외국 전문대학의 교육과정 사례

1. 외국 전문대학의 교육과정 사례 발표자 : 김현숙 신성대학 교수 2002년 7월 16일

2. 외국 전문대학들의 교육과정 운영사례 • 교육과정 유형, 교육과정의 편성·운영 현황, 자격증 취득을 • 위한 교육과정 • 미국 (Community College) • 호주 (TAFE, Technical and Further Education) • 인도 (IIT, Indian Institute of Technology) • 싱가포르 (Polytechnics)

3. 미국 (Community College) • - Community College (95 %),Junior College (5%) • 공립 전문대 과정의 대부분 야간 개설 • 직장인 대상의 기술교육과 재교육 --성인교육기관 • Community College • - 주 정부의 재원으로 충당 • - 주 정부, 지방교육위원회가 운영 분담 • - 교육활동의 기능유형 • -대학 교육의 초기 2년 과정의 제공 기능 • - 직업교육을 통한 중등교육의 완성기능 • 미국 전문대학의 교육과정 유형 • - 준 학사학위 과정 • - 디플로마 (Diploma) 및 자격증 과정 • - 편입학 과정 • -비학위 과정

4. 1) Red Rocks전문대학의 교육과정 • Red Rocks Community College (RRCC) : 1969년 개교 • 2001년 현재 17개 학과 개설 중 IT 관련학과는 세개 학과 • - Computer Technology • - Engineering Graphics Technology • - Multimedia Technology • - Department of Computer Technology의 교육과정 • - 경영공학, 컴퓨터 정보시스템 등의 세부 전공 • - 준 학사학위 (AAD; Associate Applied Degree), 자격증 과정

5. <표 1> 컴퓨터 정보시스템 전공의 교육과정

6. <표 1> 계속

7. <표 1> 계속 주 : 1) 프로그래밍 언어관련 교과목 : COBOL Programming(3), Advanced COBOL Programming(3), CICS/COBOL Programming(3), Visual Basic Programming(3), Advanced Visual Basic Programming(3), Computer Science (4), Computer Science Ⅱ(4), Discrete Structures(3), Computer Organization(4), C Language Programming(3), Advanced C Language Programming(3), Object-Oriented Programming in C++(3), Microsoft Visual C++(3), Java Programming(3), Computer Programming Languages(3), Assembly Language Programming(3)       2) COBOL Programming(3), above CSC 130, CIS 240, CWB 160, or CNT 100

8. 호주(TAFE, Technical and Further Education) • - 3단계 교육제도는 6-3-3-4 • - 유치원 1년 + 초등학교 6년 = 7년 • - 중등학교(high school) 6년 • - 상급 중등학력증 (Higher School Certificate, HSC) 발급 • - 전문대, 4년제 대학 입학 학력증, 취업 기본 자격증 • - 2년부터 6년까지의 고등교육 • - 대학교(University), TAFE(전문대학) • - 현장실습을 통한 실기, 이론교육 병행 • - 학사학위(Bachelor degrees)기간은 풀-타임 3년 (2년도 있음) • 호주의 전문대학 제도 • - 주립 기술전문대학 (TAFE; Technical And Further Education) • - 사립 기술전문대학(None Government TAFE또는 Private College)

9. 1) Red Rocks전문대학의 교육과정 • Red Rocks Community College (RRCC) : 1969년 개교 • 2001년 현재 17개 학과 개설 중 IT 관련학과는 세개 학과 • - Computer Technology • - Engineering Graphics Technology • - Multimedia Technology • - Department of Computer Technology의 교육과정 • - 세부전공 : 경영공학, 컴퓨터 정보시스템 • - 준 학사학위 (AAD; Associate Applied Degree), 자격증 과정 • - 1주일의 초단기 과정 • - 6∼12개월의 자격증과정 • - 1.5∼2년의 디플로마 과정 • - 3년의 고급 디플로마 과정 • - 학점인정 제도 (Recognition of Prior Learning) • -외국, 호주 전문대, 대학교에서 이수한 학점 인정

10. VET 과정 • - 취업창출 목적 : 직업교육 및 연수(Vocational Education and Training) • - 직업에 연관되는 실질적이고 전문적인 실무중심의 교육 • - 주립기술전문대학 TAFE와 200여개 사립기술 전문대학에 설치 운영 • VET의 특징 • - 산업현장에서의 직접적인 실습 참여 • - 다양한 코스 & 기간 • - 학급 당 16명∼30면 정도의 개인 교수법 • - 적극적인 산학협동 관계 • - 대학교로의 용이한 편입학 제도

11. VET 과정의 종류와 기간(6개월∼ 3년) • -기초, 단순기술 습득의 단기간 수료과정(CertificateⅠ∼Ⅳ) • -준학사과정, 고급 준학사과정(Diploma/Advanced Diploma) • - 수료증 1급(CertificateⅠ) : (3∼6개월) • - 직업기술개발 기초과정 • - 수료증 2∼3급(Certificate Ⅱ & Ⅲ) : (6개월∼1년) : • - 구체적인 교과과정을 학습 • - 수료증 4급(Certificate Ⅳ) (1년) • - 업무의 평가 및 분석 능력, 지도력 배양 • - 준학사학위 (Diploma) : (1년∼2년) • - 보조직 수준 자격증 (para-professional qualification) 획득 • - 업무에 대한 경영능력, 판단능력, 전문적인 지식 습득 • - 한국의 전문대학 학위에 해당 • - 고급 준 학사학위 (Advanced Diploma) : (2년∼2년 6개월) • -전문직 수준 자격증(professional-level qualification) 취득 • -이해력과 응용력, 고도의 기술과 기획에 중점 • -준 학사학위 보다 한 단계 상급과정

12. 1) 호주의 자격체제 AQF(Australian Qualifications Framework) - 학교, TAFE, 성인교육기관 및 대학교 간, 학문영역 간, 자격수준 간의 연계를 다양한 방식으로 추진하기 위해 고안된 교육과 훈련 프로그램의 통합을 추진 - 교육기관 수준별로 공식적 절차를 통해 자격증에 부여되는 학점 으로의 전환 - 개인의 지식과 기능에 대한 평가를 통해 자격증에 대해 선행학습 인정(RPL; Recognition of Prior Learning) 학점을 부여 2) AQF의 분류 - 중등학교 부문: 고등학교 이하의 학급 학교 -고등교육 부문: 학위와 학술, 전문 및 직무분야에 걸친 상급자격증 을 제공하는 대학기관 -직업교육훈련 부문: TAFE와 사립학교 및 산업연수센터 등의 민간 연수기관

13. 다음 [그림-1]은 교육과 훈련과의 연계를 보여주고 있다. [그림-1] AQF경로의 다이어그램

14. 3) Training Package (TP) - 교육훈련과정의 핵심적 기준을 제시해 주는 일종의 지침서 - 능력표준을 작업장에서 유능한 사람에게 요구되는 지식과 기술로 규정 -특정 산업에서 요구되는 능력에 도달하도록 고안된 훈련 구성요소 들을 한 데 모은 집합 -능력 단위들은 다양한 수준별로 결합하여 자격증을 형성하고, 훈련의 제공 및 능력제시 측면의 일관성 확보를 위해 평가에 대한 지침 포함 - 운영 절차는 [그림-2]와 같다. [그림-2] Training Package의 운영 절차 산업 및 제공 기관의 국가적으로 보증된 TP 표준평가 지침 및 자격증 -- 계속적인 개선 -- 훈련과 산업 요구의 조화 TP 표준평가 지침 및 자격증 자격증 발급

15. 4)직업기술 전문대학 TAFE의 교육과정 - 교육기간 : 3개월 ∼ 3년 - Diploma과정 : 3년 - Associate Diploma 과정 : 2년 -Certificate 과정 : 6개월 ∼ 1년 -Advanced Certificate : 6개월 ∼ 1년 - 초급 기술교육 과정, 준학사(Diploma)과정, 고급 준학사(Advanced Diploma)과정자격수준 간의 연계를 위한 교육, 훈련 프로그램 통합 - 준학사(Diploma) 이상의 과정 수료시, 정규대학의 편입학 용이 5) TAFEQueensland의 교육과정 대략 800개 이상의 과정 개설, 매년 20만명 이상 학생 등록 - Computers/Information Technology의 교육과정 - 컴퓨터/정보공학 분야는 모두 27개의 과정 개설 - 해당 자격증은 다음 <표2, 3, 4, 5>와 같다.

16. <표-2> Computers/Information Technology의 교육과정

17. <표-3> Diploma of IT (Network Engineering)의 교육과정

18. <표-4> Certificate Ⅳ in IT (Network Management)의 교육과정

19. <표-5> Certificate Ⅲ in IT(Network Administration)의 교육과정

20. TAFECentral West College의 교육과정 • - 서부 오스트랄리아 중서부 해변의 개발도시 Murchison지역에 위치 • - 지역사회 교육과 계속교육의 요람 • - 교육내용 • - IT 관련 교육, 비즈니스 관련 교육, 상업적 훈련, 긴밀한 • 트레이닝 네트워크의 응용 • -교육의 목적 • -마이크로 컴퓨터의 유용한 사용 • - 유틸리티와 end-user 소프트웨어의 자유로운 구사 • - 준학사(Diploma) 이상의 과정 수료시, 정규대학의 편입학 용이 • 각 과정의 상태정보는 다음 <표6, 7, 8>과 같다.

21. <표-6>Computing과 마이크로테크놀로지의 교육과정

22. <표-7> Computing and Microtechnology 분야의 교과과정

23. <표-7> 계속

24. <표-8> Computing and Microtechnology 분야의 교과과정

25. <표-8> 계속

26. <표-8> 계속

27. <표-8> 계속

28. 인도 (IIT, Indian Institute of Technology) -- S/W시장에서 세계 2위 - 인도정부의 강력한 S/W산업 육성정책 - 인도 소프트웨어 기업들은 세계최고 기술 보유 - 미국 포춘(Fortune)지 선정 500대 기업 중 185개 사가 소프트웨어 아웃소싱을 의뢰할 정도의 역량 인정 - 인도의 IT산업 - Software 수출 한국의 35배 - SEI-CMM레벨 5 인증회사(25개 사) 중, 16개 사가 인도 기업 - 풍부한 IT 인프라 - 매년이공계 대학 졸업 고급 IT 인력 7만 명, 민간교육기관 배출의 다양한 수준의 IT인력 포함 90만 명/년 - 졸업생 중 약 3만 명이 미국 실리콘밸리에서 근무 - 맥켄지 회장인 라즈 굽타 -선 마이크로시스템즈의 공동설립자 빈노드 코슬러 - 시카모어 네트웍스 사장인 데시 데시판데 - US 에어웨이스 사장인 라케쉬 칸왈

29. 1) Juniata College의 교육과정 • - IT 분야에서 인도의 상위 훈련 교육기관으로 평가 • - 시류와 기술의 시대적 변화에 맞추어 고품질의 교육을 제공 • - 교육시설 : 최신 설비, 최상의 교수진, 잘 정비된 도서관, • 고속 인터넷 시설 • Juniata College의IT 교육과정 • -실제 산업현장에 유연하게 대처할 수 있는 IT 전문인력 양성에 역점 • - 교육과정 이수 후, 마이크로소프트사와 같은 세계적인 회사에 취업 • Juniata College의IT 교육과정은 다음 <표-9>와 같다.

30. <표-9> Juniata College의 IT 교육과정

31. <표-9> 계속

32. Indian Institute of Technology(IIT)의 교육과정 • - 미국과 유럽의 기술교육에 버금가는 IT 전문인력 교육기관 • - 1957년 인도 정부에 의해 봄베이에 설립 • - UNESCO로부터 인정받아 USSR 정부의 기자재 지원으로 • 우수한 교육기관으로 상승 • - 교육목적 : 창의성과 우수성, 과학기술분야의 기술교육에 역점 • IIT의 교육과정은 다음 <표-10>과 같다. <표-10> IIT의 교육과정

33. <표-10> 계속

34. <표-10> 계속

35. <표-10> 계속

36. <표-10> 계속

37. <표-10> 계속

38. 싱가포르 (Polytechnics) • 싱가포르의 교육제도 • - 초등교육 (primary education), 중등교육 (secondary education), • 중등후교육 (post-secondary edu.), 대학교육 (university edu.) • 대학진학을 위한 준비교육 (pre-university education) • - 2년제 주니어칼리지 (Junior College) • - 3년제 중앙교육기관(Centralized Institute) • - GCE 'A' 수준 시험 응시 결과에 의해 • -- 대학입학 또는 폴리테크닉(polytechnic) 입학 여부 결정

39. 전문대학의 교육과정 • - 4개의 폴리테크닉 (2001년 현재) • - Nanyang Polytechnic, Ngee Ann Polytechnic, • Singapore Polytechnic, Temasek Polytechnic • - 재학생 수 57,126명 (1999년 현재) • 2)싱가포르 폴리테크닉의 교육과정 • - 1954년 개교한 직업교육기관으로, 재학생 19,000여 명(2001년) • - 학위 과정으로 개설되어 있는 전공의 구체적 현황 • - 정보공학기술의 전공 • - 전문 회계 기술에 정보공학과 전자상거래를 결합 • - 세부 전공 • - 비주얼 프로그래밍 • - 전자상거래 관리 • - 인터넷 데이터베이스 응용 • 정보공학과 전자상거래의 교육과정은 다음 <표-11>과 같다.

40. <표-11> 정보공학과 전자상거래의 교육과정

41. <표-11> 계속 * 모듈이 순차적으로 이루어짐.

42. 위의 교육과정 외에도 앞서 언급한 3가지 영역에 대한 심화 교육과정을 선택할 수 있는데, 구체적인 과목명은 다음 <표-12>와 같다. 위의 교육과정 외에도 앞서 언급한 3가지 영역에 대한 심화 교육과정을 선택할 수 있는데, 구체적인 과목명은 다음과 같다. <표-12> 심화 교육과정 <표-46> 심화 교육과정

43. 3)Computer & Network Technology의 교육과정 - 컴퓨터 사용 및 응용 방법, 컴퓨터 네트워크 관리 및 시행 방법 교육 - 영역 분류 : 컴퓨터 하드웨어 공학, 네트워크 공학 - 모듈을 통한 학교 수업과 인턴쉽으로 구성 - 기타 영역 - 전기공학, 소프트웨어 개발, 수학, 일반적인 삶을 살아가는 데 필요한 기술 - 컴퓨터 공학 영역 - 하드웨어 구조, 운영 체계에 대한 기초지식 학습 - 각 구성요소들이 수행하는 일과 PC 조립방법 학습 - PC의 문제해결 및 보수기술을 학습 - 주변장치들 및 인터페이스에 대한 학습 - 워크스테이션과 서버의 차이점, 다양한 운영체제 사용 및 관리능력 - 네트워크 공학 영역 - 5학기 학습으로, 네트워킹에 대한 기초지식 - LAN, Routers, Switches, Gateways, WAN, 인터넷 등을 학습 - 네트워크 조작 방법, 구축방법, 관리방법, 문제 해결 지식 취득 - 학생 개인 소형 네트워크, 내부 인터넷 구성 경험 취득 및 다른 네트워크와의 정보교환 방법을 학습

44. <표-13> 필수 교과목과 선택 교과목

45. <표-14> 선택교과목의 구체적인 내용

46. 결 론 및 시 사점 • 우리 나라 전문대학과 유사한 각 국의 기술 교육기관의 교육과정 운영 • 형태는 철저한 수요자 중심 교육과정 운영이다. • 1)다양하고 폭넓은 교육과정 개설 • - 미국 : 한 개 학과 내에 준 학사학위 과정, 디플로마 및 자격증 과정, • 편입학 과정, 비학위 과정이 개설되고, • - 호주: 고급 준 학사학위, 준 학사학위, 수료증-Ⅳ, 수료증-Ⅲ, 수료증-Ⅱ, • 수료증-Ⅰ • - 기술교육, 각종 자격증 취득을 통한 봉사기능을 수행하는 사회교육 기능 • 2) 심화교육만을 지향 • - 우리 나라의 전문대학은 고등교육기관으로 분류 • - 호주의 TAFE는 중등후 (post-secondary) 교육기관에 가깝고, 상위교육기관 • 지향적인 교육 활동이 아닌, 독립적인 교육 목적달성을 위해 교육활동 제공 • - 미국 : 지역사회대학(community college)은 직업인 양성에 주력 • 선택과목의 폭이 넓고 다양 • - 선택과목의 폭이 다양하고 넓다 • - 미국 RRCC : 타 과의 과목을 이수학점으로 인정 • -- 보다 넓은 영역에 대한 학습 기회 부여

47. 4) 전문대학 교육과정과 국가자격제도의 긴밀한 연계 • - 호주 : 교육과정이 GNVQs, NVQs와 같은 자격제도와, • - 미국 : AQF와 긴밀히 연계 - 교육 프로그램의 자체 개발 및 • 외부 인증기관의 교육 프로그램 제공 • 5) 각 과목이 독립적 • - 대부분 그 학교에서 제공하고 있는 과목들을 알파벳순으로 나열 및 제시 • - 졸업장 중심이 아니라, 자격증 중심 • - 싱가포르 : 각 과목을 모듈식으로 운영 • - 과목이 하나의 완성된 교육과정으로서의 역할 • 6) 종합대학과 단과대학의 적절한 조화 • - University college : 학사 학위과정과 전문 직업 교육과정 (전문대 교육과정) • 을 동시에 개설하고 있는 종합-단과대학 제도 • - 종합대학의 학문연구와 전문대학의 기술습득 교육을 적절히 조화 • - 단기과정과 정규과정을 함께 이수하는 시스템 • 시사점 : 우리의 환경과 실정에 맞게 적절히 참조를 하여 우리만의 독특한 • 고등교육의 미래를 자신 있게 설계 운영할 필요