNTON, 1998) para coleta de dados quantitativos de crianças em fase de aquisição de linguagem do PB. Conclusões Enquanto os adultos empregam determinantes na maioria dos contextos, as crianças tenderam a construir estruturas com massivo sem o determinante em contexto habitual, o que significa que, em um primeiro momento, a criança tem sensibilidade à traços massivo e contável na construção de estruturas nominais em posição de objeto. Referências JACKENDOFF, Ray. Semantic structures. Cambridge, MA: MIT Press, 1990.

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