4 aprendizagem on line vis es esperan as expectativas n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
4 – aprendizagem on-line : visões,esperanças ,expectativas PowerPoint Presentation
Download Presentation
4 – aprendizagem on-line : visões,esperanças ,expectativas

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 5

4 – aprendizagem on-line : visões,esperanças ,expectativas - PowerPoint PPT Presentation


  • 79 Views
  • Uploaded on

4 – aprendizagem on-line : visões,esperanças ,expectativas. 1960 – l ivros O CHOQUE DO FUTURO, ALVIN TOFFLER Herbet Kanh e Anthony j. Wiener (1967) – The year two thousand: a framework for speculation on the next 33 years. (um quadro para a especulação sobre os próximos 33 anos).

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about '4 – aprendizagem on-line : visões,esperanças ,expectativas' - erma


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
4 aprendizagem on line vis es esperan as expectativas
4 – aprendizagem on-line : visões,esperanças ,expectativas
  • 1960 – livros
          • O CHOQUE DO FUTURO, ALVIN TOFFLER
          • Herbet Kanh e Anthony j. Wiener (1967) – The year two thousand: a framework for speculation on the next 33 years. (um quadro para a especulação sobre os próximos 33 anos).
  • Analise empírica – Prognósticos para ensino e a aprendizagem na sociedade da informação da informação.
4 aprendizagem on line vis es esperan as expectativas1
4 – aprendizagem on-line : visões,esperanças ,expectativas
  • Prognósticos atuais/ (2002) , previsão até 2020 - Estudo Delphi-II (1998) – Ministério Federal de Educação e Ciência da Alemanha
          • 2005 – EAD – usado em geral para treinamento suplementar da população.
          • A partir de 2007 – educação em pacotes de qualificação individual e não a graus ou diplomas. Enfatizando aqui a auto-instrução → implica na autonomia autodirigida
          • A partir de 2008 – medidas suplementares de treinamentos dos trabalhadores estarão totalmente integradas no horário de trabalho.
          • A partir de 2010, universidades virtuais globais estarão totalmente disseminadas.
4 aprendizagem on line vis es esperan as expectativas2
4 – aprendizagem on-line : visões,esperanças ,expectativas
  • Alguns aspectos sobre a importância pedagógica:
      • Importância da aprendizagem autodirigida por volta de 2010.
      • Mudança no papel do professor por volta de 2010-2015.
      • Eficácia da aprendizagem individual será aumentada com a aprendizagem on-line - →assunto científico-técnicos.
      • Não acreditam que a aprendizagem tradicional será substituída pela aprendizagem on-line até o ano 2010.
      • Mas autores como José l. Encarnação,Wolfgang Leidhold e Andréas Reuter , no livro Szanario: Universidade (2005), previa que haveria novas modelos de universidades, por causa da informatização do ensino: consórcios internacionais, univ. corporativas,redes de universidades e univ, virtuais.
4 aprendizagem on line vis es esperan as expectativas3
4 – aprendizagem on-line : visões,esperanças ,expectativas
  • Estudo Delphi de Klaus Beck, Peter Glotz e Gregor Vogelsang (2000), mostrando que os especialistas:
          • Mostram sobriedade e prudência e alguns casos até com ceticismo sobre a tendência na aprendizagem on-line.
          • Não acreditam em um rápido desenvolvimento em direção as universidades virtuais (previsto em Delphi – II – 1998).
4 aprendizagem on line vis es esperan as expectativas4
4 – aprendizagem on-line : visões,esperanças ,expectativas
  • Protestos Obstáculos, resistências,
      • Falta de atenção aos críticos da informatização do ensino e da aprendizagem/ motivo:
          • Fascínio exercido pelo computador, deixando para segundo plano qualquer opinião, voltada para o ceticismo, desta maneira qualquer critica não encontra voz.
  • Comentário final:
          • O autor ressalta que os autores aqui estudados, deixam claras a suas previsões à importância das redes de computador para o futuro do ensino e da aprendizagem. Motivo de tantos pesquisadores se ocuparem. Estamos frente a um desenvolvimento técnico que já esta alterando a sociedade e a consciência.