SUCCESUL ÎN AFACERI ESTE UN SECRET? Proiect interdisciplinar bazat pe informarea prin Internet

1. "Challenges and Opportunities of the New Information and Communication Technologies for Education”SIMPOZION INTERNAŢIONAL, 29.05.2010 LICEUL “TUDOR VLADIMIRESCU” BUCUREŞTI SUCCESUL ÎN AFACERI ESTE UN SECRET? Proiect interdisciplinar bazat pe informarea prin Internet Autor: prof. Alin CERCEA, Colegiul Tehnic ”Transilvania”Deva, jud. Hunedoara, România

2. Profesor titular la Colegiul Tehnic “Transilvania” Deva, din 1990, specialitatea discipline economice; Responsabil al catedrei “Om şi societate”; • Formator naţional pentru programe de educaţie economică şi de proiectare didactică a lecţiilor de economie; • Formator local pentru “Consiliere şi orientarea”, “Management educaţional”, “Învăţământ remedial”; • Coautor de materiale auxiliare în domeniul educaţiei economice, publicate în ţară şi în S.U.A.; • Participant ca şi profesor colaborator (“co-faculty”) în 2 programe internaţionale derulate de către Consiliul Naţional de Educaţie Economică al S.U.A.

3. Având în vedere că mediul de afaceri autohton oferă numeroase exemple de întreprinzători români care au cunoscut succesul în activitatea economică, s-ar putea formula câteva întrebări referitoare la factorii sau condiţiile favorizante pentru obţinerea succesului în afaceri: • ”Cine este considerat un întreprinzător de succes?”; • ”Oricine poate derula afaceri profitabile?”; • ”Există o anumită reţetă a succesului?”, etc • Pentru a răspunde la aceste întrebări s-a iniţiat un proiect interdisciplinar, cu titlul ”Succesul în afaceri este un secret?”, în cadrul căruia s-a folosit Internetul ca principal mijloc de informare.

4. Prin participarea la realizarea acestui proiect, elevii desfăşoară activităţi variate şi complexe, care vizează, sub raport cognitiv, toate nivelurile ”taxonomiei lui Bloom”, de la definirea întreprinzătorului şi identificarea unor trăsături ale acestuia care îi favorizează succesul(nivelul ”recunoaşterii”), până la adoptarea unor criterii de apreciere a performanţei în activitatea economică ori enunţarea unei reţete de reuşită în afaceri(nivelul ”evaluării”). Proiectul are la bază utilizarea Internetului, ca principală sursă de informare, precum şi utilizarea programelor Microsoft (Word, PowerPoint, Excel) pentru prelucrarea datelor şi elaborarea prezentărilor.

5. În cadrul proiectului sunt abordate conţinuturi ale mai multor discipline studiate în liceu (educaţie antreprenorială, economie, psihologie, economie aplicată), cât şi a modulelor prevăzute în planul de învăţământ al şcolii postliceale, cu specializarea ”tehnician echipamente de calcul” (”Dezvoltarea unei afaceri”, ”Managementul proiectelor” şi ”Comunicare profesională”). Lucrând în grupe de câte 4-5 elevi, se dezvoltă abilităţile de comunicare, de interrelaţionare, precum şi cele de adoptare a deciziilor, iar finalizarea proiectului conduce şi la cultivarea spiritului antreprenorial al elevilor. Scopul proiectului îl reprezintă identificarea acelor competenţe şi calităţi care favorizează o persoană în a avea succes în afaceri şi propunerea unei posibile ”reţete a succesului” în afaceri.

6. Din discuţiile finale cu elevii, după prezentarea fiecărei propunere de ”reţetă a succesului” în afaceri, s-au conturat câteva calităţi şi competenţe ale unui întreprinzător de succes, care au fot grupate astfel: • Trăsături ale personalităţii: • Perspicacitate (abilitate în identificarea oportunităţilor); • Curaj (capacitatea de asumare a riscurilor); • Perseverenţa (consecvenţă, angajament, voinţă); • Creativitatea (capacitatea de a realiza ceva nou); • Spiritul de iniţiativă şi dinamismul.

7. Abilităţi manageriale: Capacitatea de planificare şi organizare a activităţii; Abilităţi de comunicare (atât în interiorul firmei, cât şi în exteriorul ei); Disponibilitatea de a lucra în echipă; Capacitatea de a lua decizii; Capacitatea de a evalua corect performanţele angajaţilor şi de a-i motiva.

8. Referitor la identificarea secretului succesului în afaceri, acesta s-ar regăsi la confluenţa următoarelor enunţuri: ”Pentru a reuşi în lumea afacerilor trebuie să te gândeşti tot timpul cum poţi face fiecare persoană mai folositoare, mai valoroasă” (Jack Welch - General Electric); ”În viaţă, poţi obţine aproape tot ce-ţi doreşti, dacă ajuţi suficient de mulţi oameni să obţină ceea ce-şi doresc” (Dan Marius Dumitraş - MLM Internaţional); ”Să ţii, întotdeauna, cont de priorităţi, nu de urgenţe!” (Dan Ostahie - Altex, MediaGalaxy).

9. Prin proiectul realizat se confirmă faptul că utilizând Tehnologia Informaţiei şi a Comunicaţiilor în procesul de predare-învăţare, elevul devine constructor al unei realităţi noi, descoperă noi posibilităţi de explorare a realităţii, îşi adaptează treptat propriile reacţii la lumea înconjurătoare. • Modelarea virtuala a realităţii, a unor procese şi fenomene naturale sau sociale oferă elevului posibilitatea înţelegerii lumii în care trăim, constituirea unui pachet de atitudini şi comportamente necesare integrării si adaptării la sistemul social în care trăiesc sau în care ar fi puşi la un moment dat să trăiască. • Prin Tehnologia Informaţiei şi a Comunicaţiilor, elevul redescoperă legile universului şi cele sociale, participa la luarea virtuala a deciziilor. Tehnologia Informaţiei şi a Comunicaţiilor oferă posibilitatea unei învăţări temeinice prin iterarea unor probe sau situaţii, elevii învaţă “să înveţe”, devin un real colaborator al profesorului, iar Internetul reprezintă o resursă de strictă actualitate în ceea ce priveşte realizarea demersurilor didactice de ordin cognitiv.

10. Bibliografie: • www.digitaldata.ro • www.afaceriinteractive.ro • www.eafacere.ro • www.tipoghid.ro • www.gruprc.ro • www.standard.ro • Arter, J. (2000). Rubrics, scoring guides, and performance criteria: Classroom tools for assessing and improving student learning. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, New Orleans, LA. • Center for Applied Research in Educational Technology. (2003). How can technology influence student academic performance? Eugene, OR: International Society for Technology in Education. [Online.] Retrieved December 10, 2003, from http://caret.iste.org/index.cfm?fuseaction=answers&QuestionID=1 • Fouts, J. (2000). Research on computers and education: Past, present, and future. Seattle, WA: Bill & Melinda Gates Foundation. Retrieved March 3, 2003, from http://www.gatesfoundation.org/nr/downloads/ed/evaluation/Computer_Research_Summary.pdf.