200 likes | 476 Views
MIUR - La “Buona Scuola”…digitale. GENOVA 5 – 6 NOVEMBRE 2014 Scuole in Rete e Fondazione Rosselli: Territorio e Bisogni formativi - “IIS Margherita di Savoia” di Roma. Verso una scuola digitale.
E N D
MIUR - La “Buona Scuola”…digitale • GENOVA 5 – 6 NOVEMBRE 2014 • Scuole in Rete e Fondazione Rosselli: Territorio e Bisogni formativi - “IIS Margherita di Savoia”di Roma
Verso una scuola digitale Progetto di formazione e aggiornamento sull’uso delle nuove tecnologie nella didattica per il Polo formativo del Lazio Istituto Margherita di Savoia Polo formativo del Lazio
QUALE IL RUOLO DELLE SCUOLE POLO? • strutture burocratico – organizzative • strutture propulsive per la creazione di una condivisione di progetto
Storia di un percorso formativo: dentro il Polo • Costituzione del Polo a partire da Scuola+ www.innovalascuola.itProgetto della Fondazione Rosselli e della Fondazione Roma • Creare/sostenere il gruppo dei referenti • Individuare gli elementi di forza e le criticità nella realizzazione del progetto formativo • Iniziare da «noi» : analisi dei bisogni formativi del Polo • Declinare i contenuti dei singoli corsi per costruire un frame di riferimento per i formatori • La formazione di secondo livello
IL POLO FORMATIVO • Il Polo formativo è composto da 24 scuole 2 della Provincia di Frosinone, 4 della Provincia di Latina, 18 della Provincia di Roma • Capofila : IIS MARGHERITA DI SAVOIA di Roma • IIS BLAISE PASCAL di Pomezia • IC VIA BRAVETTA di Roma • LC PLAUTO di Roma • IIS VIA S. D'ACQUISTO, 69 di Velletri • IIS CESARE BATTISTI di Velletri • IIS A. CEDERNA di Velletri • ITIS G.VALLAURI di Velletri • IC ETTORE MAJORANA di Lanuvio • IC MARIANNA DIONIGI di Lanuvio • IC di LARIANO di lanuvio • IC VELLETRI-SUD EST VIA ACCADEMIA IT.DELLA CUCINA di Velletri • I.C. VELLETRI SUD OVEST di Velletri • IC di VELLETRI CENTRO di Velletri • IC VELLETRI NORD di Velletri • IC. CASSINO 2° di Cassino • IC CASSINO 1° di Cassino • IIS SANDRO PERTINI di Alatri • IC. FROSINONE 1 di Frosinone • IC VOLPI di Cisterna di Latina • IC N. VIA BACHELET – LATINA di Latina • IC VIA ORATORIO DAMASIANO di Roma • LC GIULIO CESARE di Roma • IC VIA TIBURTINA ANTICA 25 di Roma
SEDI FORMATIVE PER ATTIVITA’ IN AULA • ISTITUTO MARGHERITA DI SAVOIA, Via Cerveteri 55-57, Roma • LC GIULIO CESARE, Corso Trieste, 48, Roma • IC. CASSINO 1°, V. Bellini 1, Cassino (FR) • IC VELLETRI CENTRO, V.le Oberdan, 1, Velletri (RM) • ITIS VALLAURI Via Salvo d’Acquisto, 37, Velletri (RM)
Analisi dei fabbisogni formativi dei docenti del Polo formativo del Lazio (600 risposte) A cura di Stefania Farsagli stefania.farsagli@fondazionerosselli.it
Informazioni anagrafiche: A che scuola appartieni? • Quasi la metà dei docenti che ha partecipato all’indagine insegna nella scuola primaria • Seguono i docenti della scuola secondaria di I grado (25%) e di II grado (21%).
Informazioni anagrafiche: Anni di insegnamento e inquadramento professionale • Quasi la metà dei docenti insegna da oltre 20 anni (45%) • Il 33% insegna da più di 11 anni e meno di 20 • Solo il 15% insegna da 4/10 anni • L’87% dei docenti intervistati sono assunti a tempo indeterminato
Informazioni anagrafiche: Ambito disciplinare • Più della metà dei docenti (54%) insegna discipline umanistiche • Il 31% dei docenti insegnano in ambito scientifico
Esperienze di aggiornamento: Hai seguito corsi di formazione sull’uso delle nuove tecnologie nella didattica? • Il 63% dei docenti ha partecipato a corsi di formazione • Nel 46% dei casi sono stati organizzati dal proprio istituto scolastico e nel 19% da altra scuola o rete di scuole • Il 21% dei corsi sono stati erogati da enti di formazioni accreditati • Solo il 9% dei corsi è stato organizzato dall’USR e il 4% dall’INVALSI
Esperienze di aggiornamento: Hai partecipato ad azioni del Piano Nazionale Scuola Digitale? Se sì, quali? • Il 93% dei docenti che ha partecipato all’indagine ha aderito ad azioni del Piano Nazionale Scuola Digitale • Nel 59% dei casi si è trattato dell’Azione LIM in classe • Nel 34% dei casi i docenti hanno partecipato all’Azione Cl@ssi 2.0
Attività didattiche svolte con le nuove tecnologie:Come usi abitualmente il PC, LIM e dispositivi mobili per la didattica? • Il 62% dei docenti usa il pc in classe (40%) o in laboratorio (22%). Il 38% non ne fa uso. • Il 52% dei docenti usa la LIM in classe (41%) o in laboratorio (11%). Ben il 48% non ne fa uso. • Solo il 32% fa uso di dispositivi mobili, in classe (27%), in laboratorio (5%).
Attività didattiche svolte con le nuove tecnologie:Come usi abitualmente libri digitali, risorse web, strumenti come blog/forum, software per la didattica? • Il 77% dei docenti non fa uso di libri digitali • Il 76% dei docenti usa risorse webe l’80% non usa strumenti come blog e forum • Solo la metà dei docenti partecipanti dichiara di utilizzare software per la didattica • Il 37% ha usato questi strumenti nell’insegnamento delle materie umanistiche, la stessa percentuale per le materie scientifiche. • Il 15% usa tecnologie per la didattica inclusiva, l’11% per le lingue straniere. Libri digitali
Attività didattiche svolte con le nuove tecnologie: Quali principali attività hai svolto attraverso l’utilizzo delle nuove tecnologie? • Il 29% dei docenti ha realizzato ricerche e approfondimenti su internet • Il 12% attività laboratoriali • L’11% giochi didattici interattivi e produzione di materiale audio-video per la didattica in classe • Solo il 2% produce materiale audio-video per i compiti a casa.
Caratteristiche del corso di formazione: Interesse, periodo temporale, modalità formative • Il 60% dei docenti intervistati preferisce che il corso di formazione sia realizzato nel mese di settembre • Il 54% che sia realizzato in presenza, il 46% utilizzando anche tecniche di formazione on linre Periodo temporale Modalità formative
Elementi frenanti nell’uso delle nuove tecnologie nella didattica
RUOLO DELLE SCUOLE POLO • Sviluppo del percorso formativo • Sostegno all’attività di formazione nelle diverse sedi dei corsi • Gestione organizzativa dei corsi • Monitoraggio • Valutazione finale dell’esperienza formativa
FARE RETE … • Se vuoi costruire una nave non devi per prima cosa affaticarti a chiamare la gente a raccogliere la legna e a preparare gli attrezzi; non distribuire i compiti, non organizzare il lavoro. Ma invece prima risveglia la nostalgia del mare lontano e sconfinato. Appena si sarà risvegliata in loro questa sete si metteranno subito al lavoro per costruire la nave. Antoine de Saint - Exupery