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Semana A3

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Semana A3

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  1. SemanaA3 9 de septiembe

  2. Viernes 13 • Mañanaesviernes 13, que se consideradía de mala suerte en los EE.UU. • ¿Hay en tupaís un díasemejante? • Comparar el viernes 13 y el díasemejante en tupaís. • HOY: buscar “Abriendo Paso” verde, pág. 442 • Acabar “blablabla” • Dividirse en grupos de 3, escoger un tema, planear y practicar la presentación oral. Temasposibles: • 2 bebidas // 2 escuelas // 2 residenciasoficiales // viernes 13

  3. Estasemana • Aniversario del 11 de septiembre: • En los EE.UU., la fecha de las Torres Gemelas • En Chile, la fecha del golpe de estado • La semanaquevieneempieza el Mes de la HerenciaHispana: • Del 15 de septiembre hasta el 15 de octubre • Celebramoslasaportaciones* de los hispanos a los EE.UU. • Estasemana: la presentación oral: • Vocabulario: Palabras de transición • Argentina *aportaciones: contributions.

  4. Hoy, lunes el 9 de septiembre • Copiarlaspalabras de transición • Leer 2 infografías • Empezar a preparar la 1apresentación oral: escoger entre • La Casa Rosada y la Casa Blanca • El tango y un baile de tupaís • El gaucho y un personajefolklórico de tupaís

  5. 7: Red Bull y Monster • 7: Producto: bebidasenergéticas // tesuben el ánimo, estáshiperactivo // mucho azúcar // en lata // color?? // costo?? • Práctica: se tomacuandoestáscansado, bajo de energía // con sueño • Perspectiva: Esdañinoporque el adolescente no debetomarmuchacafeína, y cuandotenemos el problema de la obesidad, no necesitamos el azúcar. // Esbuenoporquenecesitamosenergía. Newman Smith y la Turner • Producto: escuelas // públicas // 9-12 // mismotamaño // colores, mascota • Práctica: Estudiarvariasmaterias // mismonivelacadémico • Perspectiva: ¿Cuálesmejor? ¿Porqué?

  6. Recursos de transición • Los recursos de transición: ¿qué son? • Son los puentesqueconectantus ideas. • Sin los recursos de transición, tus ideas son comoislasseparadasy no tienensentido. • Todosempleanlaspalabrasbásicas: • y, luego, primero, segundo, también. • Otrosrecursosparaindicar la relación entre ideas: • El uso de mayúsculas y puntuación • El uso de párrafos • Vocabulariomássofisticado

  7. Copiar sin error: Palabras de transición • Como punto de partida, As a starting point • ¿cómo son semejantes? semejante = similar • evidencia • detalles • porejemplo • según= according to • En cambio= on the other hand • ¿cómo son diferentes? • En conclusión, en resumen • A pesar de (que) = in spite of • Aunque = although • Asíque, por lo tanto= therefore • Fundamental, fundamentalmente

  8. El esqueleto • Buenos días … Como punto de partida, ¿cómo son diferentes? • Primero, blablabla– Esdecir, … • Segundo, blablabla-- • En cambio/contraste, ¿cómo son semejantes? • Primero, Los dos … • Segundo, Los dos ….. • En conclusión, a pesar de lasdiferenciasque son mínimasentre bla y bla, fundamentalmente son muysemejantes.

  9. Buenos días … Como punto de partida, ¿cómo son diferentes? Primero, blablabla– Esdecir, … Segundo, blablabla-- En cambio, ¿cómo son semejantes? Primero, Los dos … Segundo, Los dos ….. En conclusión, fundamentalmentelas dos casas son muysemejantes. Apesar de lasdiferencias de … , … la mismafunción. • Red Bull Monster • Producto: Bebida // en lata // color?? • Práctica: se bebecuandotefaltaenergía • Perspectiva: esbuenotomarcafeína a la edad de ustedes. ¿azúcar? • La Newman Smith y la Turner • Producto: son escuelas // estudiantes // grados // reglas • Práctica: sirvenparaaprender • Perspectiva: la NS esmásexigente, aprendemosmás,

  10. Buenos días … Como punto de partida, ¿cómo son diferentes? Primero, blablabla– Esdecir, … Segundo, blablabla-- En cambio, ¿cómo son semejantes? Primero, Los dos … Segundo, Los dos ….. En conclusión, fundamentalmentelas dos cosasson muysemejantes. Apesar de lasdiferencias de … , … la mismafunción. • Red Bull Monster • Producto: bebidasenérgicas // en latas // frías // calorías // azúcar // color // caféina • Práctica: se tomancuando … • Perspectiva: son bebidasdañinaspara el adolescenteporquetehacedaño el azúcar la cafeína. A pesar de serdañinas, muchoslastomanpara … energía. • Newman Smith y la Turner • Producto: escuelas / 9-12 / 2000 / • Práctica: los alumnosaprenden … • Perspectiva: NSHS másexigente/RLT menosexigente

  11. Presentación oral: Hablar 2 minutos ¿Cómo son semejantesla Casa Rosada y la Casa Blanca? Casa Rosada Casa Blanca Es la residencia del presidente de los EE.UU. Simboliza el gob. de los EE.UU. En Wash.DC, en la América del Norte. Esblanca. • Es la residencia del gobernante de la Argentina. • Simboliza el gobierno de A. • En dos hemisferiosdif: • En BsAs, en Sudamérica. • Esrosada. Color lugarFunción Buenos días … Como punto de partida, ¿cómo son diferentes? Color – Esdecir, … Lugar -- En cambio, ¿cómo son semejantes? Las dos … Las dos ….. En conclusión, fundamentalmentelas dos casas son muysemejantes. Apesar de lasdiferencias de color y lugar, lascosastienen la mismafunción.

  12. Infografía: combinación de dibujos y datos. ¿Quédatosves en estainfografía? Infografía: combinación de dibujos y datos. ¿Quédatosves en estainfografía?

  13. Infografía: combinación de dibujos y datos. ¿Quédatosves en estainfografía?

  14. Infografía: combinación de dibujos y datos. ¿Quédatosves en estainfografía?

  15. Infografía: combinación de dibujos y datos. ¿Quédatosves en estainfografía?

  16. Noticias A3 • El sábadoanunciaron en Buenos Aires que los JJ.OO. 2020 serán en Tokio.

  17. Siria • Todosigueigual: Obama creequedebehaberataquelimitado; los otrospaísescreenque no; el Congreso no ha votado. • Parecequetalvez Obama ha hablado con Putin porque el lunesdijoquesi Al Assad (pdte de Siria) entrega o destruyesusarmasquímicas, todoestábien. Putin dijoqueapoyaesta idea. • Obama va a dar un discurso al paísel martespor la noche.

  18. La economía • El índice de desempleo ha bajado al 7,3%. • La Bolsa de Valores*: el Índice Dow Jones estaba en 15.011 puntos el primer día del ciclo escolar, el 26 de agosto. • Las acciones* de la Apple están en $495 cadauna. • Muchoscreenque van a subirdespués del discurso del jefe, Tim Cook, porque se abre el mercado chino al iPhone. ¿Va a anunciartambiénnuevodiseño del iPhone? [El genio de la Apple, antes de Cook, fue Steve Jobs.] *Bolsa de Valores: stock market //*acciones: shares of stock

  19. ¿Porqué cambia el valor? • Demanda y oferta* • Si hay másdemanda y menosoferta, los preciossuben. • Si hay menosdemanda y másoferta, los preciosbajan. • En el caso de la Apple: si hay másdemanda en China, y si hay oferta, entoncessube el valor de la empresa, y el valor de lasacciones. *supply and demand

  20. El 11 de septiembre: Las Torres Gemelas • El 11 de septiembre del año 2001, 19 árabessecuestraron 4 aviones de pasajeros. • Eran de la Arabia Saudita y de otrospaíses. • Ninguno era de Irak. • Dos avionesderrumbaron los rascacielos “las Torres Gemelas,” quesimbolizan el podereconómicode los EE.UU. • Uno chocó con el Pentágono, en Washington DC, quesimboliza el podermilitardel país. • Los pasajeros del otroaviónsecuestradolograrontomar control, y lo chocaron en Pensilvania, peroibahacia la Casa Blanca, quesimboliza el poder del gobierno de los EE.UU.

  21. El atentado del 11 de septiembre • El autorintelectualfue Osama bin Laden, queestaba en Afganistán.

  22. El 11 de septiembre en Chile:El golpe de estado • La mismafechaesimportante en Chile. • En 1973, el presidente legal era Salvador Allende. Era socialista, y el militar no quería un gobiernosocialista. • Hubo un golpe de estado*: • Es un cambio del gobierno sin elecciones. • Allende muriódurante el golpe. • El que se hizo el líderfue Augusto Pinochet. Siguió en poder hasta el año 1990. • *En inglés: coup d’etat. Apréndanlo en los dos idiomas.

  23. ¿Cuáles la diferencia entreun golpe y unarevolución? Golpe de estado: • Cambio de gobierno sin elecciones. • Lo más normal: un grupodel militar –la junta-- toma control. • No cambia la sociedad. Revolución: • Cambio de lasestructurasbásicas de la sociedad: porejemplo: • Cambio del gobierno • Reformaagraria (quiénesdueño de la tierra) • Reformaeducativa • Reforma del sistemamédico. • Ejemplos: México (1910) y Cuba (1959)